草公開課生字教案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:22本頁(yè)面
【正文】 復(fù)雜的心情變化過程，充分地表現(xiàn)了楊光對(duì)周副主席的愛戴和敬重之情 ?細(xì)細(xì)品味作者用詞的精妙 動(dòng)作：舉起、看了看、放進(jìn)、咬下了、閉住、抖動(dòng)、吐掉、還給 神態(tài)：一雙濃眉漸漸皺緊了眉頭 這些詞語(yǔ)，充分地表現(xiàn)了作為紅軍領(lǐng)袖的周副主席雖身患重病仍置個(gè)人安危于不顧，對(duì)紅軍戰(zhàn)士的生命和健康高度關(guān)注，對(duì)革命事業(yè)極端負(fù)責(zé)、無(wú)比忠誠(chéng)的高貴品質(zhì)和偉人的氣度 周副主席有著關(guān)愛戰(zhàn)士勝過關(guān)心自己的高尚人格，有著正視困難、藐視困難的英雄氣概 ，結(jié)合本文提供的材料，談?wù)勀愕母敝飨恼J(rèn)識(shí) 六、拓展延伸鑒賞文本 大家讀完文本，周副主席的高尚的人格魅力、高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和高屋建瓴的領(lǐng)袖風(fēng)范不禁令人肅然起敬，語(yǔ)言雖平淡無(wú)奇，卻使人感受到巨大的力量請(qǐng)大家從文章中找出你認(rèn)為寫得最精彩的句子談?wù)勀愕母惺堋 。覀兙腿コ运椅覀冞€要好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把草吃得好一些! 周副主席指引紅軍戰(zhàn)士要承認(rèn)困難，更要能面對(duì)困難 2.(他的)語(yǔ)氣里透著深深的感情：“等你們長(zhǎng)大了，就會(huì)想起這些草，懂得這些草。就會(huì)看到：我們正是因?yàn)槌圆莩缘脧?qiáng)大了，吃得勝利了! 強(qiáng)調(diào)了青年一代繼承并發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的必要性，強(qiáng)調(diào)了革命精神、革命意志對(duì)于壯大隊(duì)伍、克敵制勝的重要性 ，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心 前一個(gè)“偉大”，指周副主席是“全軍都敬愛的人”，后一個(gè)“偉大”，指周副主席關(guān)愛紅軍戰(zhàn)士生命和健康、惟獨(dú)沒有自己的高尚人格，正視困難、藐視困難的大無(wú)畏英雄氣概，以及善于引導(dǎo)、啟迪紅軍戰(zhàn)士的高超領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 七、課時(shí)小結(jié)布置作業(yè) 1.“總理的驚人之處有六：一是死不留灰，二是生而無(wú)后，三是官而不顯，四是黨而不私，五是勞而無(wú)怨，六是去不留言周恩來(lái)的六個(gè)‘大無(wú)’，說到底是一個(gè)無(wú)私……總理在甩脫自我，真正實(shí)現(xiàn)‘大無(wú)’的同時(shí)，卻得到了別人沒有的‘大有’有大智、大勇、大才和大貌——那種傾城傾國(guó)、傾倒聯(lián)合國(guó)的風(fēng)貌，特別是他的大愛大德”—梁衡《大有大無(wú)周恩來(lái)》 “吃草”為話題，聯(lián)系今天的生活談?wù)勛约旱目捶ā ?1)從周副主席嘗毒草、議毒草，學(xué)習(xí)他的高尚人格、大無(wú)畏的英雄氣概，革命樂觀主義精神以及閃光的辯證法思想 (2)要懂得植物學(xué)方面的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別無(wú)毒和有毒的野菜，以便保護(hù)自己，戰(zhàn)勝困難 (3)今天，人們已解決了溫飽問題，過上了小康生活，開始以吃野菜這時(shí)尚，這是物質(zhì)生活水平進(jìn)一步提高的表現(xiàn)，體現(xiàn)了改革開放帶來(lái)的好處 (4)魯迅先生曾說：“我好象一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶，是血”又把自己當(dāng)做是人民大眾的“孺子?！睆呐８惺荇斞赶壬珜?dǎo)的奉獻(xiàn)精神 (5)憶苦思甜，繼承和發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng) 《草》公開課生字教案5 教學(xué)目標(biāo)： 體會(huì)動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫以及細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)作用?！ ±斫庹n文塑造了以周副主席為代表的老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的高大形象。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫手法刻畫人物。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解文中關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義。 教學(xué)難點(diǎn)： 理清課文的線索。 教學(xué)方法： 讀議展點(diǎn)練 一、課前預(yù)習(xí) 當(dāng)你看到這一題目時(shí)，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的故事? 相關(guān)知識(shí) 課文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿壩藏族羌族自治州北部。為阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼澤。為四川省主要牧業(yè)基地。1935年中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過這里?！ ∽髡吆?jiǎn)介 檢查字詞正音 蔫()巴酸澀()抽噎()背()陰 綻()開火燎()慍()怒霎時(shí)() 焦灼()颯颯()踉()踉蹌()蹌 三、合作探究 (一)朗讀課文，理清思路：(有表情朗讀課文，注意讀出課文中人物對(duì)話的語(yǔ)氣，學(xué)生討論、交流) (1)理清本文記敘的線索?！ ?2)根據(jù)時(shí)間順序劃分課文的層次?！ ?二)主要人物及刻畫方法 ?你對(duì)他們的評(píng)價(jià)如何? ?略舉一些例子說明?！ ?三)繼續(xù)探討人物 思考：楊光發(fā)現(xiàn)擔(dān)架上躺的是周副主席后，心理活動(dòng)怎樣?把描寫楊光心理活動(dòng)的詞圈出來(lái)?！ ≈芨敝飨瘒L毒草時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)如何?把描寫周副主席動(dòng)作、神態(tài)的詞圈出來(lái)。細(xì)細(xì)品味作者用詞的精妙?！ ?四)理解句意 課文中有些話看起來(lái)平淡無(wú)奇，仔細(xì)想想又覺得余味無(wú)窮。閱讀下面的句子，你有怎樣的感受? (他的)語(yǔ)氣里透著深深的感情：“等你們長(zhǎng)大了，就會(huì)想起這些草，懂得這些草。就會(huì)看到：我們正是因?yàn)槌圆莩缘脧?qiáng)大了，吃得勝利了!” 就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心?！ ?五)自我發(fā)現(xiàn) 你覺得課文中還有哪些句子有較深層的含義，請(qǐng)說出你的理解?！ ?六)思考 “草”做題目，有什么含義? ，其中的“最甜”有什么含義? 四、拓展訓(xùn)練 從課文提供的材料想開去，以“說吃草“為話題，談一點(diǎn)或幾點(diǎn)自己的看法，與同學(xué)交流。 五、仿寫訓(xùn)練 找出周副主席嘗毒草時(shí)的動(dòng)作與神態(tài)描寫，模仿這一段，寫一段類似的描寫。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1