【正文】 可以分為幾個部分？（兩個）　　4．每一個部分分別寫的是什么？結(jié)合學(xué)生回答適時板書：風(fēng)光美人情美　　5．請你找出這兩個部分的內(nèi)容，自己大聲地讀一讀。　　三、領(lǐng)略草原風(fēng)光美　　1．誰能把描寫草原風(fēng)光美的這一部分讀出來?其他同學(xué)邊聽邊把不是直接描寫草原風(fēng)光的句子勾畫下來?！　?．指名讀第一自然段。　　3．自由朗讀文中直接描寫草原風(fēng)光的句子。邊讀邊想象，邊讀邊體會?！　?．指名朗讀，談?wù)勛约鹤x后的感受?！　?．讀一讀你最喜歡的句子，說說喜歡它的原因。　　6．配樂引讀課文。教師讀直接描寫草原風(fēng)光的句子，學(xué)生讀作者抒發(fā)感情的句子?！　?．引導(dǎo)思考：作者前后的感受有什么不同？　　8．背誦第一自然段?！　。?）多么美麗的風(fēng)光，多么生動的語言，讓我們拿起書來，再讀一遍課文，再感受一次草原那無限美麗的景色！讓我們把它們永遠記在腦海中?。R讀）　?。?）課文學(xué)到這兒，誰把這美景記在腦海中了，誰能把這段課文背下來？請會背的同學(xué)站起來試一試。（配樂）　　四、總結(jié)　　我們雖然只學(xué)習(xí)了課文第一段，但我相信：草原的美一定給大家都留下了深刻的印象。下節(jié)課我們再隨老舍先生到蒙古包里，去蒙古人民家里做客，去感受蒙古人民的熱情好客，感受大草原的人情美?！　∥?、作業(yè)設(shè)計　　1．先有感情地朗讀全文，再有感情地朗讀自己喜歡的段落?！　?．請正確、漂亮地書寫“毯、渲、勒、吟、迂、襟”等字。　　3．摘抄文中的好詞語。　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)引入　　1．指名朗讀生字、詞語?！　?．背誦第一自然段中自己喜歡的句子。　　二、感悟草原人情美　　1．草原風(fēng)光無限美，草原上居住的蒙古人民更是熱情奔放。作者一行人進入蒙古草原受到了蒙古族人民的熱情接待，感受到了濃郁的蒙古族風(fēng)情。課文第二至第五自然段給我們作了詳細介紹?！　?．自由朗讀課文，思考：這部分都講述了哪些內(nèi)容？　　3．全班交流，教師適時引導(dǎo)?！　?．課文四個自然段就講了這四個內(nèi)容，請你選擇自己最感興趣的部分來自學(xué)，然后在小組中交流學(xué)習(xí)成果?！　?．組內(nèi)交流?！　?．全班交流。　　重點理解以下句子：　　走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！（感悟作者的興奮與驚喜。）　　馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。（感受草原人民穿著艷麗的民族服裝，揮動馬鞭，從很遠的地方來迎接客人的情景，體會蒙古族人民的熱情好客，對漢族兄弟的深厚情誼。）　　靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。（感受熱鬧的場面打破草原寂靜的場景。）　　聯(lián)系上下文，說說你對這句話的理解：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！　　7．是啊，蒙漢情深，怎忍別離，雖然已是夕陽西下，但大家談興正濃。面對情深意切的蒙古族人民，我們對整個草原都產(chǎn)生了怎樣的感情？　　8．放聲朗讀自己最喜歡的段落和句子。把自己最喜歡的一個句子通過有感情地朗讀推薦給大家?！　∪?、品味語言，揣摩寫法特點　　1．作者從草原美麗的自然風(fēng)光和獨特的人文風(fēng)情兩個方面介紹了草原，你認(rèn)為貫穿全文始終的是一種什么情感？作者是如何生動具體地表達自己的這種情感的呢？　　2．