【正文】 己的符合程度進(jìn)行打分。凡符合者打2分，基本符合者打1分，難于判斷者打0分，基本不符合者打1分，完全不符合者打2分，最后統(tǒng)計(jì)總得分?！　?1)我上朋友家做客，首先要問(wèn)有沒(méi)有不熟悉的人也出席，如有，我的熱情就明顯下降?！　?2)我看見陌生人常常覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)?！　?3)在陌生的異性面前，我常常感到手足無(wú)措?！　?4)我不喜歡在大庭廣眾面前講話?！　?5)我的文字表達(dá)能力遠(yuǎn)比口頭表達(dá)能力強(qiáng)?！　?6)在公眾場(chǎng)合講話，我不敢看聽眾的眼睛?！　?7)我不喜歡廣交朋友?！　?8)我的要好朋友很少?！　?9)我只喜歡與我談得攏的人接近。　　(10)到一個(gè)新環(huán)境，我可以接連幾天不講話。　　(11)如果沒(méi)有熟人在場(chǎng)，我感到很難找到彼此交談的話題?！　?12)如果要在”主持會(huì)議”與”做會(huì)議記錄”這兩項(xiàng)工作中挑一樣，我肯定是挑選后者?！　?l3)參加一次新的集會(huì)，我結(jié)識(shí)不了多少人?！　?14)用從請(qǐng)求我?guī)椭覠o(wú)法滿足對(duì)方要求時(shí)，我常感到難以處理?！　?15)不是萬(wàn)不得已時(shí)，我決不求助于人，這倒不是我個(gè)性好強(qiáng)，而是感到很難對(duì)人開口?！　?16)我很少主動(dòng)到同學(xué)、朋友家串門?！　?17)我不喜歡和別人聊天?！　?18)領(lǐng)導(dǎo)、老師在場(chǎng)時(shí)，我講話特別緊張?！　?19)我不善于說(shuō)服人，盡管有時(shí)我覺(jué)得很有道理?！　?20)有人對(duì)我不友好時(shí)，我常常找不到適當(dāng)?shù)膶?duì)策。　　(21)我同別人的友誼發(fā)展，多數(shù)是別人采取主動(dòng)態(tài)度?！　?22)我不知道怎樣同嫉妒我的人相處?！　?23)我最怕在社交場(chǎng)合中碰到令人尷尬的事情。　　(24)我不善于贊美別人，感到很難把話說(shuō)得自然、親切?！　?25)別人話中帶刺掖我，除了生氣外，我別無(wú)他法。　　(26)我最怕做接待工作，同陌生人打交道?！　?27)參加集會(huì)，我總是坐在熟人旁邊?！　?28)我的朋友都是同我年齡相仿的?！　?29)我?guī)缀鯖](méi)有異性朋友。　　(30)我不喜歡與地位比我高的人交往，我感到這種交往很約束、很不自由?！　∪绻愕牡梅衷?0分以上，那么應(yīng)該承認(rèn)。你的社交能力是相當(dāng)差的。如果你的得分在030分之間，說(shuō)明你的社交能力較差。如果你的得分在200分之間，意味著你的社交能力可以。得分低于20分，那么祝賀你，你是一個(gè)比較善于交往的人。　　●你屬于哪種性格類型?　　一、內(nèi)向型性格。這種類型的人，往往是朋友較少，謹(jǐn)小慎微，獨(dú)善其身，和街坊四鄰幾乎沒(méi)有什么交往。在會(huì)議上也很少發(fā)言，專心地充當(dāng)聽別人說(shuō)話的”旁聽者”的角色。喜歡做老一套的已經(jīng)習(xí)慣了的事，而不愿干什么創(chuàng)新的工作。等等?？傊瑑?nèi)向型的人，大多數(shù)不喜歡拋頭露面，喜靜不喜動(dòng)，沉默多思，不愿意多講話，非講不可的時(shí)候，也是三言兩語(yǔ)地只講必須講的就完了?！　《⑼庀蛐托愿?。這種性格的人往往是向外開放性的，他們善于交往、朋友多。愿意外出活動(dòng)。活潑開朗，活躍好動(dòng)。很少疑慮不安，適應(yīng)困難比較容易。喜歡成為談話時(shí)的中心人物。樂(lè)于助人?！　∑吣昙?jí)教科版思想品德教案5　　學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑　　教材分析　　教材地位和作用　　學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑是人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課中的第二個(gè)框題的內(nèi)容，第八課的主題是學(xué)會(huì)拒絕，而本框題的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中占有重要的地位。　　本框題是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑，使我們的學(xué)生能夠通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，分清社會(huì)中的各種誘惑，逐漸形成辨別是非能力，從而抵制不良誘惑。　　?