【正文】 鳴?！　《?、朗讀。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀?！　、俳處煼蹲x?！　、趯W(xué)生自由練習(xí)朗讀?！　、蹖W(xué)生齊讀?！　∪?、內(nèi)容研討　?、俳忸}。本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？（抓住“頌”字。）　?、谶@首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng)，但這兩段文字著眼點(diǎn)完全相同嗎？（第一節(jié)重點(diǎn)落在“黃河”上，第三節(jié)重點(diǎn)落在“中華兒女”上。）　?、鄣诙?jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段，如果在文中找出一個(gè)字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？（即“望”字。）　?、堋绊烖S河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊！黃河！”這句話把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次？每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么？　?、菪〗Y(jié)文章?！　∮萌缦掳鍟偨Y(jié)文章?！　⌒蚯黧w尾聲　　黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)望黃河頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神　　五、再朗讀　　在理解文章的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂，進(jìn)行配樂詩朗誦。教師可根據(jù)具體情況安排學(xué)生齊讀、領(lǐng)讀或個(gè)別誦讀。　　六、課外作業(yè)　　①閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》?！　、谛蕾p《黃河大合唱》音樂，學(xué)唱《黃河頌》部分，并進(jìn)行表演唱　　教后記：隨著詩人行進(jìn)在黃河岸邊，感受黃河的氣魄，回想著雄奇壯麗的山河，英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概，使學(xué)生感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志?！饵S河頌》給了學(xué)生一個(gè)了解先烈精神的機(jī)會(huì)?！　　饵S河頌》教案篇6導(dǎo)學(xué)目標(biāo)　　一、情感與態(tài)度目標(biāo)　　1．深刻感悟九曲黃河的英雄氣概　　2．深入理解中華民族的堅(jiān)強(qiáng)品格　　二、知識(shí)與能力目標(biāo)　　1．系統(tǒng)了解黃河的歷史與地理　　2．切實(shí)掌握本文借物抒懷的寫法　　3．努力培養(yǎng)朗讀、感悟和理解能力　　三、過程與方法目標(biāo)　　1．遵循由感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律學(xué)習(xí)課文　　2．重視運(yùn)用感悟、聯(lián)想和探究的學(xué)法　　3．通過拓展學(xué)習(xí)建立對(duì)黃河的整體認(rèn)識(shí)　　導(dǎo)學(xué)思路　　鑒于作者是借黃河的英雄氣概來歌頌中華民族的偉大品格，所以首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從感悟和認(rèn)識(shí)黃河入手，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生將黃河的英雄氣概與中華民族的偉大品格相聯(lián)系，結(jié)合本文創(chuàng)作的背景，深刻把握課文的主旨，最后再通過拓展學(xué)習(xí)，從更寬廣更深刻的層面去理解黃河和中華民族?！　?dǎo)學(xué)過程　　一、心理準(zhǔn)備　　1．引導(dǎo)學(xué)生明確本課所要達(dá)到的情感與態(tài)度、知識(shí)與能力、過程與方法目標(biāo)，這些目標(biāo)既是努力的方向，也是檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)?！　?．運(yùn)用多媒體播放九曲黃河奔騰咆哮的影像畫面?！　?．投影展示同學(xué)們課前搜集到的有關(guān)黃河的圖片?！　?．師生一起扼要說說對(duì)黃河的觀感?！　?．引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史和地理課對(duì)黃河的介紹，并了解詩人光未然創(chuàng)作《黃河頌》的經(jīng)過，從而激發(fā)興趣，啟發(fā)聯(lián)想，導(dǎo)入新課?！　《?、整體感悟　　（一）．整體感悟的方法指導(dǎo)　　1．導(dǎo)師首先范讀課文第1小節(jié)的朗誦詞部分，并以此節(jié)為例，作朗誦方法指導(dǎo)?！　。?）將第1小節(jié)默讀1遍，了解大致內(nèi)容與句式特點(diǎn)?！　。?）標(biāo)出節(jié)奏、重音和韻腳?！　。?）輕聲試讀幾遍?！　。?）大聲朗讀，音量以能夠聽清自己的聲音為準(zhǔn)?！　?．