【正文】 讀一讀，演一演，還可以引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài)?！　∩舷侣?lián)系，整合課文?！　∵x擇趙州橋留給你印象最深的兩個(gè)特點(diǎn)，用“不但……而且……”連起來說一說?！　≌n件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的自豪感?！　∈熳x成誦，內(nèi)化課文?！　∽寣W(xué)生背誦自己喜歡的部分?！　∪⑼卣够顒?dòng)　　交流有關(guān)橋梁的資料?！　∮信d趣的，可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁?！　∷摹⑻崾揪C合性學(xué)習(xí)　　說說開展了哪些活動(dòng)，了解了哪些中華傳統(tǒng)文化?！　√嵝褜W(xué)生注意整理資料，商量商量怎樣展示成果?！　∥?、作業(yè)設(shè)計(jì)　　抄寫第三自然段　　板書設(shè)計(jì)：　　趙州橋　　時(shí)間：1300多年前　　地點(diǎn)：河北省趙縣交河智慧才干　　設(shè)計(jì)者：李春　　雄偉堅(jiān)固(設(shè)計(jì)獨(dú)特)：長(zhǎng)寬　　大橋洞小橋洞　　歷史遺產(chǎn)　　特點(diǎn)　　有的互相纏繞　　美觀(精美圖案)有的回首遙望　　有的雙龍戲珠　　《趙州橋》教案篇9在活動(dòng)中，當(dāng)幼兒合作造橋時(shí)，配班老師代替主班老師，主班老師去做八仙中的“張果老”引導(dǎo)幼兒一邊造橋，一邊觀看神仙做了那些動(dòng)作，可以模仿最后到幼兒去檢驗(yàn)橋?！　《?、教學(xué)活動(dòng)建議　　《小放?！芬魳芳糨嫲??！　“讼傻膱D。　　熟悉音樂結(jié)構(gòu)，隨音樂做造橋的動(dòng)作、橋的造型?！　⊥ㄟ^兩人合作造橋，嘗試用不同的身體部位創(chuàng)編造型?！　″憻捒酥颇芰?，在他人逗弄推搡的情況下仍然能夠盡力保持造型不動(dòng)?！　‰y點(diǎn)前置：出示八仙的圖片，問：他們是誰呀？幼兒回答?！　⊥暾魳穱L試游戲　　合作造橋　　出現(xiàn)神仙參與游戲中，學(xué)習(xí)神仙的動(dòng)作。　?。ɡ蠋煯?dāng)張果老倒走檢驗(yàn)橋，邊走邊說：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動(dòng)、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）?！　偛攀悄膫€(gè)神仙檢驗(yàn)的橋？他做了什么動(dòng)作？是張果老，（倒走、看、推）　　集體練習(xí)神仙的動(dòng)作。　　邀請(qǐng)一名幼兒做神仙，體驗(yàn)游戲玩法?！　∵x出一名幼兒老師帶領(lǐng)做神仙　　小魯班們開始造橋吧?。▋蓚€(gè)張果老檢驗(yàn)橋）　　請(qǐng)問神仙，小工匠們搭的橋結(jié)實(shí)嗎？為什么呢？　　更多幼兒被選出做神仙進(jìn)行游戲，鞏固游戲規(guī)則?！　≌?qǐng)你選出剛才最堅(jiān)固的橋和我們一起來當(dāng)神仙吧?。ㄈ變汉屠蠋熞黄甬?dāng)神仙檢驗(yàn)橋）。你想當(dāng)哪位神仙呢？（呂洞賓、鐵拐李……）　　共同搭一座橋，體驗(yàn)集體游戲的樂趣?！　⌒」そ澄覀円黄鸫钜蛔顖?jiān)固的橋好嗎？這么多小工匠怎么連成一座大橋呢？（老師當(dāng)張果老檢驗(yàn)橋）　　《趙州橋》教案篇10　　，了解和認(rèn)識(shí)趙州橋的特點(diǎn)，知道趙州橋建造和存留至今，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)?！　?，會(huì)用參加、而且造句?！　。⒛苁炀毐痴b第二、三自然段?！　×私夂驼J(rèn)識(shí)趙州橋的特點(diǎn)。　　理解趙州橋在設(shè)計(jì)上最大的特點(diǎn)是既堅(jiān)固又節(jié)省石料?！　≌n文投影片或放大圖片，生字新詞卡片，小黑板?！　?課時(shí)(第一、三課時(shí)略)。　　第二課時(shí)　　一、講讀第一段?！　　！　?。　　趙州橋橫跨在　　這是一座世界聞名的　　這座橋建造于，距今已有　　它的設(shè)計(jì)者是　　理解參加，說李春不僅設(shè)計(jì)了趙州橋，而且親自加入了建造的行列，用參加說話?！　。哼@段課文介紹了趙州橋的概貌、位置、名稱以及它的設(shè)計(jì)者。趙州橋之所以能千年長(zhǎng)存，至今仍橫跨在渡河上，依然保持著當(dāng)年的雄姿，是因?yàn)樗谠O(shè)計(jì)上有與眾不同的獨(dú)特的地方?！　