草公開課生字教案-展示頁(yè)
2024-12-06 01:22本頁(yè)面
【正文】 柴》 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 分析人物形象 體味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言 比較閱讀本文和《七根火柴》教學(xué)準(zhǔn)備：《七根火柴》的情節(jié)簡(jiǎn)介教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課 二、揣摩妙點(diǎn)，分析人物形象： 跳讀課文，圈點(diǎn)勾畫出文中高潮部分對(duì)周副主席的神態(tài)和動(dòng)作的描寫?！ ∮煤?jiǎn)要的語(yǔ)言概述這篇課文主要內(nèi)容 五、抓住線索理情節(jié)： 戰(zhàn)士誤食野草班長(zhǎng)摸黑報(bào)告(開端) 撇開毒草忙救人引出擔(dān)架設(shè)懸念(發(fā)展) 主席下令辨毒草不顧安危嘗毒草(發(fā)展和高潮) 平易近人議吃草啟迪戰(zhàn)士悟真理(結(jié)局) 六、學(xué)生劃出對(duì)楊光和副主席描寫的語(yǔ)句：教師重點(diǎn)分析第三段，提問： 當(dāng)楊光得知擔(dān)架上的危重病人就是病重而昏迷的周副主席時(shí)，他有哪些反應(yīng)?作者是怎樣刻畫這些反應(yīng)的? 作者寫周副主席嘗有毒野菜時(shí)，運(yùn)用了哪些描寫詞語(yǔ)?有什么表達(dá)作用?明確：動(dòng)作描寫有“舉起”、“看了看”、“放進(jìn)”、“咬下了”、“閉住”、“抖動(dòng)”、“吐掉”等。n)霎那(sh224。ngqi224?！ ∪?、檢查預(yù)習(xí)情況： 給加點(diǎn)的詞注音：焦灼(zhu243?！ 《?、簡(jiǎn)介文章體裁和作者： 本文是小說體裁，小說的三要素是“人物”、“情節(jié)”、“環(huán)境” 作者是王愿堅(jiān)，山東省諸城縣人，當(dāng)代作家。榮枯 野火燒不盡， 春風(fēng)吹又生。我們也要像小草那樣，遇到困難要有頑強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的拼搏精神?！ ??！ 煟?把“強(qiáng)”寫在黑板上)“強(qiáng)”字前邊的“堅(jiān)”字換一個(gè)什么字更合適?確切地說，是什么“強(qiáng)”? 生：是頑強(qiáng)! 師：對(duì)!是頑強(qiáng)!小草的生命力多么頑強(qiáng)!火把葉子都燒光了，第二年照樣發(fā)芽，多么了不起呀! ，你覺得大火是怎樣的?帶著你的感覺來(lái)讀第三句話。你覺得小草怎么樣? 生：小草不怕燒，很勇敢?！ 煟翰莞鶝]燒著，所以說沒燒盡! 師：學(xué)到這兒，我想，小朋友一定明白了第四句的意思了。這可奇怪了!到了冬天草葉子都凍死了，枯黃了，大火一燒(貼紅紅的火苗圖)，用不了多長(zhǎng)時(shí)間，就會(huì)把草燒得干干凈凈，白居易為什么說燒不盡呢? 相機(jī)引導(dǎo)：大火有燒不到的地方。 ?。涸倏础耙盎馃槐M”這一句。 生：“榮”就是茂盛的意思，“枯”就是黃了，干了的意思。) (把“榮”寫在夏天草的下面，把“枯”寫在冬天草的下面。(學(xué)生紛紛舉手)不過，我不想讓你們說。 師：(指著黑板上的四季的草)小草一年當(dāng)中，有兩次明顯的變化，誰(shuí)看出來(lái)了? 生：一年當(dāng)中，草綠一次，黃一次?！ 煟憾炷?貼冬季圖?！ 煟呵锾斓搅耍鞖鉀隽?，小草怎么樣了呢?(貼秋季圖。 師：說得太漂亮了!夏天呢?(貼夏季圖。春天的小草怎么樣?誰(shuí)能看圖說一說? 生：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了?！ 煟阂荒晁募静萦心男┳兓?(貼春季圖。誰(shuí)能用“歲”說一句話? 預(yù)測(cè)生：我今年8歲了?！ 煟赫l(shuí)能看著圖，說得再具體一點(diǎn)?(強(qiáng)調(diào)把話說完整，說具體。 生：“離離”就是草長(zhǎng)得很茂密，一棵挨著一棵。聰明的小朋友看了這幅圖，一定知道“離離”是什么意思了?！ ∩翰菰系牟菥G油油的，一眼望不到邊?！ ☆A(yù)測(cè)生：草原上的草長(zhǎng)得很高，很密 生：草原上的草長(zhǎng)得很茂密，一棵挨著一棵?！霸喜荨保褪遣菰系牟??！皥@”則是人工圍建的) 嗬!小朋友知道的還真不少!請(qǐng)大家想一想，“離離原上草”的“原”是指剛才那么多詞語(yǔ)中的哪個(gè)? ――草原! 師：大家同意嗎?是的。大家別著急! “離離原上草”中的“原”字?！ 《?、導(dǎo)入 同學(xué)們還記得我們?cè)谧蛱斓恼n文中學(xué)到的小草是什么樣子嗎? 在你的眼里草又是怎樣的呢? 今天我們要去看看聽聽在詩(shī)人白居易眼里的草是什么樣的?，齊讀《草》 三、詩(shī)歌加插圖，學(xué)習(xí)詩(shī)歌 ?！ 〗叹邷?zhǔn)備：教學(xué)課件、插圖 一、課前準(zhǔn)備 齊讀白居易的一首古詩(shī)《江南好》，跟學(xué)生介紹白居易是唐代詩(shī)人，字樂天，號(hào)香山居士。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解“離離”、“枯”、“榮”、“盡”的詞義?！ l(fā)兒童想象，讓學(xué)生感受小草蓬勃生長(zhǎng)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。《草》公開課生字教案 《草》公開課生字教案1 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 認(rèn)識(shí)并會(huì)寫“枯、榮” 能說出詩(shī)歌大意，體會(huì)詩(shī)人的感情，初步懂得要像小草那樣不怕困難、頑強(qiáng)不屈?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的感情?！ 《镁渥印耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”的含義。他一生作詩(shī)很多，尤其是敘事詩(shī)《琵琶行》和《長(zhǎng)恨歌》極為有名，我們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)到他的這些優(yōu)秀詩(shī)文?！ 】磥?lái)這首詩(shī)對(duì)同學(xué)們而言是耳熟能詳呢?那么你能提出你不明白的地方嗎?能產(chǎn)生問題的人才是會(huì)思考的人! (預(yù)測(cè)學(xué)生會(huì)提出不能理解的詩(shī)歌中的詞語(yǔ)或者是句子) 看來(lái)大家對(duì)整首詩(shī)的理解還是感覺到有點(diǎn)困難的!沒關(guān)系，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)慢慢理解這首詩(shī)的意思的。誰(shuí)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1