【正文】 鳥多：天下各種遍地堆積厚厚　　板書突出重點(diǎn)詞，使人一目了然?！　。ò耍┙毯蠓此迹骸　∪昙?jí)教學(xué)設(shè)計(jì)《富饒西沙群島》9教材簡(jiǎn)析　　《富饒的西沙群島》是一篇語言非常優(yōu)美的寫景名篇，作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是想讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，同時(shí)能學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語句，積累好詞好句。本文用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美，同時(shí)大量采用了比喻的修辭方法，以及總分或者總分總的寫作方法。　　設(shè)計(jì)理念　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。小學(xué)語文教材中的一篇篇文章都是作者“情動(dòng)辭發(fā)”的結(jié)果，蘊(yùn)涵了作者濃濃的情感。語文教學(xué)過程既是學(xué)生與作者情感的交過程，也是其自我情感孕育和升華的過程。因此，本文的教學(xué)我努力挖掘課文的情感因素，關(guān)注學(xué)生的情感，為他們創(chuàng)設(shè)主動(dòng)積極的情感空間，從而達(dá)到“情融融，意切切”的境界?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　1。會(huì)認(rèn)“饒、嶼”等10個(gè)生字，會(huì)寫“藍(lán)、懶”等13個(gè)生字?！　?。有感情地朗讀課文，通過對(duì)重點(diǎn)句段的品味，感受西沙群島的富饒和美麗，加深對(duì)祖國的熱愛之情?！　?。背誦自己喜歡的段落，學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累?！　〉谝徽n時(shí)　　一、談話導(dǎo)入　　（出示地圖）同學(xué)們，我們的祖國地大物博，幅員遼闊?？矗@兒是我們游覽過的寶島的日月潭，這兒是我們流連忘返的新疆的吐魯番。在祖國的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島（板書西沙群島），它位于海南省附近，由許多個(gè)島嶼組成，是我國海上的邊境線。人民海軍長年駐守在那里，保衛(wèi)祖國的安寧，是我們祖國的南大門，被稱為我國的海防前哨?！　《?、初讀課文，整體感知　　想去西沙群島看看嗎？讓我們走進(jìn)西沙群島吧。自己讀一讀課文，注意這篇課文生字詞特別多，爭(zhēng)取把生字詞讀正確，把課文讀通，讀順?！　W(xué)生自由讀書，教師巡回傾聽指導(dǎo)。　　把自己認(rèn)為難讀的段落讀給同桌聽一聽?！　z查自學(xué)情況　　出示生字詞，指名認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)情，對(duì)難讀的詞語糾音?！　≈该止?jié)朗讀課文。　　交流：讀了這么多次的課文，西沙群島給你留下了什么印象？　?。利惖?，奇異的，富饒的，可愛的……）　　師：小朋友們真會(huì)讀書！西沙群島是風(fēng)景優(yōu)美的地方，同時(shí)也是一個(gè)非常富饒的地方。（師板書富饒的，補(bǔ)充完課題）那么課文中就有這么一句話寫出了同學(xué)們剛才說的內(nèi)容，看看誰能把它找出來，請(qǐng)快速默讀全文。　　反饋交流板書風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富　　那么課文中哪些地方寫出了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，哪些地方又寫了物產(chǎn)豐富呢？請(qǐng)小朋友們?cè)僮凶屑?xì)細(xì)地去讀讀課文，然后在自己的學(xué)習(xí)小組里交流交流。　　反饋　　三、研讀課文第二小節(jié)　　這節(jié)課我們先去欣賞風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島呢，還是先去了解那里豐富　　的物產(chǎn)？好的，那么就讓我們一起去看看那里奇異的海水吧?！　W(xué)生自由讀第二小節(jié)，思考：哪些句子寫出了它的美麗　　反饋：　　出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著?！　≈该x，你感受到了什么？（海水真美）　　再仔仔細(xì)細(xì)地讀讀，你從哪些地方體會(huì)到了？（顏色多，一塊塊一條條地交錯(cuò)著）　　想想這么多的顏色，平時(shí)可以用哪些好詞來形容？　　（五顏六色色彩斑斕五光十色瑰麗無比……）　　課文中用了五光十色，瑰麗無比（板書），想想為什么最好？　　（用課件演示讓學(xué)生直觀感受在陽光照射下海水的顏色之多，光澤之亮）　　師：多美的海水呀，能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？指名讀　　師：這樣的海水真是五光十色，瑰麗無比，生接讀　　師：有這么多的顏色，那是因?yàn)椤幼x　　四、小結(jié)拓展　　西沙群島那奇異的海水真美啊。同學(xué)們一定非常想知道這里的海水為何如此奇異，請(qǐng)同學(xué)們回家后自己去查找有關(guān)資料，同學(xué)之間互相交流交流?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課　　上節(jié)課我們?cè)谡n文的語言文字中領(lǐng)略了西沙群島海水的奇妙，現(xiàn)在就讓我們跟著攝像機(jī)的鏡頭去看看西沙群島吧。