【正文】 月季花開滿花壇，有粉紅的，有暗紅的，有桃紅的，還有白色的和黃色的。他們爭(zhēng)奇斗艷，互相比美?！　∥濉⑻羁铡　?。紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)一句中的紅領(lǐng)巾指____________________________?！　?。誰(shuí)給我們安排下幸福的生活一句中的誰(shuí)是指_____________________　　《讓我們蕩起雙槳》教案13一、教材分析：　　這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動(dòng)聽，富有詩(shī)情畫意，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　　了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒?！　∫龑?dǎo)學(xué)生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情地演唱?！　⊥ㄟ^聽、想、說、唱、動(dòng)等音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有初步感受音樂的能力。　　三、教學(xué)重點(diǎn)：　　體驗(yàn)旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。　　引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱?！　∷?、教學(xué)難點(diǎn)：　　掌握○弱起樂句的演唱(及時(shí)、準(zhǔn)確)?！　“盐找魷?zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：　　電子琴、掛圖、錄音機(jī)?！　×?、教學(xué)過程：　　教師彈奏影視音樂。師生問好：上課!等一下老師要彈(吹)奏幾段樂曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，猜一猜是什么樂曲?！　煟簭椬鄻非洞箫L(fēng)車》、《西游記》、《紅星歌》和《豬八戒背媳婦》各小段?！　∩杭磁d的隨音樂演唱、做動(dòng)作?！　煟哼厪椷厗枎熒?dòng)，學(xué)生齊聲回答。　　師：看來你們都很熟悉啊!是在電影和電視劇里聽到的吧!　　生：齊聲說：是!　　師：是的!剛才這幾首樂曲都?xì)w屬于影視音樂。影視音樂：簡(jiǎn)單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù)的音樂。它分為歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲?！　〗沂菊n題。這節(jié)課!我們就來學(xué)習(xí)一首影視音樂的插曲《讓我們蕩起雙槳》　　介紹曲詞作者。　　介紹歌曲背景?！　　蹲屛覀兪幤痣p槳》是電影《祖國(guó)的花朵》的插曲，當(dāng)時(shí)影片的畫面是：北京市一小學(xué)的五年二班，被評(píng)為最優(yōu)秀的班級(jí)。為了慶祝同學(xué)們來到北海公園劃著小船，微風(fēng)吹過臉龐，柳樹在隨風(fēng)搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時(shí)音樂響起，把整個(gè)畫面推向了高潮。下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛來聆聽一下這優(yōu)美的旋律，想像一下，仿佛自己真的來到了北海公園，劃著小船，微風(fēng)吹過……(教師播放錄音范唱，要求學(xué)生即興的隨音樂做動(dòng)作。)　　初聽歌曲，設(shè)問：好!聽過之后你有什么感受?(旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情!歌曲非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著小船。)　　學(xué)唱歌曲，接下來!我們就來學(xué)習(xí)這首很優(yōu)美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學(xué)唱曲譜。在學(xué)唱之前，我們要解決一個(gè)難點(diǎn)，就是歌曲的弱起部分。弱起：強(qiáng)拍處有空拍而且在最開頭(從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié))或稱為不完全小節(jié)?！　?)學(xué)唱0XXX弱起小節(jié)　　()唱第一樂段旋律，引導(dǎo)學(xué)生用有強(qiáng)弱變化的聲音演唱。(教師彈琴反復(fù)教唱，并及時(shí)糾正學(xué)生在演唱時(shí)出錯(cuò)的樂句，使之改正直到教會(huì)為止。)　　()完整演唱歌曲旋律?！　?)學(xué)唱二聲部合唱。教師彈琴反復(fù)教唱，并及時(shí)糾正學(xué)生在演唱時(shí)出錯(cuò)的樂句，使之改正直到教會(huì)為止?！　?)加入歌詞。　　()融入自己的感情再來唱一遍!老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。