【正文】 極少有的”?！　“鍟撼趼勜模@詫懷疑。　　作者為什么懷疑呢?提示：“我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的”句中的“中國人”是指所有的中國人。他并不是認(rèn)為敵人不壞，魯迅一向把敵人看得很壞，認(rèn)為“以最壞的惡意”來推測他們都不會錯。“向來”一詞強(qiáng)調(diào)了這種認(rèn)識的深刻和一貫。但他“不料”和“不信竟會下劣兇殘到這地步”。這說明現(xiàn)實的黑暗遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了作者的想象，以“不憚”和“不料”寫認(rèn)識和事實、過去和現(xiàn)在的對比，突出了段祺瑞執(zhí)政府殺害愛國青年的兇殘下劣比作者想象的更甚，因此魯迅先生驚詫了，懷疑了。作者把3月18日稱為“民國以來最黑暗的一天”也是這個意思?！　∠旅嬖儆谩皼r且”、“更何至于無端”等詞把懷疑之情再推進(jìn)一步。這樣從正反兩方面把懷疑的理由寫得十分充分，句末的反問表示了極端憤慨的心情。　　小結(jié)：然而事實終究是事實，是不能否定和懷疑的。面對這樣的事實，作者用自己手中的筆揭露敵人超出想象的兇殘下劣，抒發(fā)了悲憤的感情，發(fā)出了戰(zhàn)斗的號召。許廣平曾說：“《記念劉和珍君》這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭?！痹诖宋覀兛梢酝耆兄?。　　五、布置作業(yè)?！　。痴b課文的第　　一、二部分?！　　　×?、七兩部分內(nèi)容，探討其深刻含義。第三課時教學(xué)要點　　　　7節(jié)。教學(xué)過程　　一、檢查作業(yè)?！　《?、學(xué)習(xí)新課?！　、闭f到請愿的意義，一般人只是肯定和贊揚，而魯迅對徒手請愿是什么態(tài)度?你怎樣理解?明確：不贊成，應(yīng)改變斗爭方式――“大量的木材”喻指代價巨大的流血斗爭?！捌渲小敝噶餮窢?。作者用煤的形成來比喻犧牲巨大才換來了社會的一點進(jìn)步，作者以“煤的形成”作比喻，深刻闡明“人類血戰(zhàn)前行的歷史”往往要付出極大的代價，才能前進(jìn)一小步，而且“請愿是不在其中的，更何況是徒手”。由此，沉痛地指出這次慘案的經(jīng)驗教訓(xùn)，意在告訴國民認(rèn)清反動統(tǒng)治者“吃人”的本性，吸取血的教訓(xùn)，改變戰(zhàn)斗方法。比《記念劉和珍君》晚一天寫的《空談》中，對這一點說得非常深刻(用投影幻燈打出下列文字)：　　“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的應(yīng)用，正如金錢一般，吝嗇固然是不行的，浪費也大大的失算”。　　“但愿這樣的請愿，從此停止就好”?！　　斑@回死者的遺給后來的功德，是在撕去了許多東西的人相，露出那出于意料之外的陰毒的心，教給繼續(xù)戰(zhàn)斗者以別種方法的戰(zhàn)斗”?！　◆斞赋镣吹馗嬲]青年們，要用“別種方法的戰(zhàn)斗”促使那“似人非人的世界”早日到盡頭!這才是魯迅總結(jié)教訓(xùn)的用意所在。⒉作者引用陶淵明的詩，用意何在?　　明確：作者認(rèn)為盡管請愿收效甚微，但對社會還是有一定影響的，勇士們的鮮血不會白流?！　、匙髡呤窃鯓釉u價烈士死難的意義的?齊讀思考。明確：a、高度贊頌——　　“至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了”　　這是個單句，主語是“事實”，謂語是“為”，賓語是“明證”。作者通過這一單句高度評價了烈士死難的意義，謳歌了劉和珍等臨難從容的勇毅精神。b、將來意義——　　“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望。真的猛士，將更奮然而前行?！