二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案新編蘇教版推薦-資料下載頁(yè)
2025-11-27 03:32本頁(yè)面
【正文】 從課文哪些地方看出大家喜歡小露珠的? 小組交流?！ ∪嘤懻摻涣?，相機(jī)大屏出示圖片、句子。 A“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠?！北牡酱蠛扇~上的小青蛙對(duì)小露珠說(shuō)?！ ?1)哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出小露珠的美?(板書：閃亮) (2)這個(gè)字使你仿佛看到了什么?(若學(xué)生答不出，問(wèn)能讀出這種美嗎?) (3)指導(dǎo)讀。誰(shuí)來(lái)學(xué)小青蛙贊美小露珠?看哪一只小青蛙夸得最棒!(及時(shí)評(píng)價(jià)) (4)齊讀。咱們44只小青蛙一起來(lái)夸一夸。 B“早哇，像水晶那么透明的小露珠?！迸赖讲荻捝系男◇皩?duì)小露珠說(shuō)。(1)(問(wèn)小露珠)你覺(jué)得這句話中哪個(gè)詞用得?(板書：透明) (2)這個(gè)詞使你感受到了什么? (3)哪只小蟋蟀愿意再來(lái)贊美一下小露珠?(鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)) (4)齊讀。 C“早哇，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠?！甭湓诨ǘ渖系男『麑?duì)小露珠說(shuō)?！ ?1)如果你是小露珠，喜歡小蝴蝶的贊美嗎?為什么?(板書：圓潤(rùn)) (2)有沒(méi)有哪只小蝴蝶想再贊美一下小露珠? (3)齊讀?！ ⌒〗Y(jié)：從剛才3種動(dòng)物的贊美中，我們感受到小露珠是那么美麗(板書：美麗)，那么惹人喜歡。那僅僅只有這3種動(dòng)物贊美小露珠嗎?其它小動(dòng)物會(huì)說(shuō)些什么?指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、演一演。 過(guò)渡：是啊，小動(dòng)物們都喜歡小露珠，還有誰(shuí)也喜歡她呢? D小露珠反射著霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草、樹(shù)木也都顯現(xiàn)出生機(jī)?！ ?1)從“變得格外精神”、“顯現(xiàn)出生機(jī)”兩處，你仿佛看到了什么? (2)指導(dǎo)讀，將你想象中的那幅美景用朗讀讀出來(lái)?！ ?3)齊讀 E金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶?！ ?1)“美麗的珠寶”指什么? (2)聽(tīng)?zhēng)熥x，閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象?！ ?3)指名學(xué)生描繪自己想象的畫面，不會(huì)描繪的讀出來(lái)?！ ?4)全班齊讀?！ ⌒〗Y(jié)：小露珠真了不起，它一出現(xiàn)就給所有的植物帶來(lái)了美麗，帶來(lái)了生機(jī)。(板書：帶來(lái)生機(jī))它將大地裝扮得絢麗多姿，生機(jī)勃勃，所有的動(dòng)物、植物都由衷地贊美它。(板書：贊美) (三)學(xué)習(xí)第七自然段?！ ?1)出示大屏幕。師述：小露珠爬著、滾著、笑著。她感到有一股熱氣襲來(lái)，漸漸地，太陽(yáng)公公散發(fā)的熱量越來(lái)越大，小露珠的身子也越來(lái)越輕了。小露珠發(fā)生了什么變化呢? (2)小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告別時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么?如果你在場(chǎng)，你又會(huì)說(shuō)些什么呢? (3)小露珠還會(huì)來(lái)嗎?它是怎么來(lái)的?引導(dǎo)學(xué)生閱讀第一自然段?！ ?四)講讀第1自然段?！ ?1)快速讀課文，用一句話說(shuō)說(shuō)小露珠是怎么變化的? (2)哪些詞最能體現(xiàn)出這種變化? (3)指導(dǎo)朗讀讀出小露珠變化的過(guò)程?！ ≈该x練讀齊讀 (五)總結(jié)全文?！ ?1)小朋友你們想贊美一下小露珠嗎?指名說(shuō)說(shuō)?！ ?2)師小結(jié)：小露珠是那么美麗，它給大地萬(wàn)物帶來(lái)了蓬勃的朝氣和無(wú)盡的快樂(lè)，但就在太陽(yáng)升起時(shí)，它卻蒸發(fā)了自己，它為的是別人，犧牲的卻是自己。希望我們每位小朋友也能像小露珠一樣，外表美，心靈更美，給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。 (六)布置作業(yè) 把這篇課文編成一個(gè)課本劇，準(zhǔn)備在隊(duì)會(huì)課上表演?！ ∮懈星榈乩首x課文，背誦課文?！ ?
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