希望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，下面開始。(教師巡視指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，保持住激情。)　　師：老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。平時(shí)啊!我們的音樂課，同學(xué)們的表現(xiàn)形式都很獨(dú)特，創(chuàng)新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來表現(xiàn)一下你對(duì)歌曲的理解哪!(教師巡視指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，保持住激情)　　小組匯報(bào)表演：　　師：好!老師看你們做的都很認(rèn)真，表現(xiàn)形式也很有新意!下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)表演。哪個(gè)小組先來。(教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng))　　下面請(qǐng)大家來說說，我們都學(xué)到了那些?　　最后啊!請(qǐng)同學(xué)們欣賞老師收集的一些影視作品。(教師播放影視錄音，學(xué)生聆聽，即興的隨音樂演唱、做動(dòng)作)　　通過本課的教學(xué)，讓我感觸頗多。我，課本，教學(xué)參考，學(xué)生，我們之間的對(duì)話還有問題，更多的是自己的問題，以后，每一課都要精心準(zhǔn)備，用心上，還要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從做好每一個(gè)細(xì)節(jié)開始,細(xì)節(jié)決定教學(xué)的成敗!　　《讓我們蕩起雙槳》教案14教學(xué)目標(biāo)：　　1．學(xué)會(huì)課后田字格中的12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的5個(gè)生字。　　2．學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文?！　?．通過學(xué)習(xí)課文，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　學(xué)會(huì)課后田字格中的12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的5個(gè)字?！　?，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　生字詞卡片、田字格小黑板、　　教學(xué)組織形式：　　小組合作式、同桌交流式　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)課后田字格中的7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中4個(gè)字?！　W(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　學(xué)會(huì)課后田字格中的3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的9個(gè)字?！　「惺芪覀儸F(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機(jī)?！　〗虒W(xué)組織形式　　小組合作式、同桌交流式　　板書設(shè)計(jì)：　　讓我們蕩起雙槳　　一、歌曲導(dǎo)入：　　教師說：今天，老師跟你們帶來了一首好聽的歌曲。你們想聽嗎？下面老師就把這首歌放給你們聽。聽的時(shí)候可以把課本翻開第一頁(yè)，邊聽邊看課文，看看歌詞和課文有什么聯(lián)系？　　放歌曲。指名回答?！　∵@首歌好聽嗎？想唱嗎？如果我們把課文讀熟了相信你們一下就學(xué)會(huì)唱了，讓我們一起來學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》這一課吧！　　二、教學(xué)互動(dòng)：　　自由讀課文，認(rèn)讀生字?！　。?）學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈畫出來，利用課后生字表或書后查字表認(rèn)識(shí)這些生字，并將這些字多讀者幾遍，讀準(zhǔn)為止?！　。?）小組合作交流認(rèn)識(shí)的字。方法可多樣化，可以用他們喜愛的方式。教師要巡視指導(dǎo)，及時(shí)肯定交流學(xué)習(xí)的好辦法。（方法有：小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，抽卡點(diǎn)名認(rèn)讀；或全組荊炎車輪讀者；或男女生互問互讀者等等。）　?。?）全班集體交流反饋?！　：1：小雨點(diǎn)落到哪棵小草上？　　指名學(xué)生試連，當(dāng)學(xué)生連對(duì)后，小草可搖動(dòng)葉子說：謝謝你給的小雨點(diǎn)，真甜呀！激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣?！　