泵鞔_：　　①這個并列復(fù)句，十分恰當(dāng)?shù)卦u價了”三?一八”死難烈士對于將來的意義。盡管，在這“并非人間”的世上活著的，有許多是“茍活者”，但即使是“茍活者”，也將從壯烈的事件中看到一點希望，哪怕是“依稀”“微?！钡?。而“真的猛士”將越來越多，先驅(qū)者的壯烈精神將激勵、鼓舞他們更加勇猛堅定地去斗爭、前進(jìn)。　?、凇捌埢钫摺笔紫仁钦f自己，因為魯迅先生嚴(yán)于解剖自己，同時也是為映襯劉和珍等人的勇毅形象?！捌埢钫摺币舱f那些不敢斗爭，暫得偷生的“庸人”，魯迅先生希望這些人能看到希望，起來戰(zhàn)斗，這也是戰(zhàn)斗的號召⒋文后作者又說“嗚呼，我說不出話，”作者明明說了這么多，怎么又說說不出話呢?　　明確：在此，表達(dá)了作者無盡的悲憤和深深地歉意。⒌小結(jié)　　四、小結(jié)全文　　引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，并概括文章的中心思想：揭露反動軍閥政府的殘虐兇險，走狗文人的下劣無恥，熱烈頌揚愛國青年臨難從容的勇毅精神，激勵革命者更加奮然前行?！　√崾荆哼@個中心，貫穿于文章的始末，悲憤的感情滲透于每一節(jié)中。第　　2兩節(jié)，通過交代寫作目的，表達(dá)了極度的悲憤而又難以排解的沉痛。為什么會這樣?第　　　　5三節(jié)作了回答。劉和珍是追求真理，堅持正義，富有斗爭精神，又溫和善良、堅毅樂觀、目光遠(yuǎn)大的好青年，殺了她這樣的青年，就是毀了中國的未來，因為“中國要和愛國者的滅亡一同滅亡”(《無花的薔薇之二》)。而敵人的殘虐兇險、下劣無恥又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了作者的想象，“不但在禽獸中所未曾見，便是在人類中也極少有的”(《無花的薔薇之二》)在贊頌和揭露中，作者一腔悲憤的洪流都傾注在字里行間了。第　　7兩節(jié)通過總結(jié)教訓(xùn)和指明烈士死難的意義，再次頌揚愛國青年的崇高精神，指明它巨大的鼓舞力量，深遠(yuǎn)的意義。對烈士的歌頌是那樣的深摯而熱情，對她們的犧牲又無比的痛惜?！　【C上所述可見，文章的前兩節(jié)猶如序曲，中間三節(jié)是記念文章的主體，后兩節(jié)是主體內(nèi)容的升華，又回應(yīng)開頭，猶如尾聲。在每節(jié)文章中，強(qiáng)烈的悲憤一以貫之，正如許廣平所說，《記念劉和珍君》這篇文章“真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭”。目的用對聯(lián)就是“長歌當(dāng)哭控訴卑劣之徒，熱血為證鼓舞奮勇之士?！薄　?。　　由中心思想和線索可知，本文既要抨擊敵人，歌頌烈士，又要激勵后人。既要回憶烈士的事跡，又要評述徒手請愿，更要揭露敵人，粉碎讕言。無論涉及哪方面，魯迅的一腔悲憤都形諸筆墨?？梢?，單一的表達(dá)方式是難以勝任的，必須運用多種表達(dá)方式，才能完成寫作意圖。由此產(chǎn)生了這篇文章在表達(dá)方式的什么特點?記敘常和抒情或議論結(jié)合。　　五、布置作業(yè)。　　第四課時教學(xué)要點：　　一、理解課文，重點搞懂其中一些難句的含意。　　二、小結(jié)全文。教學(xué)內(nèi)容與步驟：　　一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第二部分：大家仔細(xì)閱讀課文，把其中你認(rèn)為重要的一些議論、抒情的語句劃出來，想一想應(yīng)該怎樣理解這些話的含意。　　(一)學(xué)生閱讀、勾畫，教師巡視?！　?二)學(xué)生朗讀自己劃出來的語句，然后共同討論。　　(三)教師歸納：　　“真的猛士”(略)、“庸人”、“中國人”、“有惡意的閑人”(略)、“無惡意的閑人”、“茍活者”(略)分別指什么人?　　明確：“庸人”者，平庸之人也，平平常常無所作為的人。