【文章內(nèi)容簡介】 嗎？(依次出示紅鳥、藍(lán)鳥)其間提問：這是只什么顏色的小鳥？（紅色），哦，又飛來一只，這只是什么顏色的呀？　　2．認(rèn)識兩只小鳥的名字。　　師：紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。　　師：藍(lán)色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個招呼?！　《⒂變盒蕾p理解歌曲1．今天丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲，捉迷藏是什么意思？　　咦，它們躲到哪里去了？來把它們喊出來吧！　　2．現(xiàn)在我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦？　　（1）教師配上動作完整朗誦歌詞?！　√釂枺嚎辞宄麄兪窃趺赐娴膯幔肯仁莾芍恍▲B坐在哪里呀？（教師手勢）它叫？它叫？誰先飛走了？然后誰飛走了？小樹好孤單，它對小鳥說什么？（丁丁回來吧，冬冬回來吧，快快回來吧?。┱堄變簬椭髽湟黄鸷靶▲B回來。（教師配上動作）（2）幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。　　好玩嗎？我們也來玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準(zhǔn)備好，兩只小鳥來了。　　重點(diǎn)練習(xí)那句”快快回來吧！”小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。聽，他們又開始玩游戲了?！　?．教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍?！　?．再次演唱歌曲一遍?！　∪⒂變簩W(xué)唱歌曲　　1．教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞?！　?．幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是對歌詞的理解記憶。　　3．教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是演唱的聲音?！　∷摹⒂變禾咨现概急硌莞枨　?．每位幼兒套上指偶，明確角色。（配上伴奏音樂）　　2．師幼演唱歌曲一遍?！　?．師幼完整連貫演唱歌曲一遍。　　4．幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。　　五、教師引導(dǎo)、小結(jié)?！　?．你們喜歡丁丁和冬冬嗎？為什么？　　2．小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。　　現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧！　　3．幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室?！　』顒臃此迹骸　≡诒敬位顒又校裔槍π“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位?！　〗滩牡倪x擇：《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？兩個好朋友為什么會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的，所以在學(xué)的時候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。　　教法的安排：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞?！　”敬位顒涌偟膩碚f比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在過程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點(diǎn)顧不過來，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會吸取經(jīng)驗，將教學(xué)活動組織得更好?！　芍恍▲B小班教案10活動目標(biāo)：　　，學(xué)習(xí)用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。　　，體驗相親相愛的快樂?！　。瑢W(xué)唱歌曲?！　??！　』顒訙?zhǔn)備：　　，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張?！　?.《兩只小鳥》音樂?！　?。　　活動過程：　　一、出示大樹和小鳥導(dǎo)入?！　?，知道他們的名字?！　??！　∫?、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌詞?！　?，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是”丁丁”和藍(lán)色的”冬冬”，他們是相親相愛的好朋友?！　?。　　二、聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。　　，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱?！　?？什么游戲要多起來呢？（捉迷藏）　　三、集體玩捉迷藏的游戲?！　?，男孩扮演冬冬，教師來當(dāng)大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示?！　?，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂?！　〗虒W(xué)反思：　　《兩只小鳥》。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞?？偟膩碚f本次活動思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會吸取經(jīng)驗，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動組織得更好。　　兩只小鳥小班教案11活動名稱：　　兩只小鳥　　活動目標(biāo)：　　，感受歌曲的樂趣?！　。醪綄W(xué)唱歌曲。　　活動重難點(diǎn)：幼兒學(xué)唱歌曲并能夠根據(jù)音樂旋律做游戲。　　突破方法：　　游戲法　　活動準(zhǔn)備：　　小鳥手偶、多媒體、小樹椅子、地上有綠點(diǎn)標(biāo)志?！　』顒舆^程：　　一、談話導(dǎo)入　　　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（秋天）　　秋天到了，樹葉都飄下來了?！　　　煟核麄兪窃趺达h落下來的，學(xué)學(xué)看！　?。ㄓ變耗７聵淙~飄落的樣子。教師強(qiáng)調(diào)樹葉是輕輕地飄落下來。）　　小結(jié)：秋天到了，金黃的樹葉飄落在地上踩上去軟軟的，這么美麗的秋天我們來聽聽誰到我們這里來了？　　二、初步感知歌曲　　，請幼兒初步傾聽。　　師：音樂聽起來像是誰來了？　　幼兒自由回答?！　　！　煟号叮瓉硎切▲B呀！兩只小鳥一樣嗎？（不一樣）　　他們哪里不一樣？（顏色不一樣）　　師：這兩只不一樣的小鳥是有名字的。黃顏色的小鳥叫丁丁，藍(lán)顏色的小鳥叫東東?！　∽屛覀円黄鸷退麄兇騻€招呼吧!　　幼兒和小鳥打招呼：丁丁，你好；東東，你好!　　　　師：兩只小鳥來到小樹上，他們要玩游戲了，他們玩的游戲要躲起來，躲起來什么意思？（捉迷藏）　　請出指偶東東和丁丁，教師邊說兒歌邊表演手偶游戲。　　師：我現(xiàn)在要變成一棵大樹和他們一起做游戲了?！　〗處熡泄?jié)奏的朗讀歌詞一遍?！　煟耗銈兊男∈謺孀矫圆赜螒騿幔磕悄銈円蚕茸兂梢豢么髽浒?。找個空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹呀？（幼兒自由講述）?！　∮變汉屠蠋熞贿呑鰟幼饕贿呌泄?jié)奏的朗讀歌詞?！　　　煟憾《『蜄|東飛走了誰會很著急啊？（幼兒自由講述）　　小結(jié)：丁丁和東東的媽媽很著急，大樹也很著急啊，好朋友快快回來吧！　　師：小朋友快快回到座位上，兩只小鳥還要唱歌給大家聽呢！　　教師隨音樂伴奏示范游戲?！　⌒〗Y(jié)：丁丁和東東都回來，大樹太開心了，你們高興嗎？那我們一起來做游戲吧！　　三、音樂游戲：捉迷藏　?。课覀儼岩巫幼円蛔?，變成大樹吧！小朋友們把椅子搬到有綠色圓點(diǎn)的地方變成一棵大樹?！　?，你們想做丁丁還是想做東東？想做丁丁的小朋友站在黃色指偶這邊，想做東東的小朋友站在藍(lán)色指偶這邊?！　∮變鹤栽阜殖蓛山M?！　　！　≈攸c(diǎn)：唱到“丁丁飛走了”，音樂停止，扮演丁丁的幼兒全部躲到大樹后面。音樂繼續(xù)唱