：2：出示三個(gè)生字娃娃：映、輕、唱說：我們的名字有太好　　讀者，你們發(fā)現(xiàn)讀時(shí)要注意什么？　?。☉?yīng)輕唱：翹舌音，）　　當(dāng)學(xué)生說對(duì)三個(gè)字應(yīng)注意的地方后，課件在生字娃娃一起說：看來，我們的小秘密躲不過小朋友聰明的眼睛喲！　　再讀課文，讀準(zhǔn)字音?！　煟簞偛盼覀冋J(rèn)了字，又讀了詞，可真能干！把他放到課文中，你們還讀的準(zhǔn)嗎？那咱們趕緊讀讀課文吧！注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀好的同學(xué)把課文讀給身邊的小伙伴聽?！　≈该x，其他同學(xué)注意字音讀準(zhǔn)了沒有?！　≌w感知　?。?）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說?！　。?）指名反饋。學(xué)生說，老師總結(jié)?！　∪⒑椭C發(fā)展：　　朗讀課文。　　師讓學(xué)生根據(jù)掛圖講述自己看到了什么，先說一說，試著讀一讀，讀出自己的感受。　　四、書寫生字?！　∽杂烧J(rèn)記，想想怎樣記住這些字?！　≈攸c(diǎn)指導(dǎo)　　學(xué)生自由練寫，老師巡視?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　鞏固課后田字格中的5個(gè)生字以及雙橫線中的1個(gè)字，會(huì)正確書寫5個(gè)字?！　±^續(xù)用普通話正確、流利地朗讀課文?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)課文，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　鞏固課后田字格中的5個(gè)生字以及雙橫線中的1個(gè)字，會(huì)正確書寫5個(gè)字。　　激發(fā)學(xué)生探求課外知識(shí)的興趣。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　生字詞卡片、田字格小黑板　　教學(xué)組織形式：　　小組合作式、同桌交流式　　板書設(shè)計(jì)：　　1讓我們蕩起雙槳　　教學(xué)過程：　　一、定向?qū)耄骸　?fù)習(xí)舊知，認(rèn)讀生字及詞語(yǔ)。　　二、小組合作探究學(xué)習(xí)課文　　，讀懂了些什么？　?。耗阕x懂了什么？　　。（可采取學(xué)生自由讀、指名讀、評(píng)議、再指名讀等到形式。）　　三、指導(dǎo)書寫其他生字　　四、指導(dǎo)背誦（多種形式：同桌、小組、男女生）　　作業(yè)設(shè)計(jì)：　　學(xué)唱這首歌　　《讓我們蕩起雙槳》B案　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中7個(gè)字?！　∧苡闷胀ㄔ捳_、流利地朗讀課文?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機(jī)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、歌曲導(dǎo)入：　　看圖聽音樂，說說你從歌詞和圖畫中都知道或感受到了什么？　　大體介紹歌曲創(chuàng)作背景，導(dǎo)入新課，板書課題：讓我們蕩起雙槳　　歌曲創(chuàng)作背景：　　每當(dāng)唱起這首《讓我們蕩起雙槳》，就會(huì)不知不覺地走進(jìn)歌詞中描繪的這種如詩(shī)如畫的意境，讓我們想起剛剛過去，或者早已逝去的童年。童年的歌，總是令人難忘；這一首歌，更令幾代人都難以忘懷，因?yàn)椋坏袃?yōu)美的旋律，更有著詩(shī)一般的歌詞。它的詞作者，就是人稱詞壇泰斗的著名詞作家喬羽。1955年，喬羽為電影《祖國(guó)的花朵》中的插曲《讓我們蕩起雙槳》創(chuàng)作了不足200字的歌詞，從此，這首歌廣為流傳，打動(dòng)了幾代兒童的心。50多年來，喬羽共創(chuàng)作了1000多首歌詞，每首都不過數(shù)百甚至數(shù)十字，似乎并不起眼，但是品味著抒情的歌詞，心頭卻會(huì)涌起純真、振奮、美好的感覺?！　《?、初讀課文?！　∽杂勺x課文，認(rèn)讀生字?！　。?）學(xué)生自由讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音?！　。?）可以自己喜歡的方式，小組合作交流認(rèn)識(shí)的字?！　。ǚ椒ㄌ崾荆盒〗M長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽卡點(diǎn)名認(rèn)讀；或全組輪讀；同座互相抽查。）　　（3）全班集體交流反饋?！　≡僮x課文，讀準(zhǔn)字音?！　煟赫J(rèn)了字，又讀了詞，把他們放到課文中，你們還讀的準(zhǔn)嗎？注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀好后還可以把課文讀給身邊的小伙伴聽?！　≈该x，檢查生字和課文的認(rèn)讀情況?！　≌w感知　?。?）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。　?。?）指名反饋。學(xué)生說，老師總結(jié)?！　∪⒕x課文?！　〗處熇首x課文，學(xué)生質(zhì)疑問難。　　同座互相讀課文，把文章讀通順，并說說詩(shī)歌寫了什么。　　