一只窩囊的大老虎教學(xué)反思三篇-資料下載頁
2024-12-06 02:02本頁面
【正文】 級的教學(xué)重點，確定教學(xué)目標(biāo)為教給學(xué)生閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法理解詞句，邊讀邊想象，體會人物內(nèi)心感受，透過對語言的感悟探究作者的寫作意圖?！ 《?、關(guān)注內(nèi)容，感悟形式 透過語言形式，把握語言內(nèi)容，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會語言運用之妙，這是很好的教學(xué)經(jīng)驗。據(jù)此設(shè)計了兩個教學(xué)過程：1．初讀——從語言到內(nèi)容。按照課文的順序，指導(dǎo)學(xué)生概括為三部分：期盼參加演出、飾老虎沒成功、尋找失敗根源。引導(dǎo)學(xué)生循著怎樣演老虎這條貫穿始終的矛盾明線和以“我”排演、演出時“窩囊”的暗線。2．細(xì)讀、深讀一一從內(nèi)容到語言。這一過程，師生共同對文本進行詳細(xì)、深入的閱讀，層層深入地感悟品味語言，既讀懂了故事，也學(xué)習(xí)了語言的表達(dá)方式?！ ∪?、教給方法，學(xué)習(xí)語言 在本文的學(xué)習(xí)中，我指導(dǎo)學(xué)生用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語；根據(jù)提示劃分段落；結(jié)合上下文揣摩人物心理；展開合理想象，進入課文情境等方法學(xué)習(xí)語言，收到很好的效果。 標(biāo)題是一篇文章的眼睛。讀書伊始，指導(dǎo)學(xué)生抓住題眼，把握全文，將“一只大老虎”和“一只窩囊的大老虎”兩個標(biāo)題進行對比，使學(xué)生既理解了“窩囊”一詞的意思，又在“窩囊”這一詞的關(guān)照下閱讀全文?！ ∪氖前磁啪毲袄蠋熖岢鲅荨盎ⅰ钡囊螅啪殨r、演出時臨陣指導(dǎo)推動情節(jié)發(fā)展的。我設(shè)計了如下教學(xué)設(shè)計?！ ∨啪毲袄蠋煾嬖V“我”怎樣表演—段，寫得具體明確，作者僅用了“爬”“站”“叫”“撲”“追”“躺”六個動作把老虎怎么演寫得具體明確。指導(dǎo)學(xué)生圈出動詞，品味用詞之準(zhǔn)確。再創(chuàng)設(shè)情境：老師扮演故事中的老師，學(xué)生扮演文中的“我”，進行對話。文中的情境得以再現(xiàn)，學(xué)習(xí)了如何把表演動作寫具體，并為“我”演得如何確定了評判標(biāo)準(zhǔn)。
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