教學(xué)目標(biāo)　　根據(jù)教學(xué)大綱的要求，依據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況，再結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定了本框題的教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)：　　讓學(xué)生了解社會(huì)中不良誘惑的危害性，掌握抵制不良誘惑的方法?！　∧芰δ繕?biāo)：　　初中生的三觀處于哺育時(shí)期，對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不夠清晰，特別是對(duì)社會(huì)中不良誘惑的控制力度仍是不夠，因此將能力目標(biāo)定制為掌握抵制不良誘惑的方法，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)不良誘惑的控制力度?！　?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　為了達(dá)到以上的教學(xué)的目標(biāo)，結(jié)合初中的大綱要求，我制定了本框題的教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：各種誘惑，尤其是要認(rèn)清不良誘惑存在的危害?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：抵制不良誘惑的方法?！　≈攸c(diǎn)、難點(diǎn)的依據(jù)：學(xué)生只有了解身邊不良誘惑的危害，才會(huì)有意識(shí)去避免不良誘惑的侵蝕。初中生的世界觀，人生觀，價(jià)值觀都處在發(fā)育時(shí)期，對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不夠清晰，尤其對(duì)身邊的不良誘惑控制力度不夠，因此在學(xué)會(huì)一定的抵制不良誘惑的方法的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)不良誘惑的控制。　　?學(xué)法　　我們的初中生好動(dòng)，好奇，愛(ài)發(fā)表意見，希望能夠得到老師和同學(xué)的肯定，那么我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，可以抓住這個(gè)特征，采取多種形式豐富多彩的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　?教學(xué)方法　　在本框題的教學(xué)中，我會(huì)采用講授法和討論法。對(duì)于本框題的存在的理論知識(shí)，學(xué)生還不清晰，所以只有通過(guò)一定的講授法，才能使框題的理論觀點(diǎn)更加細(xì)致化，讓學(xué)生更易接受理論方面的知識(shí)。為了加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，在講授的過(guò)程中會(huì)穿插討論法，也只有通過(guò)學(xué)生之間的相互討論，才能讓學(xué)生更完善更快捷地了解身邊不良誘惑到底存在哪些危害，才能更加全面總結(jié)抵制不良誘惑的方法?！　?教學(xué)程序　　在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性?！　?導(dǎo)入新課：(2—3分鐘)　　導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題的切入口和教學(xué)內(nèi)容的連接點(diǎn)，因此我對(duì)本框題所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景是要能夠吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)此我將會(huì)給學(xué)生講述一名技巧運(yùn)動(dòng)員的故事?！　?講授新課：(35分鐘)　　在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了分組競(jìng)賽和插入短暫的小品。采取分組競(jìng)賽的原因，是因?yàn)槠湟豢梢杂行У乜刂普n堂的紀(jì)律，其二可以使全體的同學(xué)都參與到這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)揮他們的積極主體性。關(guān)于小品是對(duì)電腦的誘惑，插入這個(gè)短暫的小品，是因?yàn)檫@個(gè)小品是較接近初中生的生活，許多的學(xué)生都面臨著這個(gè)誘惑，更是有的學(xué)生因?yàn)榈种撇蛔?duì)電腦的誘惑而耽誤了學(xué)習(xí)。因此對(duì)于這個(gè)小品，能夠讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到各種誘惑就在我們的身邊?！　?