【正文】 中寫(xiě)道，“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”，生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說(shuō)明作者對(duì)這種自然現(xiàn)象觀察得非常細(xì)致。因?yàn)樘鞖馀c人類(lèi)的生活息息相 關(guān)，所以，千百年來(lái)，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類(lèi)服務(wù)。事實(shí)上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆?，F(xiàn)在，我們來(lái)看一組圖片，你能說(shuō)出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文《看云識(shí)天氣》　　，板書(shū)課題　　　　（二）學(xué)生快速朗 讀課文，給文章分段并歸納段意。　　云名 形態(tài)變化 位置 厚度 天氣征兆　　卷云　　卷積云　　積云　　高積云　?。ㄈ┱w感知課文，思考　　a．云和天氣到底有怎樣的關(guān)系? 同學(xué)們討論后完成下表：　　晴天云彩簡(jiǎn)表　　雨雪冰雹云成變化簡(jiǎn)表　　云名 變化過(guò)程 形狀 位 置 天氣征兆　　卷層云　　高層云　　雨層云　　積雨云　?。何恼陆榻B這八種云，按照什么順序？　　 文主要介紹了哪些光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況，　　四人一組討論，完成下列表格：　　光彩識(shí)天簡(jiǎn)表　　光名 產(chǎn)生和分布情況 色彩 天氣征兆　　暈　　華　　虹　　霞　?。何恼掳言品譃榘祟?lèi)，把光彩分為四種來(lái)描述，這樣分類(lèi)有什么好處？　　教師 小結(jié)： 本文介紹了種類(lèi)繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰 ，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說(shuō)明順序。先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，作者做到了心中有數(shù)。除此外，更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫(xiě)出精彩的文章來(lái)。　　三、拓展延伸：　　小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞及文章片段等。　　布置作業(yè)：留心自然界的各種現(xiàn)象，寫(xiě)一則觀察日記. 鞏固：檢查預(yù)習(xí)的情況?！　〗毯蟾小犊丛谱R(shí)天氣》教案14　　一、 教學(xué)重點(diǎn)：　　把握課文內(nèi)容，了解云和天氣之間的關(guān)系，了解怎樣看云識(shí)天氣：學(xué)習(xí)課文用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言介紹科學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，摘抄文中的佳詞妙句，積累豐富的詞匯；理清寫(xiě)作順序，體會(huì)說(shuō)明文條理分明說(shuō)明事物的特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、留心自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣。　　二、 課文解讀：　　這是一篇事理說(shuō)明文，介紹的是云和天氣的關(guān)系，涉及的云的種類(lèi)繁多，相應(yīng)的天氣現(xiàn)象也多樣，但仍能讓讀者一讀就懂，其原因有：一、安排了合理的說(shuō)明順序，采用了分類(lèi)別的說(shuō)明方法。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山說(shuō)明了云和天氣的關(guān)系，指出看云可以識(shí)天氣，接著依次介紹了云的形態(tài)、變化同天氣的關(guān)系，云的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，即說(shuō)明了怎樣看云識(shí)天氣，結(jié)尾點(diǎn)明看云識(shí)天氣的意義和局限性，體現(xiàn)了總——分——總的結(jié)構(gòu)。二、充分體現(xiàn)了科學(xué)小品平實(shí)準(zhǔn)確的介紹而又不乏生動(dòng)形象的描繪的特點(diǎn)，把抽象的事理力求形象化，如把云和天氣的關(guān)系寫(xiě)成“云是天氣的招牌”，“招牌”這個(gè)比喻既生動(dòng)形象又通俗易懂；又如，運(yùn)用大量形象的比喻把千姿百態(tài)、變幻莫測(cè)的云的形態(tài)生動(dòng)描繪出來(lái)，既突出了云的特點(diǎn)又給人以美的享受。另外，多方引用諺語(yǔ)，突出了云的光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系，使人興味倍增。由此可見(jiàn)，本文是篇融科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性于一體的科普佳作。　　三、 教學(xué)過(guò)程：　?。