兩小兒辯日優(yōu)秀教學設計(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-06 02:32本頁面
【正文】 西用的器皿。為：原因。探湯：把手伸進熱水里。拓展“赴湯蹈火”，理解湯的意思。及其，教師追問怎么知道意思的？（聯(lián)系“及”的意思）課件出示“車蓋、盤盂” 理清兩個小孩各自的理由，教師完善板書： 日始出 日中 一兒 近 遠 大（如車蓋） ?。ūP盂） 一兒 遠 （蒼蒼涼涼） 近（如探湯） 師：他們分別從什么角度說的？（視覺和感覺）一個認為太陽初升時離人近，一個認為初升時離人遠。同樣的事物太陽，兩個小孩從不同的角度觀察，得出了不同的結(jié)論?？磥?，看事物的角度不同，所得的結(jié)果也就不一樣。 指導朗讀：他們各自有自己充分的理由支撐觀點，講起話來自然理直氣壯，胸有成竹。師引讀：一兒曰__________，指一生讀。師點評。師再引，一兒曰________，再指一生讀。師點評：是比喻句，把比喻成什么慢點讀，重讀。反問句應語氣強些。找兩生分角色讀，反復讀幾遍，層層深入，語氣漸強?！ 煟哼@真是一場________的辯斗?！ 】鬃硬荒軟Q也。兩小兒笑曰：孰為汝多知乎？ 決：判斷。孰：誰。汝：你。知：知識。整句話的意思說，孔子不能判斷，兩個小孩笑著說：誰說你的知識多呀？ 師：孔子不能決也。這是這件事的結(jié)果?？鬃硬荒軟Q，你能決嗎？點生說。師課件出示圖解，中午和早上一樣遠?！ 煟嚎鬃颖蛔鸱Q為圣人，是思想家、政治家、教育家，形象何其高大，可是面對兩個小兒關(guān)于太陽遠近的辯論，竟然不能決也。這簡直…你怎么看這個問題？（從“兩千多年前，人們的科學還不夠發(fā)達，對于宇宙的探索還不夠深入，不知道情有可原?！薄皩W習知之為知之，不知為不知，很了不起?！薄叭朔巧?，孰能無惑？就是淵博與孔子，也一定有自己不知的知識。） 師：孩子們，你們能從客觀的角度上公正的看問題，非常了不起。那么你們說，兩個小孩的笑是嘲笑嗎？誰能讀出這種天真？點一生讀，點評，師范讀，齊讀?！ ∥?、多種角度，升華“辯斗” 兩小兒辯日，這一辯，辯出了什么？ 兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)?！ 】鬃又t虛謹慎，實事求是的態(tài)度?！ ≌J識事物的角度不同，所得的結(jié)果就不一樣?！ ∮钪鏌o限，知識無窮，學無止境的道理?！ 尚禾煺婊顫??！ 煟哼@一辯，真是令我們受益匪淺啊！讓我們有感情的再讀讀這篇課文。齊讀?！ ×⑼卣寡由?，熟練運用 出示《揠苗助長》原文，生借助注釋理解主要內(nèi)容?！ ⊥扑]閱讀《列子湯問》中的故事。如《掩耳盜鈴》《愚公移山》《鄭人買履》等?！ “鍟O計： 兩小兒辯日 日始出 日中 一兒 近 遠 大（如車蓋） 小（盤盂） 孔子不能決也 一兒 遠 （蒼蒼涼涼） 近（如探湯）【兩小兒辯日優(yōu)秀教學設計（精選3篇）】
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1