【正文】 、布置作業(yè)?！　W(xué)習(xí)第一自然段?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　正確、流利地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。　　教具準(zhǔn)備:　　詞語卡片　　課時(shí)劃分：　　2課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、檢查復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入?！　W(xué)習(xí)第9自然段，交流從中讀懂了什么？　　總結(jié)全文，拓展知識(shí)?！　?，了解“悶”的意思?！　〗虒W(xué)過程：（注：教學(xué)過程中的“反饋指導(dǎo)”指的是采用班級(jí)的組織形式進(jìn)行交流匯報(bào)，以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過程，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)達(dá)標(biāo)?！　。ǘ?dǎo)語：同學(xué)們，在這個(gè)單元里，我們學(xué)習(xí)了課文《古詩二首》《荷葉圓圓》感受到了在夏日的美景和夏日的情趣。那么，課文講了要下雨的一個(gè)什么樣的故事，讓我們通過故事了解到夏日要下雨了的一些什么呢？我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順了，圖文結(jié)合了解了課文意思，就能知道了?！　。?）指名拼讀（學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生）相機(jī)指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：空（kōnɡ）氣天空（kōnɡ）　　，然后齊讀?！　　Ｒ詴?huì)認(rèn)的字音準(zhǔn)和不添字、不漏字、不回讀為標(biāo)準(zhǔn)師生評(píng)議。　　（1）（貼出會(huì)認(rèn)讀的字的字卡后）出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，這些字在生活中，它們會(huì)和哪個(gè)字寶寶組成詞語的呢？同桌說一說?！　⊙嘧舆咃w邊說：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高?！　。ㄎ澹?huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評(píng)價(jià)　　。板書：小白兔、燕子、小魚、螞蟻）　　哦，故事里有那么多的小動(dòng)物，那么，他們之間發(fā)生了些什么呢，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。　　圖1：圖畫畫的是小白兔的回家路上。）　　圖1：從“小兔子彎著腰在山坡上割草?！　≡~句：小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了?！　。何覀兺ㄟ^圖文結(jié)合，了解了課文從課文開始到“‘我們正忙著搬東西呢！’”的意思：小白兔在山坡上割草，小燕子告訴他，要下雨了。　　朗讀指導(dǎo)：關(guān)注感嘆號(hào)，讀好兩個(gè)感嘆句；讀出急切的心情和“果然”的意味。”說一說。lt。小結(jié)：有的詞語的意思我們可以聯(lián)系上下文來了解?！　☆A(yù)設(shè)：　　通過《要下雨了》這個(gè)小故事，我知道夏日下雨前會(huì)出現(xiàn)這些自然現(xiàn)象：燕子低飛，魚游水面，螞蟻搬家?！　。和瑢W(xué)們，課文我們學(xué)習(xí)完了，讓我們?cè)俳釉賲柪^續(xù)完成課后的“讀一讀，記一記”的練習(xí)。　?。好繉W(xué)完一篇課文，都像今天這樣記下一些詞語，你肚子里的詞語就會(huì)積累得越來越多，讀書、說話表達(dá)就會(huì)越來越好，越來越順暢?！　。ǘ┲笇?dǎo)書寫。（“呀”“呢”“嗎”“吧”左窄右寬，“加”左右基本相等?！　。?）學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。提示：“邊”字的“力”橫折過豎中線起筆，撇穿過田字格中心到左下格收筆；走之底的橫折彎貼橫中線起筆，平捺稍斜，舒展托住“力”。學(xué)生可以圖文對(duì)照讀故事，在朗讀中了解下雨前動(dòng)物們的一些活動(dòng)現(xiàn)象，同時(shí)激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。)　　，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的山坡，理解山坡的意思，結(jié)合“上坡”“下坡”進(jìn)行讀詞?！　　　∫龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)讀問句的技巧：　?。?）要讀出疑問的語調(diào)，要有高低起伏。　?。?）我正忙著捉蟲子呢?。ㄗx出捉蟲子的著急之情）　?。?）媽媽，媽媽，要下雨了！（讀出要下雨的興奮之情）　?。?）你瞧，夏夜多美呀?。ㄗx出對(duì)夏夜的贊美之情）　　　　小結(jié)讀好問句和感嘆句的要點(diǎn)。　?。盒“淄脧澲谏狡律细畈?。同時(shí)，也從扶到放，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)去思考怎么把一個(gè)簡單的句子寫得具體生動(dòng)，從而記住格式：誰（怎樣地）（在什么地方）干什么?！　∥铱磿！　⌒【毩?xí)　　第一組：　　（1）我們一起去爬山吧！　　（2）我們一起去爬山好嗎？　　第二組：　?。?）阿姨做的飯真好吃??！　　（4）阿姨做的飯好吃嗎　　【設(shè)計(jì)意圖】介紹問句和感嘆句的不同，讓學(xué)生體會(huì)到讀感嘆句和問句的不同語氣，指導(dǎo)學(xué)生讀好問句和感嘆句，并通過生活中的問句和感嘆句進(jìn)行練習(xí)，鞏固新知?！　。?）表示疑問的地方要讀重音，如“為什么”“怎么”等?！　《⒗斫狻俺睗瘛薄　?．老師出示“潮濕”一詞。　　、流利朗讀課文，在故事情境中分角色朗讀，讀好對(duì)話中問句與感嘆句，并聯(lián)系生活嘗試運(yùn)用?！　∑?、總結(jié)?！　。?）范寫“加”?！　。?）范寫“呀”“呢”“嗎”“吧”?！　。?）指名說說筆畫筆順，訂正后全體一起書空說筆畫筆順?！　。ㄒ唬┳中谓虒W(xué)?！　€(gè)體讀記，同桌互檢互糾。同學(xué)們，真會(huì)讀書！其實(shí)，夏日下雨前出現(xiàn)的自然現(xiàn)象還有很多，同學(xué)們可以問問家里的長輩，或讀課外書找一找?！　≌f話：下雨前，燕子低飛捉蟲子，小魚游到水面