《?、講讀第二段?！　。黑w州橋之所以世界聞名，是因?yàn)樗蹅?、?jiān)固而美觀。課文哪里寫出了它的雄偉和堅(jiān)固呢？　　(掛圖)觀察，逐句理解?！　?1)指名讀2句，課文是怎樣說明趙州橋非常雄偉的？(第一句是概括說明橋的雄偉，第二句則用具體數(shù)字說明橋的長(zhǎng)和寬。中間行車馬，兩旁走人，是對(duì)橋?qū)挼拿鑼懞瓦M(jìn)一步說明)　　(2)師生讀議，橋的結(jié)構(gòu)在設(shè)計(jì)上有什么與眾不同的地方？　　讀第三句、第四句話，問：大小橋洞在設(shè)計(jì)上有何特點(diǎn)？(拱形大橋洞橫跨37米多，無橋墩，大橋洞頂上的左右兩邊還各有兩個(gè)小橋洞)　　讀第五句話，大小橋洞有何作用？(平時(shí)，發(fā)大水時(shí))　　讀第六句話，這種設(shè)計(jì)指哪種設(shè)計(jì)？(大橋洞、小橋洞)既又這個(gè)句式，從哪兩方面說明了這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)？(一是堅(jiān)固，二是節(jié)省石料)聯(lián)系上下文理解創(chuàng)舉的意思是從來沒有過的重大意義的行動(dòng)或做法?！　∧x第六句，細(xì)品體味：為什么說可減輕沖擊力？(因大橋洞無橋墩，小橋洞可排洪)為什么說可減輕橋身重量？(因小橋洞空心)為什么說可節(jié)省石料？(因大橋洞無墩，小橋洞空心)　　連讀36句，反問，深化理解：大橋洞有何好處？(減輕沖擊力、省石料)小橋洞有何好處？(減輕沖擊力、省石料、減輕橋身重量)總的來看，這種設(shè)計(jì)有何好處？(再次理解既減輕又減輕一句的涵義)　　(3)師指圖小結(jié)：趙州橋雄踞千年，令人贊嘆的是，這樣長(zhǎng)的一座全部用石頭砌成的大橋竟無一座橋墩支撐，奧秘在于拱形的大橋洞能承受普通橋所不能承受的重量。另外，4個(gè)拱形的小橋洞像4座堅(jiān)實(shí)的墩分擔(dān)了大橋所承受的壓力，當(dāng)洪水猛漲時(shí)又能減緩急流對(duì)橋身的沖擊力，大大增強(qiáng)了大橋抵御大自然侵襲的能力。這樣的設(shè)計(jì)，既堅(jiān)固又節(jié)省石料。這種高超巧妙的設(shè)計(jì)稱得上世界之最，因此說它是建橋史上的創(chuàng)舉?！　。骸　〉诙瘟湓捠前词裁错樞蛑v的？哪個(gè)句子概括了全段內(nèi)容？(第一句先概括講趙州橋非常雄偉。第二句用具體數(shù)字說明橋的長(zhǎng)和寬。接著，第三、四句介紹了趙州橋在設(shè)計(jì)上的兩個(gè)特點(diǎn)。最后第五、六句說明了大小橋洞的作用和這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)。第一句概括了全段內(nèi)容)　　，填表反饋。　　，指導(dǎo)背誦。　　三、講讀第三段?！　?。指出這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀既是對(duì)上一個(gè)自然段的總結(jié)，又是對(duì)這個(gè)自然段內(nèi)容的概括，這句話是承上啟下的過渡句，啟發(fā)學(xué)生按總分總的結(jié)構(gòu)劃分其余部分內(nèi)容?！　〕鍪拘『诎澹河械挠械倪€有的所有的。讓學(xué)生體會(huì)這種句子是先分?jǐn)?，后總述地概括說明。也可以先總括，后分述。說明有的有的還有的分別介紹了三種龍的不同姿態(tài)，是講這些雕刻的龍都栩栩如生。所有的龍，既包括前面列舉的三種龍的不同姿態(tài)，也包括沒有講到的其他姿態(tài)的龍，是指欄板上雕刻的第一條龍?！　?，幫助理解，用有的有的還有的所有的這個(gè)句式練習(xí)說話?！　。笇?dǎo)背誦?！　∵@座橋不但堅(jiān)固，而且__。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的__；有的__；還有的__。所有的__?！　。阂虼耍瑢?duì)這樣一座橋，我們不能不發(fā)出由衷的贊美：趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)?！　∷?、講讀第四段。　　?！　。簽槭裁凑f趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干？又為什么說是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)呢？　　五、擴(kuò)展知識(shí)，啟發(fā)創(chuàng)造。　　。我國(guó)有不少地方的大橋都是以它為典范而建造的。你能說出有哪些大橋是依照趙州橋建造的嗎？　??？