ㄒ唬?dǎo)入新課、解題釋疑　　唐代詩(shī)人劉禹錫在《竹枝詞》中寫(xiě)到“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”為我們生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，從中也可看出作者對(duì)這一現(xiàn)象細(xì)致入微的觀察。因?yàn)樘鞖馀c人類(lèi)的生活息息相關(guān)，所以千百年來(lái)人們一直在留心觀察自然界，以便掌握日月星辰等自然物來(lái)了解天氣的變化，并總結(jié)出許多相關(guān)的諺語(yǔ)、詩(shī)詞等，而在各種觀物識(shí)天氣中，最重要的方法莫過(guò)于看云識(shí)天氣。俗話說(shuō)：“進(jìn)門(mén)看臉色，出門(mén)看天色”，云就是天的“臉色”，通過(guò)“云”的變化，可以“識(shí)”陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化?！　∧敲矗瑸槭裁纯丛瓶勺R(shí)天氣？怎樣看云識(shí)天氣？《看云識(shí)天氣》這篇科學(xué)小品將教你幾招?！　〗忸}：標(biāo)題中“看”可以理解為“觀察”的意思，“識(shí)”可理解為“識(shí)別、推測(cè)”的意思。標(biāo)題即點(diǎn)明了要介紹的事理。　　投影出學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清的思路（認(rèn)知方面）。　　體會(huì)比喻的妙處，摘抄、背誦文中的佳詞妙句、語(yǔ)段，積累豐富的詞匯（技能方面）?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生觀察自然、留心自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣（情感方面）?！　?二) 速讀課文、整體感知　　思考：為什么看云可以識(shí)天氣？怎樣看云識(shí)天氣？　　是按怎樣的順序進(jìn)行說(shuō)明的？（提示：學(xué)會(huì)抓住重要句、段，理清思路。）　　學(xué)生討論、交流，明確1：云是天氣的“招牌”，亦即“臉色”，也就是說(shuō)天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。根據(jù)云的形態(tài)和光彩可以識(shí)天氣。明確2：首先從云的形態(tài)、變化說(shuō)起，介紹了云和天氣的關(guān)系，指出看云可識(shí)天氣，接著介紹了可以通過(guò)云的形態(tài)、光彩現(xiàn)象來(lái)識(shí)別天氣，最后指出看云識(shí)天氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義及存在的局限性。全文是按照“總—分—總”的順序條理井然地說(shuō)明事理，并采用分類(lèi)別的說(shuō)明方法進(jìn)行介紹的。（關(guān)鍵句、段：第二段說(shuō)明可以根據(jù)云的形態(tài)識(shí)天氣，是5段的“綱”，“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個(gè)“綱”展開(kāi)的。第6自然段首句是過(guò)渡句，說(shuō)明還可以根據(jù)云的光彩識(shí)天氣。）　?。ㄈ┭凶x品味、語(yǔ)感體驗(yàn)　　研讀第一自然段，品味比喻的妙處：　　1． 朗讀第一段?！　?． 語(yǔ)感訓(xùn)練（投影出第一段有關(guān)練習(xí)）　　天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。有的像羽毛， A；有的像魚(yú)鱗, B；有的像羊群, C。有的像一張大棉絮, D。還有的像峰巒,像河川,像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛，一霎時(shí)卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！　。?）下面四個(gè)短語(yǔ)是對(duì)文中的四個(gè)比喻的具體描述，它們各自在橫線上的適當(dāng)位置是：①來(lái)來(lái)去去 ②輕輕地飄在空中 ③滿滿地蓋住了天空 ④一片片整整齊齊排列著 A—— B—— C—— D——　　（2）這一段的中心句是_____________________________　?。?）概括第一段的內(nèi)容及在全文中的重要性?！　∶鞔_：開(kāi)頭即介紹了云“千姿百態(tài)”“變化無(wú)?！钡男螒B(tài)和特征，接著連用了八個(gè)比喻，緊扣“姿態(tài)萬(wàn)千”進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描述，說(shuō)明云的姿態(tài)之多，接著又用“剛才”“霎間”來(lái)突出云“變化無(wú)?！钡奶攸c(diǎn)，最后一句既是本部分的總結(jié)，也揭示了全文的中心“為什么看云可識(shí)天氣”。　?。?）這一段突出運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果；請(qǐng)模仿前四個(gè)比喻句，再寫(xiě)仿寫(xiě)出兩個(gè)描繪云的比喻句?！　∶鞔_：運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，形象生動(dòng)地描繪出云的形態(tài)特征及與天氣的“招牌”關(guān)系，通俗易懂，既便于我們明白事理，又增添了的趣味性，同時(shí)激發(fā)讀者留心觀察自然現(xiàn)象的興趣。　　