要下雨了教學設計范文(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-06 01:28本頁面
【正文】 寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個?！ ∑?、總結。（學習狀況和知識能力點） 八、寫字練習。 作業(yè)設計： 朗讀課文?！ 兑掠炅恕方虒W設計3 教材分析： 本課是一篇有趣的科普童話。課文通過“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家”三種現(xiàn)象，介紹了下雨前燕子、小魚、螞蟻這些動物的活動特點以及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。課文共9個自然段，篇幅較長，但層次清晰。學生可以圖文對照讀故事，在朗讀中了解下雨前動物們的一些活動現(xiàn)象，同時激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。 教學目標： “直、呀”等13個生字，學寫7個生字，讀準多音字“空”的讀音，積累詞語“彎著腰、陰沉沉的、潮濕、悶得很”等?！ ?、流利朗讀課文，在故事情境中分角色朗讀，讀好對話中問句與感嘆句，并聯(lián)系生活嘗試運用?！ 〗虒W重難點： ，如“坡、伸腰、潮濕”等?！ ?，體會二者的不同并聯(lián)系生活嘗試運用?！ 〗虒W片斷（一）聯(lián)系生活或圖片理解詞語 一、理解“陰沉沉的”“坡”“伸腰”的意思。 ，讀句子： 天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰?！ ?，結合圖片的天氣和兔子的動作，說一說什么是“陰沉沉的”？“腰”在哪里？怎么做“伸腰”的動作？ ?。ㄌ焐蠜]有陽光，有很多烏云）(學生指出圖片中腰的位置，并做動作“彎腰”和“伸腰”兩個動作，理解“伸”的意思。) ，引導學生觀察圖片中的山坡，理解山坡的意思，結合“上坡”“下坡”進行讀詞?！ ?，指導朗讀，讀好句子?！ 《?、理解“潮濕” 1．老師出示“潮濕”一詞。引導發(fā)現(xiàn)都是“三點水旁”?！ ?，進一步理解詞語意思。（空氣濕度大、地面濕滑、室外物體表面有水珠，室內部分家具上有水珠等） ，聯(lián)系生活，哪些地方容易“潮濕”？（洗手間、池水邊、廚房等。） 【設計意圖】在這個環(huán)節(jié)中，通過聯(lián)系生活、圖片，幫助學生理解“潮濕、伸腰”等詞語的意思，體會情感；同時積累詞語，拓展運用，學以致用?！ 〗虒W片斷（二）讀好對話中的問句與感嘆句 ，介紹問哈和感嘆號的使用方法以及帶來的語言效果?！ ∫龑W生體會讀問句的技巧： （1）要讀出疑問的語調，要有高低起伏?！ 。?）詞與詞之間要注意做好停頓。 ?。?）表示疑問的地方要讀重音，如“為什么”“怎么”等。 老師范讀：以課文《要下雨了》中的問句為例，學生認真聽并模仿讀出問句的疑問語氣?！ W生練習，聯(lián)系生活，以五個問句進行練習，學生嘗試讀好問句。 介紹感嘆句的作用，學生體會感嘆句的作用?！ ∫龑W生理解讀好感嘆句的技巧（先體會句子所表達的情感）?！ ∫哉n文《要下雨了》中的句子為例，引導學生先體會句子所表達的情感，再聽老師范讀，最后嘗試自己模仿來讀好感嘆句?！ 。?）我正忙著捉蟲子呢！（讀出捉蟲子的著急之情） ?。?）媽媽，媽媽，要下雨了?。ㄗx出要下雨的興奮之情） （3）你瞧，夏夜多美呀?。ㄗx出對夏夜的贊美之情） 小結讀好問句和感嘆句的要點?！ ∫詢山M練習引導學生嘗試自己把握好讀問句和感嘆句的技巧來讀好句子?！ ⌒【毩暋 〉谝唤M： ?。?）我們一起去爬山吧！ ?。?）我們一起去爬山好嗎？ 第二組： ?。?）阿姨做的飯真好吃啊！ ?。?）阿姨做的飯好吃嗎 【設計意圖】介紹問句和感嘆句的不同，讓學生體會到讀感嘆句和問句的不同語氣，指導學生讀好問句和感嘆句，并通過生活中的問句和感嘆句進行練習，鞏固新知?！ 〗虒W片斷（三）學寫句子：誰（怎樣地）（在什么地方）干什么 ?。?）小白兔割草。（師問：小白兔在干什么？） （2）小白兔在山坡上割草。（師問：小白兔在哪割草？） （3）小白兔彎著腰在山坡上割草。（師問：小白兔怎么樣在山坡上割草？） 引導學生體會，一個完整的句子是：誰干什么。一個完整具體的句子要寫出：誰（怎樣地）（在什么地方）干什么?！ 。盒“淄脧澲谏狡律细畈荨！ 。瑖L試把句子寫具體生動。 我看書。（師問：我干什么？） 我在房間看書。（師問：我在哪看書？） 我認真地在房間看書。（師問：我怎樣地在房間看書？） 學生小組練習，嘗試自己說句子。全班分享，互評?！ 驹O計意圖】一個具體的長句子進行分解，分成三步進行修飾，引導學生認識具體生動的句子。同時，也從扶到放，引導學生有意識去思考怎么把一個簡單的句子寫得具體生動，從而記住格式：誰（怎樣地）（在什么地方）干什么?！尽兑掠炅恕方虒W設計范文（精選3篇）】
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