九年級下冊語文課件教案-資料下載頁
2024-12-06 03:05本頁面
【正文】 從而體會武松的勇敢無畏的英雄氣概?！ 〗虒W時間： 一課時 教學過程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題?！ ∥覈糯兴拇竺端疂G傳》就是其中的一部，它請講述了北宋末年農(nóng)民起義的故事。書中刻畫了許多英雄人物，據(jù)說有一百零八位，武松就是其中的一位。談到武松大家想到什么事?對了，是打錳虎。今天我們就要學習《景陽岡》?！ 《?、初學課文，理清課文結(jié)構(gòu) 自讀課文，思考問題 (1)課文主要講了一件什么事?是按怎樣的順序?qū)懙? (2)完成課后填空1。 (分別是喝酒上岡打虎下岡) 檢查自學情況 (1)分自然段朗讀課文，讀準字音?！ ?2)交流填空題1 (3)你認為哪一部分寫得最精彩? 三、學習重點部分武松打虎 分小組討論 武松是怎樣打死錳虎的?用自已的話說說。 你從中體會到武松是個怎樣的人? 有感情的朗讀這部分內(nèi)容 (1)自讀練習 (2)指名讀，學生點評?！ ∷?、展開討論，延伸課外，深化中心?！ √峁┮粍t新聞 一個餓熊闖進一家農(nóng)戶對其農(nóng)人進行嘶咬，可是村民卻束手無策，原因是根據(jù)《野生動物保護 法》熊是屬于國家保護動物，沒有上級命令不能擅自傷害。待村長打電話請示上級后再去營救那村民，那村民已被熊咬死?！ √岢鲇懻擃} 看了這則新聞，你有什么想法?現(xiàn)在人們提倡保護野生動物，武松打虎這類文章不該看了，你又怎么看待這個問題? (通過討論讓學生明白我們要學習的是武松勇敢無畏的精神，并不是人人去打虎，而當人的正當權(quán)益受到侵害時還是應(yīng)當機立斷保護?！ 堵≈袑Α方贪浮 ∫弧?dǎo)入新課： 《三國演義》開篇有一首詞《臨江仙》：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。……”青山依舊夕陽依舊，英雄生命已逝，但卻活在后世人的記憶里，諸葛亮就是這樣一個英雄。今天我們要通過《隆中對》這篇文章來了解他，在學習之前，問一問學生，了解哪些關(guān)于諸葛亮的詞語、對聯(lián)、詩歌、故事?(三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心) 二、檢查預(yù)習，學生齊讀課文,弄準字音?！ ‰]畝(lǒng)傾頹(tu237。)猖蹶(chāngju233。)存恤(x249。)夷越(y237。)胄(zh238。u)殆(d224。i)沔(miǎn)詣(y236。) 三、老師范讀課文，要求學生找出文中所有的人物名字?！ W生討論回答：亮、管仲、樂毅、崔州平、徐庶元直、先主(劉備)、董卓、曹操、袁紹、孫權(quán)、高祖、劉邦、劉表、劉璋、張魯、關(guān)羽、張飛 四、如此眾多的人物，他們之間是什么關(guān)系、他們的身份、地位是怎樣?請同學們分成四人小組，探討這個問題，記得提供原文根據(jù)。 諸葛亮：隱居隆中，種田人。(“亮躬耕隴畝”) 管仲、樂毅：春秋戰(zhàn)國有名的將相，輔佐國君成霸業(yè)，諸葛亮自比二人。(“每自比于管仲、樂毅”) 崔州平、徐庶元直：是諸葛亮的朋友(“與亮友善，謂為信然”) 先主(劉備)：是帝室的后代，其父中山靖王劉勝是漢景帝劉啟的兒子，以光復(fù)漢室為由屯兵新野，三顧茅廬，請諸葛亮出山。為什么?請在原文中找答案?！ ?“孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)短淺，遂用猖撅，至于今日，然志猶未已”。)董卓：殺死東漢少帝劉辯，獨掌大權(quán)，導(dǎo)致天下大亂。(“自董卓以來??不可勝數(shù))曹操：開始沒有名聲，兵力也弱，現(xiàn)在有百萬軍隊，挾持皇帝號令諸侯。(“曹操比于袁紹??挾天子而令諸侯) 袁紹：漢末冀州牧，幾十萬軍隊與幾萬人作戰(zhàn)，大敗(老師補充官渡之戰(zhàn))。孫權(quán)：繼承父兄之業(yè)占據(jù)江東，是江東之主。(“孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世)劉漳：益州牧，昏庸懦弱。(“劉璋暗弱”) 張魯：在益州的北面，國富民強卻不知愛惜。(“張魯在北，??智能之士思得明君”)關(guān)羽、張飛：師補充：是劉備的手下。(“關(guān)羽、張飛等不悅??羽、飛乃止”) 五、利用課文注釋或《教材全解》弄清課文大意。 六、再次朗讀體會?！ ∑?、作業(yè):將自學或抽查中重點的字詞解釋在作業(yè)本上。
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