【正文】 案2兩只小獅子設(shè)計(jì)者：崇明縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)施繼紅教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：能借助拼音認(rèn)讀“撲、刻、苦、懶、洋、曬、功、慢、位、正”等10個(gè)生字。在老師的指導(dǎo)下描摹“撲、曬、功、位、吞、苦”6個(gè)漢字。積累 “刻苦、懶洋洋、慢吞吞、地位、真正”等5個(gè)詞語。朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。嘗試讀好人物之間的對話。能根據(jù)提示練習(xí)用部首查字法在字典里查找“曬”和“慢”。了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，初步感悟“自治自理，不依賴他人，才能成為生活的強(qiáng)者?！钡牡览?。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文生字新詞。學(xué)習(xí)部首查字法。感悟獅子?jì)寢屧捴械牡览?。三、課前活動：播放動畫片《獅子王》錄像片段。說明：利用多媒體，從情境入手，感知獅子的特征和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對獅子的興趣。從而能更好地建立與課文內(nèi)容的聯(lián)系。四、教學(xué)過程：（一）、啟發(fā)談話，揭示課題。小朋友，剛才課前看了動畫片《獅子王》，現(xiàn)在能不能用一個(gè)詞或一句話說說獅子給你留下怎樣的印象？根據(jù)學(xué)生回答板書：威武、林中之王、兇猛??說明：這一環(huán)節(jié)的安排，旨在幫助學(xué)生積累詞語，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教師通過課前創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生根據(jù)畫面，這樣學(xué)生有話可說。訓(xùn)練時(shí)可以先讓學(xué)生自由說，后同桌、集體交流。通過說話練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。（出示兩只獅子圖）過渡：威猛的獅媽媽生了兩只小獅子，多么漂亮而又神氣的小獅子，今天我們就來學(xué)習(xí)兩只小獅子的故事。（出示課題）讀題。質(zhì)疑。（引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問：課文里的獅子又是怎樣的兩只獅子呢？）說明：通過質(zhì)疑問難，幫助學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題學(xué)習(xí)，這樣才能真正地調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。老師在教學(xué)過程中抓住問題，組織教學(xué)，從而讓學(xué)生了解課文主要內(nèi)容。（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感悟。邊聽錄音，邊思考：課文中的兩只小獅子是怎樣的獅子？聽后簡單交流。自學(xué)課文。要求：（1）自由輕聲讀課文，標(biāo)上小節(jié)號，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。（2）同桌合作，選擇交流自己的識字好方法。說明：這里安排五－七分鐘時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。即：讀通課文，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，記住字形。在這個(gè)過程中，每個(gè)同學(xué)都有自己的識字、記字的好方法，可以是分析字形，可以用換部首等方法認(rèn)識合體字，同時(shí)同桌交流也培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力?？傊ㄟ^這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)新教材所提倡的學(xué)生自主識字的精神，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）、再讀課文，感知內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文一、二小節(jié)。（1）、學(xué)生同桌讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的地方自己及時(shí)糾正。出示：思考：獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子。一只小獅子，另一只卻。（2）、交流，完成填空。（3）、指導(dǎo)讀句。①做動作理解“滾、撲、撕、咬、懶洋洋”。用“整天”說一句話。體會兩只小獅子的不同表現(xiàn)。②朗讀指導(dǎo)，多種形式練讀。（4）、學(xué)習(xí)生字：撲、刻、苦、懶、洋、曬。重點(diǎn)指導(dǎo)：讀音 “懶洋洋”的“洋”單個(gè)字讀第二聲，在“懶洋洋”這個(gè)詞中讀第一聲。字形“懶”描寫“撲、曬、苦”。說明：因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)安排了同桌學(xué)習(xí)交流生字，所以在這里的生字教學(xué)要有側(cè)重點(diǎn)，切忌面面俱到。教學(xué)時(shí)根據(jù)生字的音形義的側(cè)重點(diǎn)展開教學(xué)。（5）、過渡：當(dāng)碰到不認(rèn)識的生字，又沒有拼音的時(shí)候怎么辦呢？揭示新的識字方法：部首查字法。①以“曬”為例，根據(jù)提示分步指導(dǎo)練習(xí)查字典。②總結(jié)部首查字法的要領(lǐng)：先定部首數(shù)幾筆，部首目錄找到它，再數(shù)部首外的筆畫數(shù)，檢字表中找頁碼，最后正文里面翻到它。說明：這一環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。教師在新授部首查字法時(shí)，切忌呆板空洞的說教，可以用游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，查字法的幾個(gè)步驟也可以通過生動有趣的兒歌來幫助學(xué)生記憶。同桌合作學(xué)習(xí)3~6節(jié)。（1）、同桌分角色讀3~6節(jié)，思考：懶獅子為什么這么懶？查字典“慢”。（2）、交流：①學(xué)習(xí)生字：“功、位”，擴(kuò)詞練習(xí)，交流“慢”的部首查字法和頁碼。②積累詞語：慢吞吞是ABB形式的詞語，課文里還有哪個(gè)詞語也是這個(gè)形式的？像這樣的詞語你還能說幾個(gè)嗎？隨機(jī)板書：懶洋洋、急匆匆??③討論：懶獅子為什么那么懶？用“——”劃出文中相關(guān)的句子。讀句，思考：你覺得它說得對嗎？你想對他說些什么？④指導(dǎo)分角色朗讀3~6節(jié)。說明：分角色朗讀是學(xué)生比較喜歡的一種朗讀形式，而且能幫助學(xué)生更好的理解課文的內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生充分的自由練習(xí)的空間，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與指導(dǎo)。學(xué)習(xí)第七小節(jié)。過渡：獅子?jì)寢屄犚娏藨歇{子的話，會怎么說呢？（1）、出示獅子?jì)寢尩脑挘x句子，學(xué)生字“正”，理解“真正”。思考：從獅子?jì)寢尩脑捴忻靼琢耸裁矗拷沂镜览恚鹤灾巫岳?，不依賴他人，才是生活的?qiáng)者。（2）、能不能想象一下，當(dāng)獅爸爸和獅媽媽都老了，懶獅子會過著怎樣的生活呢？（想象說話練習(xí)）（3）、指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)。你們讀懂了獅媽媽的心！誰愿意做獅媽媽，勸勸他的孩子！拓展練習(xí)。續(xù)編故事：一天，兩只小獅子迷路了。突然，森林里跑出一只大老虎??這時(shí)，兩只小獅子會怎么做呢？說明：童話故事生動有趣，結(jié)尾處常常留下余味，教師如能處理好課文的結(jié)尾，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，對發(fā)展學(xué)生的想象力有著不可低估的作用。這兩只獅子是否能成為真正的獅子呢？通過創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對故事的結(jié)尾展開想象既檢驗(yàn)了學(xué)生是否讀懂了課文，又提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、感悟能力。訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間做準(zhǔn)備，交流時(shí)，要有一定的彈性，學(xué)生能說幾句就幾句，主要關(guān)注學(xué)生的表達(dá)是否清楚，評價(jià)要及時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。（四）、總結(jié)全文，鞏固字詞。游戲鞏固生字、詞語?？偨Y(jié)課文。你喜歡哪只小獅子，愿意做哪只小獅子？說明：繼續(xù)運(yùn)用游戲復(fù)習(xí)生字新詞，既可以檢查學(xué)生掌握生字、新詞的程度，又讓學(xué)生再次鞏固所學(xué)的生字詞，以此來提高識字效率。