【正文】 “鳥的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”（3）、指導感情朗讀。（4）、總結段意：這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產？（5）、小結本段學習方法（引導學生總結）：先了解寫了哪個地方，在看具體寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點?！　∑渌　〉诙n時　　一、復習導入　　學生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？　　教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比?！　∪昙壗虒W設計《富饒西沙群島》10一、教學目標：　　了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情?！　。梁５滋綄氷牎　。ㄟ@一塊內容在學生自主研讀時老師參與其中，指導學生以“為海產品代言”的方式介紹水產）　　如：珊瑚：大家好，我是海底的美麗公主——珊瑚，我和我的姐妹形態(tài)各異，美麗多姿，你看，我們的樣子像不像一朵朵盛開的鮮花？　?。ǎ保┰趯W生介紹時老師出示課件讓學生欣賞一組形狀各異的珊瑚的圖片?！　〉诙n時　　一、復習導入新課　　上節(jié)課我們在課文的語言文字中領略了西沙群島海水的奇妙，現在就讓我們跟著攝像機的鏡頭去看看西沙群島吧?！　〗涣鳎鹤x了這么多次的課文，西沙群島給你留下了什么印象？　?。利惖模娈惖?，富饒的，可愛的……）　　師：小朋友們真會讀書！西沙群島是風景優(yōu)美的地方，同時也是一個非常富饒的地方。在祖國的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島（板書西沙群島），它位于海南省附近，由許多個島嶼組成，是我國海上的邊境線?！　〗虒W目標　　1?！　。ㄆ撸┌鍟O計：　　22富饒的西沙群島　　貝殼：美麗大小顏色不一形狀千奇百怪　　海龜：龐大成群四五月產卵笨重　　鳥多：天下各種遍地堆積厚厚　　板書突出重點詞，使人一目了然。　　1)下課了，（）?！　。ㄎ澹┱n堂檢測：　　出示課堂檢測題?！　?以讀為本，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶?！　?根據學生匯報及時板書：　　貝殼：美麗大小顏色不一形狀千奇百怪　　海龜：龐大成群四五月產卵笨重　　鳥多：天下各種遍地堆積厚厚　　4隨著祖國的建設西沙群的前景怎樣呢？著重強調“更加”。　　2學生質疑，釋疑?！　∽鳂I(yè)布置緊扣基礎知識?！　?課文按（）、（）、（）、（）的順序具體介紹西沙群島的風光和物產?！　?讀寫結合?！　?小組討論交流：　　理解“蠕動”，“威武”；重點體會“有的……有的……有的”句式。　　7這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是一個風景優(yōu)美的地方?！　?學生自主學習，突出學生的主體性。　?。ㄈ┳灾鲗W習：　　1提出自讀要求?！　?齊讀課題，圍繞課題質疑?！　?為學生感受西沙群島的富饒、美麗做鋪墊?！　?)培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。老師講解“夸張”。再指四名同學讀?！　∷妥吡藨醒笱蟮暮?，咦，誰來了？課件出示大龍蝦圖，課文怎么寫大龍蝦的？　　指名讀句子。）　　學生答，師板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚　　你們想認識它們嗎？請同學們看大屏幕。　?。ㄗ⒁猓簩W生一回答就及時板書）　　學生答，教師板書：海面、海底、海灘、海島?！　∪?、初讀課文，整體感知　　過渡：同學們的詞語讀得真好！下面，請同學們快速瀏覽課文，想一想，西沙群島是個什么樣的地方，找出相應的句子，劃上橫線。它是我國的海防前哨，祖國的南大門　　電腦出示：西沙群島的地圖　　瞧，在距離海南島三百多公里的地方，有一群島嶼，像顆顆珍珠鑲嵌于南海萬頃碧波之上，——西沙群島。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產豐富、五光十色”等21個詞語?！　煟耗氵€從哪兒看出魚多？　　