【正文】 中投放了幾種新玩具：飛環(huán)，保齡球，竹蜻蜓，孩子們對(duì)新玩具非常好奇，不久，飛環(huán)，保齡球，就成了孩子們的新寵，可是竹蜻蜓卻依舊躺在盒子里，默默無(wú)聞，孩子們不知怎樣玩，我納悶，怎么沒(méi)人想到讓它轉(zhuǎn)起來(lái)？于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓，竹蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)了，頓時(shí)引來(lái)了孩子們驚喜的歡呼聲，紛紛圍著想試一試，只聽(tīng)顧星凱小朋友說(shuō)：“真好玩，像直升飛機(jī)上轉(zhuǎn)的一樣，我怎么沒(méi)有想到?！蔽译S口說(shuō)：“是呀，你們?cè)趺礇](méi)想到把它轉(zhuǎn)起來(lái)呢，你們想想，這么多玩具中還有什么能轉(zhuǎn)起來(lái)?！蔽业膯?wèn)題一出，許多小朋友紛紛嘗試，不久，有的小朋友告訴我：“老師，圈能轉(zhuǎn)。”“老師，飛環(huán)能轉(zhuǎn)。”看來(lái)可以進(jìn)行一次有關(guān)轉(zhuǎn)的探索活動(dòng)了?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)形成圓的現(xiàn)象?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！　〖ぐl(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的好奇和探索的愿望?！　″憻捚胶饽芰翱焖俜磻?yīng)能力。　　喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒有過(guò)玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)驗(yàn)?！　∮變翰僮鞑牧希阂辉矌?，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等若干?！　⊥婢咂嚕ㄗ孕熊嚕萁z（螺帽），吊扇（扇葉包紅色紙），鐘等?！　?shí)物投影儀?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　（一）玩一玩　　請(qǐng)幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。　　請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)展示自己的玩法[小物體用實(shí)物投影儀展示]，對(duì)幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來(lái)的玩法加以肯定、引導(dǎo)，“XXX小朋友讓XX轉(zhuǎn)起來(lái)了，這個(gè)玩法真好，還有誰(shuí)也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來(lái)？”　?。ǘ┰囈辉嚒　」膭?lì)幼兒再玩一次，試一試，讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來(lái)?！　≌?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你玩了哪幾樣?xùn)|西，你怎樣讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的？加以演示。[對(duì)因玩法不正確而轉(zhuǎn)不起來(lái)的東西，可請(qǐng)轉(zhuǎn)起來(lái)的幼兒加以補(bǔ)充演示。]　?。ㄈ┛匆豢础　∮變涸俅尾僮?，仔細(xì)觀察，“物體轉(zhuǎn)起來(lái)后你發(fā)現(xiàn)了什么？”　　請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。　　請(qǐng)幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來(lái)？”（打開(kāi)開(kāi)關(guān)）師開(kāi)開(kāi)關(guān)，由慢到快，“電扇轉(zhuǎn)起來(lái)后你發(fā)現(xiàn)了什么？”（圓）　?。ㄋ模┱乙徽摇　∮變涸俅尾僮?，尋找觀察物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成的圓，“找一找，你手里的東西轉(zhuǎn)起來(lái)后有沒(méi)有出現(xiàn)圓？”　　幼兒互相交流。[對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)后出現(xiàn)圓較明顯的物體用實(shí)物投影儀展示]　　小結(jié)：物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成圓。　?。ㄎ澹┱f(shuō)一說(shuō)　　你知道還有什么東西會(huì)轉(zhuǎn)？轉(zhuǎn)動(dòng)后給我們的生活帶來(lái)了什么？　　例：電扇的葉子會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來(lái)后吹出了風(fēng)。　　[鐘的指針會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來(lái)后我們知道了時(shí)間；螺絲帽會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來(lái)后可以把東西固定；雙層圓桌……]　　[實(shí)物示范，觀察]　　小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)了許多會(huì)轉(zhuǎn)的東西，其實(shí)，在我們身邊還有很多會(huì)轉(zhuǎn)的東西，這些東西就在我們身邊，只要你認(rèn)真看，仔細(xì)想，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西，如果你發(fā)現(xiàn)了，請(qǐng)告訴我，或告訴你的好朋友?！　』顒?dòng)反思：　　在本活動(dòng)中，我以運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)?！　　掇D(zhuǎn)》大班教案14設(shè)計(jì)意圖：　　我們看看手腕上的表就知道幾點(diǎn)了，在我們看表的時(shí)候小朋友就很好奇，為什么同樣的表，大人們?cè)谝粫?huì)兒說(shuō)六點(diǎn)了一會(huì)兒又說(shuō)七點(diǎn)了。小朋友對(duì)時(shí)鐘的好奇，加上到了大班的年齡，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘也是必要的，所以設(shè)計(jì)了這次的滴答滴答轉(zhuǎn)不停的科學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)主要通過(guò)游戲來(lái)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并能讀出整點(diǎn)?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　初步了解鐘面的構(gòu)造和特點(diǎn)。　　學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。　　