這種人對反動派的暴行有所不滿，對烈士的死難有所哀痛，但是他們不感“直面……正視……”他們特別容易忘卻“舊跡”，忘卻歷史的教訓(xùn)，他們不思反抗，茍且偷生，在客觀上起著“維持……世界”的作用?！　　爸袊恕笔侵阜磩优?，還是指所有的中國人?因此“不憚以最壞的……”中的“中國人”不僅指反動派，而且包括一般中國人?！　　盁o惡意的閑人”指那些對愛國青年的斗爭、犧牲冷眼旁觀的人，烈士的鮮血不過給他們當(dāng)茶余飯后的談資，對這種人，作者是不抱希望的?！　　坝袗阂獾拈e人”，是魯迅對走狗文人的痛斥。具體句子：見課后練習(xí)二　　“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?”明確：“直面”中的“面”是動詞，面對的意思?！罢暋?，正眼看，不回避?！鞍凑摺?、“幸福者”分別為“以……為哀痛”的人和“以……為幸?！钡娜??！鞍凑摺焙汀靶腋Ｕ摺倍际侵竸⒑驼涞雀锩嗄辍Ｋ齻冊诤诎得媲安惶颖?，在屠殺面前不退縮，她們深知社會的黑暗和民族的苦難有多深重，所以她們的“哀痛”超過常人。但她們又堅信黑暗終將過去，并正在為光明的到來而奮斗，所以又是“幸福者”?！　∷皇恰捌埢畹浆F(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國而死的中國的青年。這里魯迅是謙虛嗎?點撥：結(jié)合語境來看，對劉和珍這位杰出女性在請愿中的表現(xiàn)，魯迅滿含贊美，欽佩和尊敬，同時在與她的比較中，作者發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足和難企及于她的地方，因而此處說謙虛并不是很恰當(dāng)，更重要的是表現(xiàn)了魯迅嚴(yán)于解剖自己的一面?！　　拔叶盟ネ雒褡逯阅瑹o聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！泵鞔_：根據(jù)上文，緣由有兩個方面，一是反動派的殘酷鎮(zhèn)壓，一是反動文人的惡毒誣蔑。在這白色恐怖下，人們還怎敢說話呢?但沉默后的結(jié)果將會怎樣?作者列舉不同的前途，即暗示只有“爆發(fā)”才是唯一的出路。在此是號召人們起來反抗?！　?“當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵!”如何理解“偉大”一詞?　　點撥：“偉大”一詞有“贊頌”說與“反語”說。持“贊頌”說的認(rèn)為這一部分的中心是贊頌劉和珍等愛國青年沉勇友愛、臨危不懼的精神，另外在此句中“當(dāng)?shù)臅r候”這一介賓短語使用并不恰當(dāng)，用了這個介賓短語使句子成了無主句，如刪去，就不難理解“這”指代前一句，側(cè)重點是“三個女子從容地轉(zhuǎn)輾”，“驚心動魄的偉大”是贊頌主和珍等人的勇敢行為和不怕犧牲的精神。持“反語”說的認(rèn)為這是諷刺執(zhí)政府對愛國青年的攢射，這樣也就能與下文的偉績、武功等反語相諧調(diào)一致。(解說：此處歷來有爭論，只要能言之成理，就應(yīng)予以肯定。)　　“有限的幾個生命……不算什么的”含義一是說在反動派眼里算不了什么。一是說少數(shù)人的請愿對黑暗的中國起不了作用。一是說喚不醒庸人們的覺悟?！司錆B透著惋惜、哀傷和激憤的感情?！　W(xué)生自己提問，自由解答?！　∷?、總結(jié)?！　⊥ㄓ^全文，作者悲和憤兩股情感的烈焰無處不在迸發(fā)，無處不在燃燒，升騰交織，無可抑制。追悼會的氣氛、程君的發(fā)問和要求引起對烈士的痛心的憶念，并且激起對殺人者的滿腔仇恨，發(fā)為憤怒的揭露控訴。同時，作為革命家、思想家，作者始終沒有停止深沉的思索，對慘案的經(jīng)驗教訓(xùn)進(jìn)行了沉痛的總結(jié)，對烈士死難意義給予高度評價。這就是作者思想感情發(fā)展和文章結(jié)構(gòu)的大體脈絡(luò)。板書：感情線索：悲、憤、激勵　　五、布置作業(yè)?！?