一幅美麗的草原風(fēng)情畫在老舍先生的筆下展開。我們通過讀文，感受著蒙漢人民的親密無間，咀嚼著優(yōu)美生動的語言文字，你發(fā)現(xiàn)老舍先生的這篇文章在寫法上有什么特點？　　3．把你最喜歡的詞語和句子再好好讀一讀?！　∷?、總結(jié)全文，升華情感　　1．充滿感情地朗讀課文?！　?．說說自己學(xué)完課文后的感受?！　∥?、作業(yè)設(shè)計　　1．找出自己喜歡的段落，多讀幾遍，試著背一背，再與伙伴比賽，看誰記得又快又準(zhǔn)，并談?wù)勛约旱母惺堋！　?．把課文中優(yōu)美的句子摘抄下來?！　?．繼續(xù)閱讀有關(guān)草原的資料?！　×?、板書設(shè)計　　1草原　　一碧千里大綠景美（靜態(tài)）　　熱情迎客（動態(tài)）　　款待好客人情美　　《草原上》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目的　　、流利地朗讀課文?！　。斫庹n文內(nèi)容，知道草原上的鷹和人們生活有著密切的聯(lián)系，它能夠幫助人們了解天氣的變化，能夠幫助迷路的人克服困難。　　，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?！　〗虒W(xué)時間2課時　　教學(xué)重點通過閱讀，去理解課文內(nèi)容，能正確解答課后練習(xí)第三題?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備一幅鷹的掛圖投影片　　教學(xué)過程　　第一節(jié)　　教學(xué)內(nèi)容：　　借助拼音，帶著思考題獨立閱讀思考，然后進行小組討論。　　教學(xué)過程：　　一、用圖導(dǎo)課?！　?。談話：圖上畫的是什么？你們見過它嗎？　?。ㄙN圖）　　，看看草原上的鷹與人們的生活有什么關(guān)系?！　。ò鍟n題）　　二、借助拼音閱讀課文，把不懂的詞語畫下來，再查查字典?！　∪⒄f說有哪些詞語不懂，現(xiàn)弄懂了哪些?！　∷?、正音。（出示小黑板或投影）　　旋（xu225。n）、卷（juǎn）不要丟介母252?！　　俺笔嵌嘁糇?。朝著（ch225。o）朝霞（zhāo）　　朝、逝、沙、塵這幾個字是翹舌音。　　狂、汪、當(dāng)、清這幾個字是后鼻音，要讀準(zhǔn)確?！　∥?、認(rèn)真閱讀課文，獨立思考下列問題?！　?？仔細想每段都寫了什么？　??？　　，鷹能幫什么忙？　　六、組織小組針對思考題進行討論?！　　恫菰稀方虒W(xué)設(shè)計9一、教學(xué)目標(biāo)　　1．傾聽哨聲，進行輪換游戲?！　?．發(fā)揮幼兒想象進行動作創(chuàng)編。　　，體驗音樂的歡快情緒?！　《?、教學(xué)準(zhǔn)備　　CD、手電筒、啦啦彩球?！　∪?、教學(xué)過程　?。ㄒ唬┡砘顒印　〗裉炖蠋熞獛∨笥讶シ侵迏⒓右粋€篝火舞會，我們現(xiàn)在踏著整齊的步伐準(zhǔn)備出發(fā)了。（播放《富尼古利富尼古拉》）　?。ǘ└袘?yīng)音效　　1．傾聽音樂?！　　覀儊淼轿钑F(xiàn)場，舞會馬上就要開始了。聽，已經(jīng)傳來了好聽的聲音。（口哨聲、呦嗬聲和鼓聲）　　?！　　珜ふ覠艄?，聽到哨音聲讓孩子追蹤光源方向?！　?．聽哨聲輪換律動?！　　牭缴诼晻r換小朋友到舞臺上來，依次輪換?！　?．拍蚊子感應(yīng)節(jié)奏并創(chuàng)編?！　　堄變簞?chuàng)編拍蚊子動作來感應(yīng)節(jié)奏。　　5．輪換律動拍蚊子。　　～聽到口哨聲時換小朋友到舞臺上拍蚊子，依次輪換?！　。ㄈ├怖膊是蛴螒颉　　殖掷怖膊是蛱?，聽到哨音聲向空中拋接啦啦彩球。　　(四）結(jié)束　　～舞會結(jié)束了，我們拿著彩球回家了?！　?