社戲說課稿范文-資料下載頁
2024-12-06 01:21本頁面
【正文】 解決字詞障礙。 理清文章脈絡；熟讀課文。 明確“我”在平橋村得到的優(yōu)待和樂事 播放課文朗讀錄音整體感知課文。 學生朗讀課文，梳理文章脈絡。 利用課文中的注釋和背景材料介紹，學生描述社戲這一習俗。 學生聯(lián)系家鄉(xiāng)某一文化習俗，在課堂上口頭表達，課后寫小作文。引導學生通過反復的朗讀加深對課文內(nèi)容的理解；體會江南水鄉(xiāng)文化生活，適當引導學生關注自己家鄉(xiāng)的文化習俗。 第二課時 看戲前的波折； 航船在去趙莊途中的如畫景物和急切心情。 看戲時的心理和興趣。 找出夏夜行船時表現(xiàn)作者所見、所聞、所感的句子，并且體會其中哪些描寫可以體現(xiàn)當時人物的心情，明確此處是通過寫景來抒情的。 學生復述看戲過程，歸納看戲時人物的心情。 布置課后寫一篇小作文，練習以景抒情的寫法。體會景物描寫的詩情畫意和抒情作用。 第三課時 看戲歸來的情形。 看戲次日的情形。 復述歸航時主要寫了哪些趣事。 比較此時心情同看戲時有什么不同。 重點討論、理解文章最后一句的含義。體會農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的真摯感情。 七、課后實踐 學生雖然不大會有在農(nóng)村看社戲的經(jīng)歷，但在城市中會有豐富多彩的各種文化活動，可以把自己參加過的一次活動的情況寫下來，也可以請自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽談談他們是否看過社戲的情景。
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