請(qǐng)幾位同學(xué)朗誦，請(qǐng)全班同學(xué)點(diǎn)評(píng)?！　?．全班齊讀，相互討論，集體點(diǎn)評(píng)?！　?．分角色表演朗誦，全體起立，配樂朗誦《黃河頌》，導(dǎo)師讀朗誦詞部分，同學(xué)讀歌詞部分?！　?．自由發(fā)言，談?wù)劺收b后對(duì)黃河的英雄氣概與中華民族偉大品格的感悟?！　∪?、自主思考　　結(jié)合課后“研討與練習(xí)”的第二、第三題，要求同學(xué)獨(dú)立思考，得出答案，也可就自己學(xué)習(xí)時(shí)的獨(dú)特感悟和發(fā)現(xiàn)進(jìn)行深入思考與探索，力求有自己言之成理的認(rèn)識(shí)?！　∷?、合作探索　　1．詩人為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？　　2．課文從哪些方面贊頌了黃河的偉大和堅(jiān)強(qiáng)？　　3．詩人寫黃河的意圖是什么？　　4．你認(rèn)為這首詩中有哪些表現(xiàn)技法值得學(xué)習(xí)？　　各小組按要求討論探索，記錄要點(diǎn)，踴躍發(fā)言后，師生一起明確上述問題的答案。　　明確1：因?yàn)辄S河流域是中華民族的發(fā)源地，把它比作搖籃可以形象確切地表現(xiàn)黃河的歷史功績(jī)。黃河洶涌澎湃，勢(shì)不可擋，是阻擋外敵入侵、保衛(wèi)中華民族的又一道鋼鐵長(zhǎng)城，因此詩人稱之為“屏障”?！　∶鞔_2：課文是從自然特點(diǎn)、地理優(yōu)勢(shì)和民族貢獻(xiàn)幾方面贊頌黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)?！　∶鞔_3：在詩人筆下，黃河是中華民族英勇豪邁、不屈不撓、偉大堅(jiān)強(qiáng)的象征，因此詩人借贊頌黃河來激發(fā)我們中華民族的自豪感、自信心和凝聚力，動(dòng)員全民族億萬英雄兒女像黃河那樣偉大堅(jiān)強(qiáng)！這是借物抒懷的寫法，正像矛盾在《白楊禮贊》中借贊美白楊而贊美抗日軍民一樣?！　∶鞔_4：課文中值得學(xué)習(xí)借鑒的表現(xiàn)技法主要有（1）呼告，如“啊，朋友！”有助于明確抒情對(duì)象，直接抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。（2）反復(fù)，如“啊，黃河！”在詩中反復(fù)出現(xiàn)，起到了加強(qiáng)結(jié)構(gòu)，渲染感情，突出主題的作用。（3）比喻擬人，如“你是中華民族的搖籃”，“你一瀉千里，……伸出千萬條鐵的臂膀”等詩句，賦予了黃河無限豐富的生命，使她像母親一樣親切深情?！　∥濉⑼卣归喿x　　1．閱讀光未然《〈黃河〉本事》一文，完成練習(xí)?！　　袋S河〉本事　　黃河以其英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲平原之上，象征著中華民族偉大的精神。古往今來，多少詩人為它贊頌著、歌唱著?！　≡凇饵S河大合唱》中，展開了一幅壯大的幻想和現(xiàn)實(shí)的圖畫?！　踉茲M天，驚濤拍岸，黃河的船夫，在暴風(fēng)雨中b243。戰(zhàn)，經(jīng)過了千辛萬苦終于到達(dá)彼岸。這象征著我們偉大的民族和人民突破驚濤hi浪般的重重困難，終于取得輝煌的勝利?！　∮谑窃诟呱街畮p，出現(xiàn)了時(shí)代的歌手，他代表著祖國(guó)英勇的兒女，歌頌著黃河，并要學(xué)著他的榜樣，像他一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。　　民族的詩人在亞洲巨人面前，興起了懷古的心情。他向著黃河巨人，哭訴我們民族的災(zāi)難。他看見巨人醒來了，掀起他的怒濤，發(fā)出他的狂叫，響應(yīng)著祖國(guó)滿山遍野的戰(zhàn)斗的歌聲。黃河?xùn)|岸，沃壤千里，男女老幼自得其樂，一旦暴敵侵入，帶來了瘋狂的殺傷，妻離子散，一片凄涼?！　蓚€(gè)流亡的老鄉(xiāng)，在黃河邊上不期而遇，他們各自訴說著自己的命運(yùn)，終于一同踏上了戰(zhàn)斗的道路?！　∪欢钠拮樱粋€(gè)農(nóng)村婦女，失掉了丈夫，失掉了小孩，自己也遭到野獸的蹂躪，在一個(gè)凄風(fēng)苦雨之夜，偷偷跑到黃河邊上，經(jīng)過一陣悲慘的哭訴，便投身到滾滾的黃河波濤之中?！　。ㄟ@時(shí)在河?xùn)|，河北，在萬山叢中，在青紗帳里，四面八方都卷起了復(fù)仇的巨浪，中華民族的兒女正在為保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)而戰(zhàn)。）　　怒吼吧，黃河！向著全中國(guó)被壓迫的人民，向著全世界被壓迫的人民，發(fā)出戰(zhàn)斗的警號(hào)吧！——我們代表五萬萬人民為祖國(guó)的最后勝利而吶喊著。　?。?）根據(jù)拼音寫漢字：　　b243。戰(zhàn)：驚濤hi浪：　?。?）解釋加下劃線的詞語：　　沃壤：不期而遇：　　（3）畫線句中“一幅壯大的幻想和現(xiàn)實(shí)的圖畫”是一幅什么樣的圖畫？幻想與現(xiàn)實(shí)是否矛盾？為什么？　?。?）作者為什么在文中寫了“一個(gè)農(nóng)村婦女”的遭遇，這樣寫有什么意義？　?。?）文中用“驚濤”、“怒濤”、“巨浪”來形容黃河之水，你認(rèn)為作者要借此表達(dá)什么樣的情緒？　　（6）文中哪一節(jié)與《黃河頌》有內(nèi)容上的聯(lián)系？　　課外分工合作，通過電視、網(wǎng)絡(luò)、詩文集、教科書等搜集有關(guān)黃河的詩文、傳說等，編一期《感悟黃河》小報(bào)，在班內(nèi)展評(píng)?！　?