（播放課件，師配畫面解說）西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比，海底更像是個(gè)奇妙的公園，魚多得數(shù)也數(shù)清，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛的大海龜。海島上群鳥紛飛，綠樹成蔭?！　煟耗憧吹搅宋魃橙簫u哪些豐富的物產(chǎn)？指名回答?！　《鍓K研讀，合作感悟　　用自己喜歡的方式讀讀課文，想想課文是從哪幾個(gè)方面來寫西沙群　　島的物產(chǎn)豐富的？　　反饋交流海底海灘海島　　師：旅游公司呀向我們推薦了三條線路自主游，供大家選擇?！　。梁５滋綄氷?duì)　?。潞┯螛穲?chǎng)　?。煤u觀察站　　請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一條線路組成三個(gè)團(tuán)隊(duì)去旅游?！　〕闪⒏鳌把芯啃〗M”，小組快速討論：　　想圍繞自己所選定的內(nèi)容研究什么問題？　　師組織討論后出示：　　自己所選定的內(nèi)容中，你是從哪些詞句中感受到西沙群島的美麗、富饒的？　　同時(shí)提供研究方法：讀－找－議－品　?。?、各小組投入研究，教師巡視，參與討論　　三、匯報(bào)學(xué)習(xí)，落實(shí)目標(biāo)　　師提出匯報(bào)要求：一個(gè)小組在匯報(bào)時(shí)，另外小組要認(rèn)真聽，深入思　　考這個(gè)問題，可以隨時(shí)補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)?！　R報(bào)交流，師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊?！　。梁５滋綄氷?duì)　?。ㄟ@一塊內(nèi)容在學(xué)生自主研讀時(shí)老師參與其中，指導(dǎo)學(xué)生以“為海產(chǎn)品代言”的方式介紹水產(chǎn)）　　如：珊瑚：大家好，我是海底的美麗公主——珊瑚，我和我的姐妹形態(tài)各異，美麗多姿，你看，我們的樣子像不像一朵朵盛開的鮮花？　?。ǎ保┰趯W(xué)生介紹時(shí)老師出示課件讓學(xué)生欣賞一組形狀各異的珊瑚的圖片?！　。ǎ玻┻@么美麗多姿、形態(tài)各異的珊瑚你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？　?。ǎ常┲该x，評(píng)價(jià)?！　　昂ⅰ薄ⅰ按簖埼r”在學(xué)生為它們作產(chǎn)品代言人時(shí)，著重指導(dǎo)學(xué)生想象海參的爬行和大龍蝦威武的樣子，然后指導(dǎo)朗讀?！　煟汉５滋綄氷?duì)的隊(duì)員們，此次海底之行給你最深的印象是什么？（魚非常多）　　魚非常多，課文中用了一句特別有趣的話，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？　　反饋后出示：正像人們所說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。　　師：人們?cè)趺磿?huì)說西沙群島的海里一半是水，一半是魚呢？探寶隊(duì)的隊(duì)員們能把你們的所見告訴同學(xué)們嗎？　　反饋成群結(jié)隊(duì)穿來穿去各式各樣多得數(shù)不清　　師：是啊，西沙群島海里的魚有四百多種呢！那里的魚不僅多，還各有特色呢！能把自己最喜歡的一種魚的樣子讀給大家聽聽嗎？　　生展示讀　　西沙群島的魚的種類遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，請(qǐng)看錄像，你都看到了哪些魚，也能像書上說說嗎？　　B海灘游樂場(chǎng)　　師：看來海底探寶隊(duì)的隊(duì)員們不虛此行，收獲不少，那么海灘游樂場(chǎng)的隊(duì)員們，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？　?。ǎ保┲该x　?。ǎ玻┌l(fā)現(xiàn)了什么？（貝殼大海龜）　?。ǎ常煟汉┯螛穲?chǎng)的隊(duì)員們，你們到了海灘上，發(fā)現(xiàn)那里的貝殼怎么樣？（太多了）是呀，顏色不一，形狀千奇百怪，那么都發(fā)現(xiàn)哪些顏色，哪些形狀的貝殼呢？　?。ǎ矗┱n件出示：　　海灘上有撿不完的美麗的貝殼，顏色不一，有（）的，（）的，（）的，形狀千奇百怪，有的像（），有的像（），有的像（），真是應(yīng)有盡有?。　　。ǎ担┻@么美的貝殼，該怎么介紹給大家呢？自由讀，指名讀?！　。ǎ叮┏素悮?，還有非常有趣的大海龜呢！隊(duì)員們，一起讀給大家聽聽吧，齊讀　　C海島觀察站　　（１）海島觀察站的同學(xué)們，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？　　（２）這段也是圍繞一句話來寫的，發(fā)現(xiàn)了嗎？　?。ǎ常┫虼蠹医榻B一下你們?cè)诤u上都看見了哪些鳥？　　出示：西沙群島也是鳥的天下，島上有一片茂密的樹林，林中棲息著各種海鳥?！　。ǎ矗┻@漫天飛舞的鳥兒是多么壯觀的景象啊，齊讀第六小節(jié)　　四、學(xué)習(xí)第七小節(jié)　　師：西沙群島的風(fēng)景是如此的優(yōu)美，物產(chǎn)又是如此的豐富，難怪人們會(huì)說是——　　生接富饒的西沙群島，西沙群島的建設(shè)離不開島上的英雄兒女，他們?nèi)找故匦l(wèi)著祖國的南大門，讓我們高聲贊美他們吧?！　↓R讀第七小節(jié)　　五、總結(jié)拓展　　西沙群島的美麗富饒是神奇的大自然所賦予我們的，在我國這樣的地方還有很多，請(qǐng)同學(xué)們課后去查查資料看看還有哪些地方也是如此的美麗富饒的，跟同學(xué)交流交流。　　