生2：“魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去?！　。?）師小結：你看，珊瑚有的像高高昂首的雞冠花，有的像含苞待放的芙蓉，有的　　像掌片伸展的仙人掌，有的像嫵媚無比的牡丹，有的像燦然盛開的菊花，有的像迎霜　　傲雪的臘梅……真是多姿多彩，鮮艷奪目。同學們看，這就是西沙群島五光十色的海水，　　看了西沙群島的海水，你想說點什么？　　是啊，西沙群島的海水美極了，再也沒有什么能與它相媲美。來，我們先一起把這些詞語讀一遍。）　　２、新詞學習?！　、抛杂勺x課文，多媒體課件出示閱讀思考：　?、俸５锥加心男┯腥さ纳?？它們各自的特點是什么？　?、谡n文中描述的魚都有那些樣子？　　⑵檢查自讀情況。　?、泣c名讀課文：　?。ㄏ赛c一名學生讀，問：剛才這位同學讀得好不好？你能讀得更好嗎？再點一名學生讀。下面，請同學們讀課文?！　　冀虒W重點〗　?。薄W習生字：懶、威、武、揀。　?。?、讓學生自讀課文，搜集與西沙群島有關的圖片與文字資料?！　。?、利用多媒體教學手段，讓學生走近西沙群島，與西沙群島進行零距離的對話　　在感知文本前，學生欣賞形聲同步的錄像，視聽結合，眼界大開。　?。?、這個年齡的學生的有意注意的時間還是較短，好動，好玩?！?0天環(huán)游中國》真正實現了讓你不用走路地游覽！它不僅能增長你的見識，更重要的是讓你更加熱愛自己的祖國，因為我們的祖國有這么多的名勝古跡，這么美的名川大河，這么豐富的資源，這么有智慧的人民，你有什么理由不去愛她呢？　　孩子們，讀書吧！　　三年級教學設計《富饒西沙群島》5　　《富饒的西沙群島》是人教課標版小學語文三年級上冊的一篇課文。這樣說，這樣寫固然很好，每一種都顯得生動具體形象，那課文中為什么不這樣寫呢？對了，寫作表達的方式有很多，我們應該根據實際情況有選擇的，變換形式地去寫，才會吸引人。有的———有的——有的——。這兩個讀得時候要形成對比?！　〕鍪旧汉鲌D片，珊瑚美嗎？有的像——，有的像———，你還可以說有的像什么？同桌討論，指名說，大家的想象力挺豐富的。因為表示原因，所以表示結果，這一句里雖然沒有“所以”這個詞，但是卻有表示結果的話，誰發(fā)現了？注意在一個句子里看，也可以放眼看整個段。（老師范讀）　　自己練練，誰讀?！　⊥ㄟ^前面的讀課文，我們知道了課文是圍繞哪句話寫的？學生讀句子?！　∽x中感受西沙群島是個風景優(yōu)美、物產豐富的可愛的地方，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。　　這種總、分、總的敘述方式不僅體現在全篇文章中，還體現在段落、句群和句子中，形成這篇文章結構上的突出特點?！　∪昙壗虒W設計《富饒西沙群島》4　　這是一篇寫景的文章?！　。ㄍ庑魏皖伾　、?西沙群島里真的是一半是誰一半是魚嗎？其實運用了夸張的修辭手法，比如，李白有一句詩，飛流直下三千尺就運用了夸張的修辭手法?！　、牵故竞５灼拭鎴D，加深理解?！　∷?、教師巡視，學生書寫漢字　　五、板書設計　　富饒的西沙群島　　鼓　　貴　　第二課時：　　一、導入　　，地圖上了解西沙群島?！　、?魚成群結隊地在珊瑚叢里穿來穿去，好看極了?！　∠日埓蠹倚蕾p（西沙群島的風景圖片）?！　∷摹⑿〗M討論，再次整體感知　　師：小組成員各大聲朗讀一段，然后排序成一篇文章，并說說你的想法?！　西沙群島也是鳥的（）。　　D海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀（）?！　魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。n)開的花朵，有的像分枝的鹿角?！êu或海鳥）　　三、小組交流，研讀探究　　A西沙群島一帶海水（），瑰麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！　〗虒W準備：　　課件PPT　　學習資料、學習單　　教學過程：　　一、激趣引入　　師：老師，今天帶大家去一個美麗的地方玩，想不想？現在大家仔細默讀五個小段，猜猜老師今天帶大家到哪兒玩？　　二、直覺體驗，初次整體感知　　師：下列各段分別寫了哪些景物？（板書：海水、海底生物、海魚、海灘、海島或海鳥）　　師：大家猜猜這些寫的是哪個地方？（板書：西沙群島）　　A有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。　　