(四) 師生對(duì)話、解讀文本　　話題一、體會(huì)第二段在文中提綱挈領(lǐng)的作用?！　∶鞔_：第二段是5段的“綱”：段中分號(hào)前的文字引出第三段的內(nèi)容，分號(hào)后的 文字引出5段的內(nèi)容?！　≡掝}二、①依次找出云的四種形態(tài)并歸納出共同特征：卷云→_____云→_____云→_____云。它們的共同特征都是輕、高、薄，一般不會(huì)帶來(lái)雨雪?！　、谠朴性S多種類(lèi)。將第一段文字與課文第三段進(jìn)行比較閱讀，可以知道：第一段中“像羽毛”的云指_____云,“像羊群”的云指_____云,并且推知,“像魚(yú)鱗”的云是云，“像一張大棉絮”的云指_____云?！　、垡来握页鲈频乃姆N變化并歸結(jié)出共同特征:卷層云→_____云→_____云→_____云,它們的共同特征是低、厚、密,常常是雨雪天氣的預(yù)兆?！　≡掝}三、云的光彩現(xiàn)象及預(yù)示的天氣情況：暈、華、虹、霞，預(yù)示著晴、雨天氣?！　?五) 交流展示、讀背積累　　1．交流課前收集到的有關(guān)云和天氣關(guān)系的成語(yǔ)、諺語(yǔ)，進(jìn)一步加深對(duì)看云可識(shí)天氣這一事理的認(rèn)識(shí)?！　≈蠼處熗队俺鲇嘘P(guān)諺語(yǔ)（課后可參照相關(guān)資料）：棉花云，雨快臨。 天上鉤鉤云，地上雨淋淋。 天上灰布懸，雨絲定連綿。 魚(yú)鱗天，不雨也風(fēng)顛。 云往東，車(chē)馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好收麥?！　?. 朗讀、背誦并摘抄文中優(yōu)美的比喻句及有關(guān)云和天氣的諺語(yǔ)，積累豐富的詞匯?！　。┯懻撎骄?、鏈接生活　　探討：看云識(shí)天氣有什么意義？又有什么局限性？隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展、氣象衛(wèi)星的科學(xué)預(yù)報(bào)，還有沒(méi)有必要依據(jù)老經(jīng)驗(yàn)看云識(shí)天氣？　?。ㄆ撸┦崂硇〗Y(jié)、拓展延伸　　1．本文介紹了種類(lèi)繁多的云及云的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，涉及的內(nèi)容多、術(shù)語(yǔ)多，但層次清楚、條理分明，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說(shuō)明順序，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說(shuō)明文，的語(yǔ)言生動(dòng)形象，能夠吸引讀者，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)谋扔?、排比、引用等修辭方法，更重要的還要?dú)w功于作者對(duì)自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。其實(shí)，只要我們?cè)谏钪凶鰝€(gè)有心人，留心觀察、善于觀察，一樣可以寫(xiě)出精彩的來(lái)?！　?。留心自然界的各種現(xiàn)象，寫(xiě)一篇觀察日記?！　「桨鍟?shū)：　　形態(tài) 輕、高、薄云——晴朗　　看云 低、厚、密云——陰雨風(fēng)雪　　識(shí)天氣　　光彩 暈 華 虹 霞——晴《看云識(shí)天氣》教案15　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)　　?！　?。　　?！　《?、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法　　重點(diǎn)：打比喻、分類(lèi)別的說(shuō)明方法?！　‰y點(diǎn)：、擬人、排比、對(duì)比、引用等大量修辭方法的運(yùn)用及作用。　　，即怎樣看云識(shí)天氣這部分，由于云層、光彩的種類(lèi)繁多，變化復(fù)雜，學(xué)生一時(shí)難于分辨，所以這一部分也是本次教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)?！　〗鉀Q辦法：　　，并結(jié)合講解，從而使學(xué)生能更清楚地了解云層、光彩的變化同天氣變化的關(guān)系，從而使學(xué)生牢固地掌握知識(shí)?！　。ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛?！　?、讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、練練相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生積極參與能力。　　三、課時(shí)安排　　2課時(shí)　　四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)　　，其中還培養(yǎng)觀察能力?！　?，描述可能出現(xiàn)的畫(huà)面?！　?，進(jìn)行制表?！　。嗌辖涣?，并建立一個(gè)小天氣預(yù)報(bào)站?！　∥濉⒔虒W(xué)步驟　　第一課時(shí)　　導(dǎo)入 新課　　先放一段音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們描述一下畫(huà)面，陰云密布，狂風(fēng)大作，大雨點(diǎn)砸在盆上叮噹響，人們四下奔跑的聲音，雞鴨亂叫聲?！　