看云識天氣教案設計范文-資料下載頁
2024-10-03 14:57本頁面
【正文】 體會說明語言準確性。【教學重點】生動的說明表現抽象、復雜天氣特征?！窘虒W難點】生動的說明表現抽象、復雜天氣特征?！窘虒W方法】朗讀法，列表法。【教學過程】一、板書課題、導入新課釋題，并朗讀課文補充資料：云和天氣有著密切關系，看云可以辨別，推測天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關云和天氣的氣象知識告訴我們的？二、整體感知云是姿態(tài)萬千、變化無常的，如文中所說的？你能把它讀出來嗎？哪些語句分別說明姿態(tài)萬千變化無常？試著填空找出中心句，最基本的看云識天氣的經驗是：往往、常常兩個副詞起什么作用？ 領會說明性語言的準確性，用了常常，往往，表示不是絕對化的，是表示一般情況下的如此。三、課文研討１、詳細研究各種云同天氣的關系。列表：云的種類形狀位置天氣情況２、討論如何根據云的光彩，推測天氣的情況。諺語：云交云，雨淋淋江豬過河，大雨滂沱棉花云，雨快臨天上灰布懸，雨絲定綿綿烏云接落日，不落今日落明日西北天開鎖，明朝大太陽太陽現一現，三天不見面天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻云往東，刮陣風；云往西，披蓑衣黃云上下翻，將要下冰蛋山戴帽，大雨到云吃霧下，霧吃云晴試著用科學現象解釋你所知道的一兩句諺語。四、討論最后一段作用１、觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義？２、如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？３、最后告訴我們局限性作用？五、總結課文，延伸探討今天需要看云識天氣嗎？六、布置作業(yè)１、說出收集的有關氣象諺語試辨識天氣。２、完成練習二。３、課文作業(yè)本。【教學反思】云和天氣有著密切的關系，對其科學知識是可以穿插在教學過程中讓學生加以掌握的，但最好的效果是放在具有文學性欣賞的過程中進行，而不是純科學的學習，可在提問的方式上多樣化，用文學的形象化充實科學的東西，這樣駕馭語文教材的能力會提高的更快，除了學生的興趣的培養(yǎng)外，也不應忘了對其表達能力的提高。第五篇：《看云識天氣》教案設計教學教案①快速閱讀課文，概括課文內容要點。②理清文章的思路。③領會運用比喻的妙處。④培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣?！鸾虒W重點①把握課文主要內容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。○課前準備學生搜集有關云和天氣的諺語，有關云的成語、詩詞、文章片斷等，解決課文中的生字?！鸾虒W內容 ○教學設計導入新課，檢查預習①導入新課②檢查預習生字情況 整體感知①出示學習目標。②聽讀課文，思考：a．云和天氣到底有怎樣的關系? b．本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預示怎樣的天氣情況? 請你設計一種表格來完成，看誰設計的好。四人小組合作學習，共同完成上述題目。[明確] ①天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。②對于設計得好的同學要提出表揚。重點研討你能從課文中找出有關語句嗎? 學生速讀課文，先獨立思考，然后小組交流，最后師生共同明確： 仿照課文中的例子造幾個句子? a．學生在課文中畫出運用比喻、排比等修辭方法的句子。(側重于比喻的修辭方法)對于修辭方法，學生了解即可，關鍵體會運用比喻等修辭方法的好處(學生朗讀找到的運用修辭方法的語句，重點談談體會)。b．齊讀課文第1自然段，體會說明語言的生動特點，并仿照課文造句。示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬…… [造句] ◆ 遠處的霓紅燈亮了，…… ◆ 每月光照在地上，像…… 小結 拓展延伸小組交流自己收集到的有關云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。布置作業(yè)留心自然界的各種現象，寫一則觀察日記。
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