【正文】 幫個忙。卡羅爾出門的時候，家里還有三只小貓，等她回來的時候，一只小貓也沒有了?！　?，一只黑白相間的花貓從廚房里跑出來?？_爾高興地叫了起來：“啊!是伯洛!”伯洛親熱地用身子蹭(ceng)著卡羅爾的手，好像在說：“我藏起來，是不愿意給送掉，我想和你在一起。”　　二年級下冊語文《卡羅爾和她的小貓》教案8教學(xué)目標(biāo)：　　會認(rèn)15個字。　　學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣?！　「惺芸_爾美好的童心，并從中受到情感熏陶?！　〗虒W(xué)重點：　　認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)默讀，體會文中有趣的地方?！　〗虒W(xué)難點：　　在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶?！　〗虒W(xué)方法：　　朗讀、談話、合作、交流　　教學(xué)用具：　　CAI、生字卡片　　教學(xué)課時：　　一課時　　教學(xué)過程：　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。　　師談話：同學(xué)們，你們喜歡貓嗎？能說說為什么嗎？（出示各種姿態(tài)的貓，學(xué)生感受貓的可愛）　　有一個小朋友，她也很喜歡貓，她的名字叫（板書：卡羅爾），誰能讀讀？（要求領(lǐng)讀，齊讀，出示課文插圖，認(rèn)識卡羅爾）卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事（板書“和小貓”），你們想知道嗎？那么讓我們一起來學(xué)習(xí)第8課《卡羅爾和她的小貓》。（板書“她的”）　　二、初讀課文，整體感知　　用自己喜歡的方式讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確?！　W(xué)生朗讀，師生共同校正字音?！　〗處煼蹲x?！　∪?、合作交流，學(xué)習(xí)生字　　出示其余生字及“我會讀”圖標(biāo)，各自認(rèn)識，不會讀的向同桌請教?！　⊥阑プx，互相推薦最得意的記字方法?！　≈该J(rèn)讀生字，交流方法，并組詞、說話。　　游戲：認(rèn)真聽，仔細(xì)想，找字卡——根據(jù)教師的講述、表演，從字卡中找出相應(yīng)的字，擺在桌子上?！　。?）、不上不下（卡）　?。?）、兔子的尾巴不見了（免）　?。?）、土撒在熱水上（墊）　?。?）、明白的反義詞（糊涂）　?。?）、媽媽做飯的地方（廚）　?。?）、做一下“蹭”這一動作。　?。?）、學(xué)貓叫?！　。?）、出示絨線團，學(xué)生找出“絨”　　生字搬家：（出示組合后的詞，指名讀，輪流讀）　　舒適、軟墊、多余、絨線團、糊涂、廚房、蹭著、洛陽、卡車、抽屜、羅漢　　四、品讀課文、讀中感悟　　指出默讀的要求與方法：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想問題?！　∧x課文，說說課文哪些地方寫得有趣？并作上記號，再向同學(xué)們解釋為什么。教師輔導(dǎo)?！　⌒〗M交流，各組歸納出本組意見。　　各組派代表全班交流，引導(dǎo)學(xué)生用有趣的語氣讀，其它學(xué)生聽后提意見，教師范讀?！　∥?、拓展思維，強化感受：讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受。　　六、質(zhì)疑問難，釋疑　　七、總結(jié)全文，提出希望：讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛自己和他人，關(guān)注周圍環(huán)境，學(xué)會和諧相處。　　二年級下冊語文《卡羅爾和她的小貓》教案9教學(xué)目標(biāo)　　會認(rèn)15個生字。　　學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣?！　「惺芸_爾善良的童心，并從中受到情感熏陶?！　〗虒W(xué)重點　　學(xué)會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。　　教學(xué)用具　　生字卡片，課文插圖，小貓小狗圖片，媒體資源：視頻《卡羅爾和她的小貓：范讀》，動畫《我們家的貓：拓展閱讀》　　課時安排　　1課時　　教學(xué)過程　　一自讀識字　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　1．同學(xué)們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示小狗小貓圖片）?！　?．有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書課題，指名讀題）　　（二）、初讀課文，整體感知　　1．請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段?！　?．我們再來聽一聽課文范讀，看一下你們有讀錯的地方?jīng)]有?！　《献鹘涣鳌　〗處煓z查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時正音?！　。?）你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀）　　三、品讀感悟　　1．今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”（師板書），什么叫默讀？（指名說）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想?！　?．學(xué)生第一次默讀課文，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個什么故事？（指名全班交流）　　3．學(xué)生第二次默讀課文?！　。?）哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用”―――”畫下來?！　。?）把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮?！　。?）指名全班交流　　老師要注意適時評價，并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?？凑l說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢？（鼓勵學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說的情況，出示課文插圖和段落。）　　3．默讀課文最后三段，想一想：伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？　　卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵學(xué)生談出自己的感受?！　?．領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，別人就會真情地關(guān)愛我們?！　?．小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時候，可以靜靜地思考問題?！　‖F(xiàn)在我們來默讀老舍先生寫的《我們家的貓》——播放動畫《我們家的貓：拓展閱讀》把聲音關(guān)掉，在學(xué)生默讀完后再開聲音重新播放一次?！　∷?、鞏固延伸　　1．我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢？（學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。）　　2．試著寫廣告詞?！　〗虒W(xué)反思：　　在上《卡羅爾和她的小貓》這篇課文時，我在第一時間就為學(xué)生準(zhǔn)備好了一大組可愛的小貓圖片。在認(rèn)識小主人公和她的小貓后，我就直接配上動聽的音樂，開始放小貓的圖片。學(xué)生的“哇，哇，哇”一陣高過一陣，這一點完全在我的意料之中?！　》帕舜蟾攀畯堊笥遥彝蝗煌Ｏ聛?，開始提要求了?！皝碚f說你的心里話吧！來跟小貓說幾句話吧！”“”猜猜小貓咪想干什么？”……學(xué)生的熱情高上來了，精彩詞句不時從他們的小嘴里面出來，惹得我暗暗高興。贊許的眼神，肯定的點頭示意，再摸摸孩子們的頭，學(xué)生的臉上流露出了由衷的快樂。這時，順便還大面積地說了一圈，其中包括那些平時不太舉手的小朋友。他們說得也不賴，最基本的也會說一句“小貓真是太可愛了！”“我真想和它成為朋友！”課堂氣氛超前活躍。之后作為獎勵，我又放了小貓其他類的一些圖片，學(xué)生是百看不厭?？瓷先ケ绕綍r獎“五角星”時更滿足?！　?