五、教學過程　?。ㄒ唬搿　煟汉⒆觽?，炎炎夏日里我們總是喜歡到海灘上玩，你們肯定是看過很多海灘美景了。三年級教學設計《富饒西沙群島》　　三年級教學設計《富饒西沙群島》1一、教材分析　　這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。我請同學說說他在游玩時見到的海灘是怎么樣？或者說海灘上都有什么特色？　　引導學生聯系生活經歷進行口頭表達，在交流中加深對海灘的認識。一塊塊，一條條，相互交錯著。——（海魚）　　D有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。一塊塊，一條條，相互交錯著。（）到處都是，在海底懶洋洋地蠕(r有的；有的；有的；有的。最有趣的要算海龜了。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲(qī)息著各種海鳥。　　五、把握中心　　師：給剛才的文章寫一句中心句。這就是我們祖國的版圖。有的全身布滿彩色的條紋?！　。囍梦闹械脑~語說一說。　?。荷铩　、?朗讀文段看看都描寫了哪些海底生物？　　帶領學生看看海底的珊瑚，你覺得珊瑚美嗎？能不能讀出它的美？哪個詞寫了珊瑚的特點？（各種各樣）　?、?用有的像（）有的像（）練習說話?！　。汉ｘB　　當我們漫步海灘的時候又會發(fā)現什么？海鳥。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風景優(yōu)美，物產豐富的可愛的地方。此外，本文開頭結尾的相互呼應，使文章顯得結構完整?！　∽x中了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法?！　∥覀冞€知道了課文是按照總分總的順序寫的，寫了：海水、海底、海灘、海島上的美景，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進——學生齊讀課題。（指名讀），讀得越來越好了?！　『⒆觽冋鏁x書，那為什么把表示結果的話放在了前面，先說，而把原因放在后面說呢？對呀，作者最想讓大家感受到的是海水的美，所以他這樣安排句子的位置，真是妙！　　我們一起讀讀這一段，感受海水的美，語言的美。（板書：比喻）　　再看，這是什么？海參。（板書：對比）　　剛才我們知道詞語之間要讀得抑揚頓挫，這下我們還要知道句子之間也要讀得抑揚頓挫，注意它的緩慢輕重。貝殼大的、小的、顏色不一、形狀千奇百怪。你看這篇課文的表達就很豐富，用到了因果關系、并列關系和總分總的表達形式，還有比喻、對比、夸張的手法，把西沙群島的美麗和富饒展現的淋漓盡致。課文篇幅較長，以優(yōu)美的語句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向學生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對學生進行愛國主義教育的好教材。　?。?、西沙群島是一個風景優(yōu)美、物產豐富的地方。原本對西沙群島模模糊糊的認識一下子變得清晰明朗起來，心中也油然升騰起對西沙群島強烈的探究欲望?！　。?、教師準備與課文內容相關的風光片或圖片，制作多媒體課件。　?。?、理解課文２～５自然段的內容?！　。病W生自由讀課文：　?、琶鞔_要求（多媒體課件出示）　?、僮杂勺x課文，讀準字音，讀通句子；　?、谒伎迹赫n文是按什么順序來介紹西沙群島的；　?、塾胁欢膯栴}提出來。）　?、蔷毩暎骸　、僬n文中描寫海水顏色的詞語有哪些？　?、谖魃橙簫u的海水為什么是五光十色的？　　（多媒體課件展示練習?！　。c名回答閱讀思考中的兩個問題。　　五、作業(yè)　?。薄⒃谡n文中選出自己最喜歡的一段，背誦?！　、誰愿意讀給大家聽　　C、你們真棒，把詞語讀得這么好。真是——瑰麗無比?！　。?）讓我們再來讀讀美麗的珊瑚吧。”　　師：你是從哪個詞語知道的？（成群結隊）你能通過讀這句話，讀出魚多嗎？　　師：還有哪句話也說明了魚多？　　生3：“各種各樣的魚多得數不清?！　、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。今天，我們就一起去西沙群島游覽一番?！　≈该??！　∷?、精讀課文，感悟美麗與富饒　　過渡：下面就讓我們跟隨導游乘船來到海面，看看海水是什么樣子的吧。　　出示珊瑚圖，這就是珊瑚，課文中是怎么寫珊瑚