【正文】 教師積極配合，共同教育好孩子。班級特點，本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現。女生文靜、可愛，不愛張揚?？偟膩碚f，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活?！　∪嗉壒ぷ髦攸c及目標　　班級教育工作重點　　加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育?！　【唧w工作：　　繼續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為?！　「愫冒嗉壭l(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生 文明示范班?！　「愫妹课粚W生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。　　搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。　　使學生愛科學、學科學，主動探索新知?！　”景鄬W生奮斗目標：　　形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力?！　幃攲W校的“優(yōu)秀班集體”?！　“l(fā)展個性特長，促進身心健康。　　具體工作：　　(1) 鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感?！　?2) 注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄?！　?3) 開展豐富多彩的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風?！　∷?、常規(guī)管理措施　　學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：　　(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。表明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養(yǎng)集體榮譽感。　　(2)建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長?！皩W習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結協(xié)作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。　　文明行為方面，為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：　　(1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄?！　?2)定期對學生進行道德行為的教育?！　?3)利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”?！　⌒l(wèi)生方面，通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：　　(1) 進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用?！　?2) 衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報?！　?3)每天由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生?！　?4) 綜合各方面表現，結合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標兵”?！　∥?、德育工作措施　　在德育方面的工作，要處處與學校教育保持一致，搞好班級的育人環(huán)境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風標語。培養(yǎng)班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學生。班主任要 “學高為師，身正示范”，時刻做學生的表率，身教重于言教?！　×?、學生心理健康教育　　班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育?！　ι贁涤行睦韱栴}的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯系，實施有計劃的教育?！　∩虾眯睦磔o導課，培養(yǎng)學生健康的心理品質?！　‰S著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。小學教學計劃 篇9　　一、班級情況分析：　　五(6)班學生對數學基本知識和基本概念掌握都比較好，學生計算能力也較強，有一定的分析問題和解決問題能力，但是學生動手操作能力較弱。解決問題的思路還不夠開闊和靈活。全班學生總體智力水平較好，但是一個班級里學生智力差異明顯，班級學困生有幾個。學生總體學習習慣較好，但是，有少部分學生習慣較差，常常不完成家庭作業(yè)，課堂作業(yè)也很是馬虎潦草，課堂經常不專心聽講，除此之外，個別學生還要做小動作，自由講話。種種現象，影響了其他同學的學習。所以，提高五年級數學的教學質量任重道遠?！　《?、教材分析：(教材的地位、作用及重點、難 點)　　數與代數領域的內容是本冊教材的主要內容，共安排7 個單元，分成五部分。第一部分數的認識，有三個單元：第三單元公倍數和公因數，第四單元認識分數和第六單元分數的基本性質。第二部分數的運算，是第八單元分數加法和減法。第三部分式與方程，是第一單元的方程第四部分探索規(guī)律，是第五單元的找規(guī)律。第五部分是第九單元解決問題的策略。 公倍數和公因數 這一單元的要求大綱的要求比做了調整。第四單元和第六單元是有關分數的意義和基本性質的教學，這兩個單元將揭示分數的意義，研究分數的基本性質。公倍數和公因數的知識是對分數進行通分和約分的基礎，因此教材在第三單元先教學公倍數和公因數。數的運算中，學生已經學習了計算分母小于10 的同分母分數加減法，本冊教材在揭示分數的意義后教學異分母分數加減法、分數加減混合運算以及應用運算律進行簡便計算。學生在探索異分母分數加減計算的過程中，能加深對分數意義的理解，計算的過程又是分數基本性質的運用。分數加減混合運算以及應用運算律進行簡便計算的教學，能及時引導學生將整數加法的運算順序和運算律推廣到分數加法中，發(fā)展遷移能力。找規(guī)律教學簡單圖形平移后覆蓋次數的規(guī)律?！　∮捎趯W生對圖形平移已有初步體驗，也具有一定的探索規(guī)律的能力，因此安排這一內容是恰當的，能逐步提高學生探索數學規(guī)律的能力。解決問題的策略是在用列表和畫圖的策略解決問題的基礎上，教學用倒推(還原)的策略分析數量關系，解決問題。這對發(fā)展學生的逆向思維是有價值的。同時，能進一步增強學生運用策略分析問題的意識，提高解決問題的能力。空間與圖形領域安排2 個單元，一個單元是圖形的認識，即第十單元的圓 一個單元是圖形與位置。對平面上常見的直線圖形的認識經驗將有助于學生對曲線圖形的認識，這也是學生對平面圖形認知結構的一次重要拓展。本單元的教學將進一步提升學生的已有經驗，為第三學段學習圖形與坐標的內容打下基礎。統(tǒng)計與概率領域安排1個單元，是第七單元的統(tǒng)計。教學復式折線統(tǒng)計圖，進一步豐富學生對表示數據方式的認識，逐步培養(yǎng)學生根據需要，有效地表示數據的能力。實踐與綜合應用領域的內容在本冊教材中同樣作了富有創(chuàng)意的嘗試，共安排四次。這些實踐與綜合應用有助于學生進一步了解數學與生活的廣泛聯系，加深學生對所學知識的理解，培養(yǎng)綜合運用知識解決問題的能力，獲得積極的情感體驗。　　三、教學目標：(包括知識、智能、情意)　　知識與技能：　　讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程。經歷探索理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能?！　∽寣W生在用數對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能?！　〗洑v用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數據的過程，能進行簡單的分析和交流。能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖?！　祵W思考：　　在認識等式、方程過程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。　　在認識公倍數、公因數等過程中培養(yǎng)良好的思維品質?！　≡谡J識分數的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感?！　≡趯W習用數確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念?！　≡趯W習統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力?！　〗鉀Q問題：　　能從現實情境中發(fā)現　　并提出一些數學問題，并能用所學的方程、分數、數對等數學知識和方法解決問題?！　≡诹蟹匠探鉀Q實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值?！　≡谟脭祵γ枋龊唵涡凶呗肪€和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力?！　∧軕玫惯^來推想的策略解決一些簡單的實際問題?！　∏楦信c態(tài)度：　　能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數學的興趣。　　在探索數學知識、發(fā)現數學規(guī)律的過程中，進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識?！　≡谶\用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的　　價值，感受數學與生活的密切聯系?！　〗虒W措施：　　創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高?！　∽⒅貙W生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用動手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。　　課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用?！　猿植恍傅刈ズ脤W生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程　　中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣?！　【v多練，熟能生巧?！　?yōu)生名單:　　周某、汪某、陳某、許某、葛某、張某、劉某、陸某　　學困生：　　教師如果想優(yōu)化課程設置，提高教學效率，這就需要做好教學計劃。提供的20xx年小學五年級數學下冊教學工作計劃，是我們精心為大家準備的，希望大家能夠合理的使用！【【推薦】小學教學計劃9篇