【正文】 幼兒年齡特點?！　　秲芍恍▲B》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？兩個好朋友為什么會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環(huán)節(jié)中，在學唱歌曲時，有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖晃身體或點頭拍手，說明孩子對音樂有一定的敏感度，同時折射出對歌曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓勵孩子大膽的用肢體語言去表達自己對歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞，雖說舞姿并不是很優(yōu)美，動作也并不到位，但他們帶著自信快樂著一直走進尾聲還意猶未盡。為了擔心我的示范會局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性，在動作創(chuàng)編的過程中，我更多的想讓幼兒自己去想一些動作。在表演的時候，我讓幼兒親身體驗，兩兩結(jié)伴，針對故事中兩個好朋友一起玩，接著發(fā)生矛盾各自飛起，讓孩子學一學生氣時的樣子，幼兒覺得很有趣，所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。　　在學習《兩只小鳥》的時候，我巧妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發(fā)幼兒學唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導幼兒兩兩結(jié)伴自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。　　本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂意去理解去表現(xiàn),所以設計趣味化是這次活動成功的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，特別是當孩子回答到相應的歌詞內(nèi)容時，我沒有及時歌詞作回應，應變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。一個活動，不該是老師的活動，更應該是幼兒的活動，幼兒才是活動的主體。教師只是起到一個補充和整理的作用，是活動的參與者，而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學中，我會吸取經(jīng)驗，改進缺點，將教學活動組織得更好?！　芍恍▲B小班教案14活動目標：　　理解歌詞，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?！　◇w驗與朋友友好相處、共同游戲的快樂?！　』顒訙蕚洌骸　☆伾灰粯有▲B指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂?！　『门笥岩黄鹣嗵幍拇硇哉掌谱鞯膒pt；　　事先學過小鳥飛的動作?！　』顒舆^程：　　一、導入活動，引出課題　　你們認識我嗎？林老師！對，昨天我們已經(jīng)是好朋友了！　　利用故事情境，理解歌詞　　今天還帶了一對動物朋友，猜猜他們是誰？（幼兒自有猜測，自由表達）讓我們來看一看這兩只動物朋友分別是誰呢？原來是兩只可愛的小鳥，這兩只小鳥是一對好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧?。ǘ《∧愫茫。┧拿纸凶鲞诉?，跟咚咚打一聲招呼吧！（咚咚你好），丁丁和咚咚這一對好朋友特別喜歡在小樹上做游戲，讓我們來找一棵大樹吧！哦！大樹在這里，我們請“兩只小鳥坐在小樹上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥說：“我們一起玩捉迷藏的游戲吧！”于是丁丁飛走了（拿小鳥做飛的動作），咚咚也飛走了（拿小鳥做飛向另一邊的動作），兩只小鳥都飛走了，小樹覺得好孤單啊，于是小樹就對著那邊喊了一句：回來吧，丁丁！又對著另外一邊喊了一句，回來吧咚咚。（兩只小鳥朋友就都飛回來了，他們相親相愛地在抱在一起，真快樂。）。兩只小鳥的游戲好玩嗎？這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢！讓我們一起來聽一聽吧！　　二、充分欣賞歌曲　　師：這首歌好聽嗎？我們也來唱一唱好嗎？　　老師利用指偶等道具（教師邊操作邊唱歌）　　師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下面我來當大樹，請一個小朋友扮演丁丁，再請一個小朋友扮演咚咚，我們一起來表演，（老師清唱：兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來吧丁丁，回來吧，咚咚。兩個好朋友怎么樣，抱一抱）?！　∪?、嘗試游戲表演　　誰還想來玩這個游戲，那請你先找一個好朋友，這兒有一棵大樹，你們給大家表演一遍好嗎？（跟音樂示范表演）　　嘗試用大拇指表演并演唱歌曲；　　嘗試用小指表演并演唱歌曲；　　嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲；　　請個別小朋友利用大樹表演歌曲，請全體小朋友伴唱。　　全體小朋友利用大樹道具表演！　　四、結(jié)束部分　　小朋友們表演的真不錯！那么你們都有自己的好朋友嗎？你能說出好朋友的名字嗎？幫你的好朋友捶捶背好嗎？抱一抱你的好朋友！好朋友在一起都做什么呢？（一起玩、不吵架）還有嗎？小朋友說的都很好！　　（背景音樂ppt）好朋友啊，就是像他們一樣，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戲，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起來，好朋友就是幫著他擦干眼淚，好朋友在一起有時候也會吵架，但是好朋友還是好朋友?！　芍恍▲B小班教案15活動目標：　　學唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱?！　≡诟璩^程中，注意與同伴的聲音保持一致?！　∨囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　σ魳坊顒痈信d趣，在唱唱玩玩中感到快樂?！　「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動的樂趣?！　』顒又攸c難點：　　活動重點：　　學唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱；　　活動難點：　　在歌唱過程中，注意與同伴的聲音保持一致?！　』顒訙蕚洌骸　《嗝襟w課件、兩只小鳥的卡片、CD、鋼琴?！　』顒舆^程：　　一、入場　　在音樂《小鳥》聲中，師生學小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進入教室坐下?！　《?、發(fā)聲練習，提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱，并能唱準歌曲中的附點音符。　　附練聲曲：小鳥睡著了　　12||3322|1|　?。◣煟┮恢恍▲B慢慢睡著了，　　（幼）兩只小鳥慢慢睡著了，　?。◣煟┤恍▲B慢慢睡著了，　?。ㄓ祝┧闹恍▲B慢慢睡著了?！　∪?、引出歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學習興趣?！　〗處熞龑в變涸诮淌依镎业浇淌也贾玫男▲B，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬?！　煟航裉欤蠋熃o寶寶們帶來一個關(guān)于這兩只小鳥的一個故事，寶寶們想聽一聽嗎？　　幻燈片出示與歌詞相對應的圖片，讓幼兒看圖說說圖上的內(nèi)容，從而引導幼兒理解歌詞內(nèi)容，建立圖譜?！　「鶕?jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。　　師：音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌，寶寶想聽嗎？　　播放CD中的音樂?！　∷?、幼兒一邊看圖譜，一邊學唱歌曲。　　教師：這首歌好聽嗎？想學嗎？　　教師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱。（23遍）　　五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌　　播放CD跟唱，邊唱幼兒邊自由用動作來表現(xiàn)?！　≡诮處煹膸ьI下邊唱邊表演。　　六、課后延伸：保護小鳥，保護小動物　　師：小鳥為什么會飛走啦？　　幼兒大膽假設　　教師總結(jié)要保護小鳥?！　∑?、退場　　在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室?！　』顒臃此迹骸　　秲芍恍▲B》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞?？偟膩碚f本次活動思路清晰，基本達到了教學目標，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學中，我會吸取經(jīng)驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。