四、書寫生字?！　∽杂烧J(rèn)記浪、周、輕、涼，想想怎樣記住這些字?！　≈攸c(diǎn)指導(dǎo)輕，右邊的書寫要重點(diǎn)提示?！　W(xué)生自由練寫，老師巡視?！　∥?、課后作業(yè)?！　≌J(rèn)讀生詞?！　‰p槳、推開、倒映、白塔、涼爽、幸福、波浪、四周、輕輕、安排、做功課　　寫出下列多音字的兩個(gè)不同讀音，并組詞?！　〉?)()()()中()()()()　　熟練地朗讀課文?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　鞏固生字生詞，學(xué)會(huì)書寫四個(gè)生字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，認(rèn)識(shí)到要好好珍惜幸福生活?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　學(xué)寫生字?！　∮懈星榈乩首x課文，背誦課文?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：　　指名讀課文，說說讀懂了什么？　　二、小組合作探究學(xué)習(xí)　　教師質(zhì)疑：課文詩(shī)歌有三節(jié)，分別寫了些什么？是怎樣寫的？你會(huì)用怎樣的感情來讀？為什么？　　小組選擇你喜歡的一節(jié)探究學(xué)習(xí)。教師聽學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)?！　R報(bào)交流學(xué)習(xí)情況，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀?！　√崾荆哼@是一首家喻戶曉的歌詞，分為三個(gè)小節(jié)，每節(jié)的結(jié)構(gòu)基本一致，內(nèi)容淺顯易懂，但是在引導(dǎo)學(xué)生讀的過程中，也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解作者的表達(dá)順序。作者在描寫景物是按照從遠(yuǎn)到近，從靜到動(dòng)的順序來寫的，先寫遠(yuǎn)處的白塔、綠樹、紅墻，后寫水中的魚兒。同時(shí)在寫魚兒的時(shí)候，作者還運(yùn)用了擬人的描寫手法。最后一節(jié)是寫小伙伴的質(zhì)疑誰(shuí)給我們安排下幸福的生活，可以在學(xué)生的自我感悟中的出答案。歌詞中有一個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn)了三次，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)。每一次出現(xiàn)的語(yǔ)言環(huán)境是不同的，所以朗讀的情感也應(yīng)該不一樣，第一次是被美麗的風(fēng)景陶醉，可以讀的輕柔一些；第二次是面對(duì)活潑的小魚，可以讀的輕快一些，最后一次出現(xiàn)在感受幸福生活的快樂，語(yǔ)音可以適當(dāng)?shù)奶岣?，讀出愉悅歡快的感受?！　W(xué)生感情朗讀全文?！　【毩?xí)背誦課文。　　指名背誦課文?！　∪?、書寫生字?！　∽杂烧J(rèn)記灑、做、課、排，想想怎樣記住這些字?！　≈攸c(diǎn)指導(dǎo)灑，右邊是西?！　W(xué)生自由練寫，老師巡視?！　∷摹⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)：　　用下面的部首組成本課學(xué)習(xí)的生字?！　U(kuò)詞?！　±耍ǎǎǎ┲埽ǎǎǎ　觯ǎǎǎ┱n（）（）（）　　排（）（）（）灑（）（）（）　　區(qū)別組詞?！　±耍ǎ┹p（）做（）課（）　　很（）青（）作（）棵（）　　學(xué)唱這首歌　　五、板書設(shè)計(jì)。　　《讓我們蕩起雙槳》教案15教學(xué)要求：　　情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌?！　∧芰δ繕?biāo)：重點(diǎn)理解誰(shuí)給我們安排下幸福的生活?！　≈R(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文中的生字詞?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　重點(diǎn)理解誰(shuí)給我們安排下幸福的生活?學(xué)習(xí)課文中的生字詞?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　歌曲《讓我們蕩起雙槳》?！　〗虒W(xué)時(shí)間：　　2課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、引入課題。　　可以制作課件,情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好童年的向往?！　《?、學(xué)習(xí)課文?！　　！　　！　?。　　?！　?在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會(huì)童年生活的美好?！　∪?、學(xué)習(xí)生字?！　〕霈F(xiàn)了兩個(gè)生字,教學(xué)時(shí)注意字型的寫法，可采用換部首的方法記字。如:獎(jiǎng)槳愉偷，