體會(huì)游戲時(shí)的快樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)時(shí)鐘并能初步讀出整點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘一只，1——12的數(shù)字胸飾活動(dòng)過(guò)程：　　一、引入師：今天，老師帶來(lái)了12個(gè)數(shù)字寶寶，一會(huì)兒哪位小朋友表現(xiàn)好，我就講給他一個(gè)數(shù)字寶寶，有數(shù)字寶寶的小朋友可以和老師先玩游戲。師：今天呢，老師讓小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，聽(tīng)好咯：有方也有圓，指針告時(shí)間，時(shí)針轉(zhuǎn)兩圈，開(kāi)始新一天。小朋友猜猜這是什么？　　二、了解時(shí)鐘的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨認(rèn)正點(diǎn)。　　對(duì)，是時(shí)鐘，老師今天拿來(lái)一個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看老師手上的這個(gè)時(shí)鐘，然后用你們的話告訴老師，時(shí)鐘是什么樣子的？鐘面上有什么呢？想好了的小朋友就請(qǐng)你舉手回答吧！　　學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。（不懂的小朋友可以舉手問(wèn)老師）　　三、制作作息時(shí)間表格老師準(zhǔn)備一個(gè)統(tǒng)計(jì)表格，統(tǒng)計(jì)幼兒的作息時(shí)間，用時(shí)鐘來(lái)表現(xiàn)。師：我早晨看見(jiàn)有小朋友遲到了，我們制作一個(gè)我們丫二班的時(shí)間表吧！那樣我們就可以避免遲到啦！我們呢也就是一位有時(shí)間觀念的大朋友了?！　∈马?xiàng)時(shí)間（鐘表）時(shí)間（數(shù)字）起床上學(xué)上課午餐午睡　　四、游戲：滴答、滴答幾點(diǎn)鐘　　請(qǐng)12名幼兒戴上1—12的數(shù)字胸，圍成圓圈扮成鐘面；教師站在圓心扮指針，并隨著幼兒有節(jié)奏的“滴答，滴答……”聲順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。當(dāng)聲音停止時(shí)，教師隨即伸出兩臂指向圈上的兩位幼兒（其中一位是12，另一位是券商任意一幼兒）。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在幾點(diǎn)了?！　‘?dāng)幼兒熟悉游戲后，指針的角色可由幼兒來(lái)?yè)?dān)任?！　　兜未?、滴答轉(zhuǎn)不?！坊顒?dòng)反思：活動(dòng)時(shí)間要控制　　觀察記錄　　本次活動(dòng)，我首先用謎語(yǔ)的方式引入，然后和小朋友探討鐘面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。大暴雨說(shuō)：“鐘面有12個(gè)數(shù)字”，寶寶說(shuō)：“鐘面有兩個(gè)指針（不要求掌握秒針），然后教小朋友認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。活動(dòng)的第一部分就結(jié)束了，接下來(lái)我們制定了丫二班的時(shí)間表，一起討論幾點(diǎn)起床、上學(xué)、上課、午睡、午餐，然后指定一個(gè)時(shí)間表，在制定時(shí)間表的時(shí)候鞏固小朋友對(duì)于整點(diǎn)的學(xué)習(xí)，活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲活動(dòng)“滴答、滴答幾點(diǎn)鐘”，對(duì)于整點(diǎn)的學(xué)習(xí)小朋友基本都學(xué)會(huì)了?！　》治雠c反思　　活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)地回想了下，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子的參與程度比較好，可能和老師的獎(jiǎng)勵(lì)有關(guān)，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)可以保留。但是在最后的游戲環(huán)節(jié)，由于時(shí)間不夠，就玩了一輪，有的小朋友就沒(méi)有機(jī)會(huì)在課堂上玩，感覺(jué)很失落　　調(diào)整思路　　將游戲的環(huán)節(jié)留到接下來(lái)的游戲活動(dòng)時(shí)間中　　或者調(diào)整時(shí)間，減少開(kāi)始的鐘面結(jié)構(gòu)的探討時(shí)間　　《轉(zhuǎn)》大班教案15活動(dòng)目標(biāo)：　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究幾種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源，并進(jìn)行分類。　　學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)玩具，激發(fā)探索物體轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　照片江西“南昌之星”摩天輪，電扇，風(fēng)車，呼啦圈?！　〔噬櫦y紙、木棍、膠帶、剪刀、白紙、水彩筆、紙杯?！　∮變河脮?、練習(xí)冊(cè)?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、觀看幼兒用書上的南昌摩天輪并提問(wèn)?！　∵@是在哪兒？　　誰(shuí)坐過(guò)？你有什么感覺(jué)？　　我們用手來(lái)模仿它是怎樣轉(zhuǎn)的?！　《?、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?！　∩钪校氵€見(jiàn)過(guò)哪些東西也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？　　完成練習(xí)冊(cè)?！　∪⒂變悍纸M，從電扇、風(fēng)車、呼啦圈中選一樣物體，各自想辦法讓它們轉(zhuǎn)起來(lái)?！　∶拷M小朋友一起想辦法吧你們選出的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)吧?！　≌?qǐng)你們說(shuō)說(shuō)是什么力量讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的?　　小結(jié)：電扇是靠電力、風(fēng)車是靠風(fēng)力的力量、呼啦圈是靠身體的擺動(dòng)力量轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的。　　四、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)馬車?！　∫龑?dǎo)幼兒看幼兒用書，了解旋轉(zhuǎn)馬車的制作步驟?！　〗榻B材料，提出要求?！　∮變褐谱?，教師個(gè)別指導(dǎo)?！　』顒?dòng)反思：　　教師讓幼兒自由操作、自主發(fā)現(xiàn)，放手給幼兒更廣闊的空間，他們就會(huì)有成人意想不到的發(fā)現(xiàn)?！?