看云識(shí)天氣的教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-09-24 14:57本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)明這部分說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)、形象？同學(xué)從課文中找出例句，歸納。１、運(yùn)用貼切的比喻：“有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗”說(shuō)明卷云的輕盈和潔白；“好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征；“像棉花團(tuán)似的白云”比喻積云的形態(tài)特征；寫卷云聚集成卷層云時(shí)用“仿佛蒙上了白色的綢幕”作比喻。２、運(yùn)用擬人的手法：寫卷層云變成高層云時(shí)，用“這時(shí)的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了”；寫高層云變成雨層云時(shí)，用“太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái)”。３、用描寫的語(yǔ)句：“陽(yáng)光透過(guò)云層……依然很清晰”，寫出了“卷云”的“薄”；用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰爭(zhēng)奇”、“聳入天頂”等詞語(yǔ)寫由積云到積雨云；“云底變黑”、“云峰模糊”、“云山崩潰”、“烏云彌漫”描繪“積雨云”的發(fā)展變化。４、用詞準(zhǔn)確：?jiǎn)枺簩憽胺e云”變化為“積雨云”的一段用了哪些表示時(shí)間的詞，找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它們的作用。迅速、不一會(huì)、頃刻、馬上……說(shuō)明變化速度之快，用詞又不雷同。默讀第６段課文。提示：本段第一句有什么作用？是過(guò)渡句、也是中心句。邊讀課文，邊填表。光名產(chǎn)生和分布情況光彩天氣征兆暈產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)華產(chǎn)生在高積云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴，華環(huán)由大變小，轉(zhuǎn)陰雨虹雨過(guò)天晴，在太陽(yáng)對(duì)面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨露早、晚，太陽(yáng)照著對(duì)面的云彩云層變紅朝霞西陰雨襲晚霞東幾天晴問(wèn)：這段沒有用比喻、擬人的修辭手法，沒有細(xì)致的描繪，怎樣使語(yǔ)言鮮明生動(dòng)的？學(xué)生討論，明確。引用了諺語(yǔ)，簡(jiǎn)短、通俗、鮮明、生動(dòng)。最后讀第７段課文，說(shuō)說(shuō)每句話寫了什么，怎樣概括段的主要意思？學(xué)生回答，歸納?？丛谱R(shí)天氣的目的；方法；局限性；還要依靠天氣預(yù)報(bào)。──說(shuō)明看云識(shí)天氣的目的，方法和注意事項(xiàng)?！碧崾荆鹤詈髢删湓掦w現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性，它與前文中的“往往”、“常?！薄ⅰ坝袝r(shí)’等詞是相照應(yīng)的，表明使用詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性。第五篇：《看云識(shí)天氣》教案設(shè)計(jì)教學(xué)教案①快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。②理清文章的思路。③領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。④培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣?！鸾虒W(xué)重點(diǎn)①把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。○課前準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語(yǔ)，有關(guān)云的成語(yǔ)、詩(shī)詞、文章片斷等，解決課文中的生字?！鸾虒W(xué)內(nèi)容 ○教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)①導(dǎo)入新課②檢查預(yù)習(xí)生字情況 整體感知①出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。②聽讀課文，思考：a．云和天氣到底有怎樣的關(guān)系? b．本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況? 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種表格來(lái)完成，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的好。四人小組合作學(xué)習(xí)，共同完成上述題目。[明確] ①天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。②對(duì)于設(shè)計(jì)得好的同學(xué)要提出表?yè)P(yáng)。重點(diǎn)研討你能從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句嗎? 學(xué)生速讀課文，先獨(dú)立思考，然后小組交流，最后師生共同明確： 仿照課文中的例子造幾個(gè)句子? a．學(xué)生在課文中畫出運(yùn)用比喻、排比等修辭方法的句子。(側(cè)重于比喻的修辭方法)對(duì)于修辭方法，學(xué)生了解即可，關(guān)鍵體會(huì)運(yùn)用比喻等修辭方法的好處(學(xué)生朗讀找到的運(yùn)用修辭方法的語(yǔ)句，重點(diǎn)談?wù)勼w會(huì))。b．齊讀課文第1自然段，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)特點(diǎn)，并仿照課文造句。示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬…… [造句] ◆ 遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了，…… ◆ 每月光照在地上，像…… 小結(jié) 拓展延伸小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞及文章片斷等。布置作業(yè)留心自然界的各種現(xiàn)象，寫一則觀察日記。
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