【正文】 己的符合程度進行打分。凡符合者打2分，基本符合者打1分，難于判斷者打0分，基本不符合者打1分，完全不符合者打2分，最后統(tǒng)計總得分?！　?1)我上朋友家做客，首先要問有沒有不熟悉的人也出席，如有，我的熱情就明顯下降?！　?2)我看見陌生人常常覺得無話可說?！　?3)在陌生的異性面前，我常常感到手足無措。　　(4)我不喜歡在大庭廣眾面前講話。　　(5)我的文字表達能力遠比口頭表達能力強?！　?6)在公眾場合講話，我不敢看聽眾的眼睛?！　?7)我不喜歡廣交朋友?！　?8)我的要好朋友很少?！　?9)我只喜歡與我談得攏的人接近。　　(10)到一個新環(huán)境，我可以接連幾天不講話?！　?11)如果沒有熟人在場，我感到很難找到彼此交談的話題?！　?12)如果要在”主持會議”與”做會議記錄”這兩項工作中挑一樣，我肯定是挑選后者?！　?l3)參加一次新的集會，我結識不了多少人。　　(14)用從請求我?guī)椭覠o法滿足對方要求時，我常感到難以處理?！　?15)不是萬不得已時，我決不求助于人，這倒不是我個性好強，而是感到很難對人開口?！　?16)我很少主動到同學、朋友家串門?！　?17)我不喜歡和別人聊天?！　?18)領導、老師在場時，我講話特別緊張?！　?19)我不善于說服人，盡管有時我覺得很有道理?！　?20)有人對我不友好時，我常常找不到適當?shù)膶Σ摺！　?21)我同別人的友誼發(fā)展，多數(shù)是別人采取主動態(tài)度?！　?22)我不知道怎樣同嫉妒我的人相處?！　?23)我最怕在社交場合中碰到令人尷尬的事情?！　?24)我不善于贊美別人，感到很難把話說得自然、親切?！　?25)別人話中帶刺掖我，除了生氣外，我別無他法?！　?26)我最怕做接待工作，同陌生人打交道?！　?27)參加集會，我總是坐在熟人旁邊?！　?28)我的朋友都是同我年齡相仿的?！　?29)我?guī)缀鯖]有異性朋友?！　?30)我不喜歡與地位比我高的人交往，我感到這種交往很約束、很不自由?！　∪绻愕牡梅衷?0分以上，那么應該承認。你的社交能力是相當差的。如果你的得分在030分之間，說明你的社交能力較差。如果你的得分在200分之間，意味著你的社交能力可以。得分低于20分，那么祝賀你，你是一個比較善于交往的人。　　●你屬于哪種性格類型?　　一、內(nèi)向型性格。這種類型的人，往往是朋友較少，謹小慎微，獨善其身，和街坊四鄰幾乎沒有什么交往。在會議上也很少發(fā)言，專心地充當聽別人說話的”旁聽者”的角色。喜歡做老一套的已經(jīng)習慣了的事，而不愿干什么創(chuàng)新的工作。等等?？傊?，內(nèi)向型的人，大多數(shù)不喜歡拋頭露面，喜靜不喜動，沉默多思，不愿意多講話，非講不可的時候，也是三言兩語地只講必須講的就完了?！　《⑼庀蛐托愿?。這種性格的人往往是向外開放性的，他們善于交往、朋友多。愿意外出活動?；顫婇_朗，活躍好動。很少疑慮不安，適應困難比較容易。喜歡成為談話時的中心人物。樂于助人?！　∑吣昙壗炭瓢嫠枷肫返陆贪?　　學會拒絕不良誘惑　　教材分析　　教材地位和作用　　學會拒絕不良誘惑是人教版思想品德七年級上冊第四單元第八課中的第二個框題的內(nèi)容，第八課的主題是學會拒絕，而本框題的主要學習任務是學會拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中占有重要的地位。　　本框題是教會學生學會拒絕不良誘惑，使我們的學生能夠通過課堂的學習，分清社會中的各種誘惑，逐漸形成辨別是非能力，從而抵制不良誘惑?！　?教學目標　　根據(jù)教學大綱的要求，依據(jù)教材的內(nèi)容、學生的實際情況，再結合本人的教學經(jīng)驗，制定了本框題的教學目標　　知識目標：　　讓學生了解社會中不良誘惑的危害性，掌握抵制不良誘惑的方法。　　能力目標：　　初中生的三觀處于哺育時期，對社會認識不夠清晰，特別是對社會中不良誘惑的控制力度仍是不夠，因此將能力目標定制為掌握抵制不良誘惑的方法，讓學生通過學習方法，加強對不良誘惑的控制力度。　　?教學重點、難點　　為了達到以上的教學的目標，結合初中的大綱要求，我制定了本框題的教學難點及教學難點　　教學重點：各種誘惑，尤其是要認清不良誘惑存在的危害?！　〗虒W難點：抵制不良誘惑的方法。　　重點、難點的依據(jù)：學生只有了解身邊不良誘惑的危害，才會有意識去避免不良誘惑的侵蝕。初中生的世界觀，人生觀，價值觀都處在發(fā)育時期，對社會認識不夠清晰，尤其對身邊的不良誘惑控制力度不夠，因此在學會一定的抵制不良誘惑的方法的基礎上，增強對不良誘惑的控制?！　?學法　　我們的初中生好動，好奇，愛發(fā)表意見，希望能夠得到老師和同學的肯定，那么我們在教學的過程中，可以抓住這個特征，采取多種形式豐富多彩的教學方法，從而激發(fā)學生的學習興趣?！　?教學方法　　在本框題的教學中，我會采用講授法和討論法。對于本框題的存在的理論知識，學生還不清晰，所以只有通過一定的講授法，才能使框題的理論觀點更加細致化，讓學生更易接受理論方面的知識。為了加強學生團結協(xié)作的能力，在講授的過程中會穿插討論法，也只有通過學生之間的相互討論，才能讓學生更完善更快捷地了解身邊不良誘惑到底存在哪些危害，才能更加全面總結抵制不良誘惑的方法。　　?教學程序　　在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性?！　?導入新課：(2—3分鐘)　　導入是教師引導學生進入課題的切入口和教學內(nèi)容的連接點，因此我對本框題所創(chuàng)設的教學情景是要能夠吸引學生的注意力和激發(fā)學生的學習興趣，對此我將會給學生講述一名技巧運動員的故事。　　?講授新課：(35分鐘)　　在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了分組競賽和插入短暫的小品。采取分組競賽的原因，是因為其一可以有效地控制課堂的紀律，其二可以使全體的同學都參與到這個學習活動中，發(fā)揮他們的積極主體性。關于小品是對電腦的誘惑，插入這個短暫的小品，是因為這個小品是較接近初中生的生活，許多的學生都面臨著這個誘惑，更是有的學生因為抵制不住對電腦的誘惑而耽誤了學習。因此對于這個小品，能夠讓學生進一步體會到各種誘惑就在我們的身邊?！　?