三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)《富饒西沙群島》10一、教學(xué)目標(biāo)：　　了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情?！　W(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力?！　∮懈星榈乩首x課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。　　背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　通過理解詞語，了解西沙群島的富饒、美麗。　　認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。　　三、課時(shí)安排：　　三課時(shí)　　四、課前準(zhǔn)備：　　課文插圖及投影片?！　∑渌　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？　　教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比?！保ㄐ本€表示停頓，斜線多表示停頓時(shí)間長）隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交錯(cuò)著?！薄　√釂枺何魃橙簫u一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢：?jiǎn)柡笠x：“是因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，”所以要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，因?yàn)椤昂Ｋ猩钣袦\”，所以要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了?！薄　《?、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。　　學(xué)習(xí)第三自然段。（1）、指讀并思考：這個(gè)自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲（2）、結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)?？磮D，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語，體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)。（3）、課文在寫海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來形容人的詞語，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答，板書。（4）、總結(jié)段意：這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？（5）、小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫了哪個(gè)地方，在看具體寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn)?！　W(xué)習(xí)課文第四自然段。（1）、指讀：請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)？（多、姿態(tài)各異）（2）、從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會(huì)。（3）學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚的特點(diǎn)：魚表示身體部位的詞語表示動(dòng)作的詞語與動(dòng)作有關(guān)的詞語有的全身布滿彩色的條紋　　有的頭上長著一簇紅纓　　有的周身像插著好些扇子　　有的身上長滿刺兒　　總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？　　朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹＃?）、自學(xué)提綱：A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。B、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對(duì)哪些詞感興趣，請(qǐng)你劃出來？（2）、學(xué)生分層朗讀。（3）、交流畫出的詞語，教師板書：貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪海龜：有趣、龐大　　西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募?，他還是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？（1）、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。（2）、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系?！傍B的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”（3）、指導(dǎo)感情朗讀?！　W(xué)習(xí)了2~6自然段，請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。三、感情朗讀最后一節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。