七年級語文上冊濟南的冬天教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-06 02:12本頁面
【正文】 2．感知作者的情感，互相交流預(yù)習(xí)中查找到的資料?！ ?．第二部分具體抓住了濟南冬天的哪些自然景象來描寫，各突出了什么特點。 師生共同總結(jié)如下： 1．把濟南和北平、倫敦、熱帶地方進行了對比的方法：北平的寒，濟南的暖；倫敦的暗，濟南的明；熱帶的熱，濟南的溫；抒發(fā)了作者對濟南冬天的喜愛之情?！ ?．教師點撥：老舍（1899－1966），現(xiàn)代小說家、戲劇家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。譽為人民藝術(shù)家。著有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《龍須溝》《茶館》等，其中話劇《茶館》被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡”。作者之所以用北平、倫敦、熱帶地方來對比，與他的生活經(jīng)歷有密切關(guān)系。老舍25歲以前生活在北京，1924年去英國，生活了6年，回國途中在新加坡生活了半年，所以領(lǐng)教過北京風(fēng)、倫敦霧、熱帶毒日頭的厲害，一回國便到山東齊魯大學(xué)任教，定居濟南。在濟南溫晴宜人的冬季里，老舍感到驚異陶醉，不僅發(fā)自肺腑的抒情道：“濟南真得算個寶地?！睆闹形覀兛梢陨钌畹伢w會到：作文時一定要寫自己感受最深的東西，要有真情實感，這樣才能感染人?！ ?．全文抓住了濟南冬天“響晴”的特點，描寫了濟南的山、水、城、雪等景物?！ ∥恼聫淖约焊惺艿慕嵌瓤倢憽绊懬纭碧攸c，然后具體描繪了濟南暖冬的幾個畫面：陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山，城外遠山，濟南冬天的水?！ 驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生更清晰地把握文章的內(nèi)容，抓住重點，培養(yǎng)學(xué)生相互交流查找資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，學(xué)會運用精練的詞語來概括景物的特點。 ?。ㄋ模┱Z言運用與品味 1．教師導(dǎo)入并設(shè)計問題，請學(xué)生展示朗讀，帶著同學(xué)們再品析課文，思考問題?！ ≌Z言是情感思想的載體。細細地品味語言，才能更好領(lǐng)會文章的內(nèi)容。要善于抓住關(guān)鍵句子，再細細體會句中詞語的意味?！ 。?）文中描繪了山、水、城、雪等多幅畫圖，你最喜歡哪一幅？為什么？ ?。?）我認(rèn)為 是最精彩傳神的詞語或句子，它妙在 。 2．教師在全班討論的基礎(chǔ)上總結(jié)?！ 。?）語言運用了比喻、擬人等修辭方法，生動貼切?！ ∨e例：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！边@個句子用了比喻和擬人的修辭，形象地寫出了濟南四面環(huán)山的地形特點，同時，將小山寫得像慈母般溫存、可愛、慈善，生動而巧妙地突出了濟南的冬天溫晴的特點；“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。”以動寫靜，寫出動人的形態(tài)；“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色?！卑驯⊙┍扔鞒珊π叩纳倥?，寫出雪的情態(tài)?！ ≈攸c分析：被風(fēng)兒吹動；害了羞。 ?。?）詞語選用上十分講究?！ ∨e例：用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相調(diào)諧，有一字傳神之效。和前文“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”相呼應(yīng)。 【設(shè)計意圖】1．通過品味語言，培養(yǎng)閱讀分析能力，了解品賞語言的角度。2．通過評析語言更好地理解文章內(nèi)容。在思考和感悟文章的過程中，品詞析句，感情朗讀，深刻領(lǐng)悟作者對濟南冬天的熱愛?！ 。ㄎ澹┗顒訉W(xué)習(xí) 教師布置圍繞下列問題展開活動。（根據(jù)課堂實際選擇合適的活動） 1．選擇自己喜歡的景物，仿照自己喜歡的語句或段落，進行仿寫?！ ?．說說自己家鄉(xiāng)冬天的特征，恰當(dāng)?shù)剡\用各種修辭方法?！ ?．《濟南的冬天》在寫法上與朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜歡哪一篇？說出理由?！ 驹O(shè)計意圖】實現(xiàn)課內(nèi)外遷移，體現(xiàn)大語文教學(xué)觀。實現(xiàn)能力遷移和情感內(nèi)化?！ 。┎贾米鳂I(yè) 1．摘錄比喻、擬人句，體會表達效果?！ ?．小寫作《校園的冬天》，400字左右，恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o方法?！ 驹O(shè)計意圖】1．讓學(xué)生感受語言表達效果。2．課堂知識的學(xué)以致用?！酒吣昙壵Z文上冊《濟南的冬天》教學(xué)設(shè)計】
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