兩小兒辯日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(精選3篇)(已修改)
2024-12-06 02:32 本頁面
【正文】 兩小兒辯日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（精選3篇） 兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目標： 學(xué)習(xí)本文的生字，語文教案－兩小兒辯日?！ ∧芨鶕?jù)課后注釋疏通文意?！ ∮懈星榈乩首x課文，背誦并復(fù)述故事?！ 〗虒W(xué)重點： 能根據(jù)課后注釋疏通文意。 教學(xué)難點： 能根據(jù)課后注釋疏通文意?！ 〗叹邷蕚洌骸 ⌒『诎濉 ≌n時安排： 2課時 教學(xué)方法： 導(dǎo)讀法 第一課時 一、揭示課題 齊讀課題 自由讀課文，思考：課文中一共講了哪幾個人物？（孔子、兩個小孩） 二、介紹資料，了解背景知識?！ 】鬃邮鞘裁磿r候的人？ 學(xué)生甲：孔子名丘，字仲尼，生于公元前551年，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，中國偉大的思想家和教育家?！ W(xué)生乙：孔子從小生活在貧困之中，與寡母相依為命，學(xué)會了干不少“卑賤”的雜活。后來做過委吏（管倉庫）乘田（管畜牧）等小官吏。直至受魯國叔臣季氏賞識，做了魯國司寇，才進入大夫的行列。 學(xué)生丙：孔子熟讀古代文獻典籍，并整理好向弟子傳授，他打破了春秋末期以前的學(xué)在官府的狀況，開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，為春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴的學(xué)術(shù)繁榮局面開了先河?！ ∪?、初讀課文，糾正字音?！ ∽杂勺x課文，找出不認識的字，通過查字典解決?！ ≈该x文，糾正字音。 四、學(xué)生字?！ 》中〗M學(xué)習(xí)生字?！ 〗涣鲄R報。 作業(yè)：熟讀課文 小記： 兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計2 教材分析 《兩小兒辯日》是《列子湯問》中的一則傳說故事。從故事來看，即使是孔子那樣博學(xué)的人，也會有所不知。即使是兩個孩童，也有著可貴的認識自然，敢于獨立思考，大膽質(zhì)疑的精神。但是，僅僅把文章理解為用兩個孩童襯出孔子不是全知全能的，用他們來笑這一點，似乎還有些淺顯?？鬃拥牟粵Q，也可看做是其特殊的教育方法。他沒有草率的否定任何一個孩子的答案，從某種角度上說，也是保護了孩子的求知欲，這更能體現(xiàn)孔子作為大教育家的特殊教育思想。孩童的笑，說明他們并沒有真正理解孔子的行為，恰是孩子天真的體現(xiàn)，更顯孔子的偉大之處。 學(xué)情分析： 在前幾篇文言訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)初步了解了閱讀文言文的方法，應(yīng)該能夠比較順利的解決文中字詞句的問題。個別存在困難的字詞句，通過合作，應(yīng)該能夠比較順利解決。 這篇文章大多數(shù)學(xué)生可能只會當作一個有趣的故事去讀，缺乏對內(nèi)容的深刻理解，要引導(dǎo)學(xué)生深刻理解文章內(nèi)容，對相關(guān)問題進行思考與探究。 一、教學(xué)目標 知識與能力：理解文章內(nèi)容，提高閱讀文言文本的能力。認識兩小兒和孔子可貴的精神。對文中爭論的問題進行探究?！ ∵^程與方法：合作、交流，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，發(fā)揮合作作用。
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