倪@段描述中，我們看到的是暴雨來(lái)臨時(shí)的場(chǎng)面，由什么的變化引起了雨的到來(lái)?對(duì)，是云、風(fēng)的到來(lái)引起的，所以說(shuō)，云的變化就能暗示天氣的變化。(訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力和想像力)今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)講述云和天氣的關(guān)系的課文——《看云識(shí)天氣》?！　?一)明確目標(biāo)　　?！　?。　　、分類(lèi)別的說(shuō)明方法?！　?二)整體感知　　本文是一篇事理說(shuō)明文，具體、生動(dòng)地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，說(shuō)明了怎樣看云識(shí)天氣?！　?三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程　　　　(1)從題目上看，這是說(shuō)明什么的文章?　　說(shuō)明云和天氣關(guān)系的文章?！　?2)從題目上看，你還能讀出什么來(lái)?　　體裁說(shuō)明文，說(shuō)明順序：邏輯順序　　，第1段老師范讀，第2題全班女生齊讀，第4兩段分別由兩名女同學(xué)朗讀，第5段、第6題分別由兩名男生朗讀，第7段全班男生齊讀?！　。爬ǘ我??！　〉谝徊糠?第1段)：指出云就像是天上的“招牌”，從而說(shuō)明為什么可以看云識(shí)天氣。　　第二部分(第2～6段)：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。　　第三部分(第7段)：說(shuō)明看云識(shí)天氣的意義和局限性?！　。w現(xiàn)了什么說(shuō)明順序?　　邏輯順序(由現(xiàn)象到本質(zhì))。　　，回答下面各題?！　?1)這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(總分總)　　(2)如何分層?　　第一句是第一層，最后一句是第三層，中間是第二層?！　?3)第一段中哪些內(nèi)容照應(yīng)“姿態(tài)萬(wàn)千”，哪些內(nèi)容照應(yīng)“變化無(wú)?！?　　“有的像羽毛，輕輕地飄在空中。有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著。有的像羊群，來(lái)來(lái)去去。有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空。還有的像峰巒，像河川，像雄師，像奔馬……”這些內(nèi)容與“姿態(tài)萬(wàn)千”相照應(yīng)。　　“它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛。一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆”這些內(nèi)容與“變化無(wú)?！毕嗾諔?yīng)?！　?，把同學(xué)們分成三個(gè)組，第一組閱讀第3段，討論并制出晴天云彩簡(jiǎn)表。第二組閱讀第5段，討論并制出陰雨冰雹云層變化簡(jiǎn)表。第三組閱讀第6段，討論并制出光彩識(shí)天氣簡(jiǎn)表?！　∏缣煸撇屎?jiǎn)表　　名稱(chēng)　　形態(tài)變化　　位置　　厚度　　天氣征兆　　卷云　　卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗　　最高　　最薄　　象征晴朗　　卷云成群成行地排列在　　很高　　很薄　　無(wú)雨、雪　　卷積云　　空中好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波　　積云　　像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚漸漸消散　　兩千米左右　　較薄　　陽(yáng)光溫和　　高積云　　像草原上潔白的羊群成群的扁球狀排列，兩千米左右　　兩行米左右　　較薄　　天晴　　雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表　　名稱(chēng)形狀　　變化過(guò)程　　位置　　天氣征兆　　卷層云　　卷云聚集著，仿佛蒙上白色的綢幕，卷云慢慢向前推進(jìn)　　高　　晴轉(zhuǎn)陰　　高層云卷層云越來(lái)越低，越來(lái)越厚，像毛玻璃遮著太陽(yáng)　　低　　將下雨雪　　雨層云　　高層云變得更低更厚，暗灰色云塊布滿天空　　更低　　雨雪連綿　　積雨云　　積云迅速形成高大的云山，烏云密布天空　　更低　　雷雨冰雹　　云彩識(shí)天氣簡(jiǎn)表　　光名　　產(chǎn)生和分布情況　　色彩　　天氣征兆　　暈　　產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周?chē)??！　±锛t外紫　　日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)　　華　　日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣　　里紫外紅　　華環(huán)小到大晴，華環(huán)大到小陰雨　　虹　　雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上　　彩色圓弧　　東虹轟隆西虹雨　　霞　　出現(xiàn)在早、晚，太陽(yáng)照紅云層　　云層變紅　　朝霞不出門(mén)，晚霞行千里　　。　　。　　，回答下列問(wèn)題。