【正文】 把生字詞讀準確，把句子讀通順，遇到難讀的地方多讀幾遍。開始吧，自己讀自己的?！　煟憾甲x好了嗎？放好書，向前看。筍芽兒可要考考你們啦！這些詞語你會讀嗎？（出示詞語：小老師帶讀并講解理解讀齊讀）　　三、再讀課文，整體感知　　師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)真用心，老師想獎賞大家，請你滿欣賞課文的配樂朗誦，看聰明的你能不能找出在筍芽兒成長的過程中都有誰在幫助他呢？　　生匯報：　　生：我知道　　師小結(jié)：噢！我明白了：筍芽兒是在春雨姑娘、雷公公、竹媽媽、太陽公公的幫助關(guān)愛下，才茁壯成長起來的。（板書關(guān)愛）　　四、品讀課文，感悟文本　　（一）感知春雨的關(guān)愛?！　煟菏紫任覀冇龅降氖谴河旯媚?，誰來讀課文的第一自然段？請你讀。生讀第一自然段。師：請你告訴我們春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽兒的？生：他是低聲呼喚著筍芽兒的。師：為什么他要低聲呼喚呢？生：因為。師：好一個善解人意的春雨姑娘，聯(lián)系我們的生活想一想什么是“沉睡”呀？　　師：春雨姑娘怕嚇到沉睡中的筍芽兒，只能用動聽的聲音低聲呼喚筍芽兒?！　煟捍蠹蚁胂笠幌拢河昃d綿，當(dāng)春天的細雨落在我們的臉上、手上，會有一種什么樣的感覺呢？（溫柔、柔和、舒服、輕輕的、柔柔的）能通過你的朗讀，讓我們體會到春雨的溫柔嗎？生讀真是一位溫柔的春雨姑娘。誰再來試試？生再讀這是一位細心呵護筍芽兒的春雨姑娘。　　現(xiàn)在男同學(xué)就是沉睡的筍芽兒，女同學(xué)就是春雨姑娘們，請你們低聲呼喚一下沉睡的筍芽兒吧?。ㄅR讀:筍芽兒，醒醒啊，春天來啦?。　。ǘ└兄坠膰绤枴　〕舜河旯媚铮S芽兒還得到了誰的幫助呢？（生雷公公）他的呼喚跟春雨姑娘一樣嗎？（雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒）　　為什么說雷公公是用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒呢？（因為）　　對，雷聲大作的時候聲音確實很可怕，就像重重地敲起了大鼓，那男同學(xué)能不能學(xué)學(xué)雷公公的樣子呼喚一下筍芽兒呢？（男生齊讀第三自然段）　　到底是男子漢，讀得真夠味！別看雷公公嗓門大，大家不要怕，其實啊，雷公公是在鼓勵筍芽兒呢！想一想，雷公公用粗重的嗓音，會對筍芽兒說些什么呢！　　生：嗯！不錯的雷公公！催人奮進的雷公公！　　師：春雨姑娘和雷公公用不同的方式呼喚著筍芽兒，聽到春雨姑娘的呼喚，筍芽兒是怎樣表現(xiàn)的？請同學(xué)們讀課文的第三自然段用橫線畫出描寫筍芽兒動作的詞（指生讀第二自然段并出示相關(guān)段落）　　同學(xué)們，看，撒嬌的嬌字是什么旁？看來女孩子最會撒嬌了，那女孩子能讀出她撒嬌的樣子嗎？女孩子們讓我們一起加上動作試一試。（師真可愛，）　　雷公公重重地敲起大鼓的時候，筍芽兒又是怎樣表現(xiàn)的呢？請同學(xué)們反復(fù)地讀一讀課文的第四自然段，想想從這句話你體會到了什么？　　生：交流　　7師：現(xiàn)在我們就是地下的小筍芽兒，我們一起扭動著身子用力向上鉆，感受一下筍芽兒的奮發(fā)向上的精神?？凑l最先鉆出地面！用力?。。R讀）　　你們都是勇敢、向上的小筍芽兒，聽了你們的朗讀，老師仿佛看到了一個個小筍芽兒爭先恐后地鉆出了地面。筍媽媽看著自己的孩子這么勇敢，這么辛苦，心疼極了，忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服，還不停地嘮叨：“千萬別著涼?！薄　。ㄈ┕S芽兒鉆出地面后　　筍芽兒在春雨姑娘和雷公公的呼喚下，在媽媽的關(guān)愛下，在自己堅持不懈、奮發(fā)向上的努力下，終于鉆出了地面。想親眼目睹這神奇的一刻嗎？（看課件演示筍芽兒生長過程）　　在大家的關(guān)愛，和自己的努力下筍芽兒終于來到這個他從未見過的世界，他看到了什么呢？請同學(xué)們默讀第六自然段，用橫線畫出描寫筍芽兒看到了什么的句子?！　∩x畫出的句子，師：多美好的春光?。≌l再來讀讀？生讀，師：我都被這美景陶醉了！我們合作讀讀，好嗎？　　讀到這兒你發(fā)現(xiàn)了什么？（省略號）聯(lián)系上下文想想省略號在這里起的是什么作用？（表示）那我們想象一下，筍芽兒可能還看到了什么？和同桌互相說說吧。（出示我會說筍芽兒還看到）點人說　　生：筍芽兒還看到?！　∩汗S芽兒還看到。　　生：　　　　明亮而美麗的世界深深地吸引著筍芽兒，他看看這兒，看看那兒，怎么也看不夠，于是他高興地說（課件出示生齊讀多美好的春光啊！我要快快長大?。　∈堑?，筍芽兒渴望長大，筍芽兒正在長大，他在愛的溫泉中不斷地努力，終于長成了一株健壯的竹子，長成了世界上生長速度最快的一種植物，她是驕傲的，她是自豪的，讓我們齊讀課文的第七自然段共同來分享這份成長的快樂吧！　　五、體會感恩，延伸結(jié)束　　師：多么驕傲，多么自豪啊！筍芽兒終于長大了，在她的成長中要感謝很多人！那同學(xué)們，在你的成長中，你要感謝誰呢？（暢言）同學(xué)們，讓我們懷揣一顆感恩的心，感謝所有關(guān)愛我們的人，告訴他們我們也會像筍芽兒一樣努力、向上，長大成才的！　　板書設(shè)計：　　關(guān)愛　　3筍芽兒竹子　　努力　　《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計14教學(xué)目標　　會認14個生字，會寫9個字。　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神?！　圩x科學(xué)故事，能從故事中吸取力量，陶冶情操?！　〗虒W(xué)重點　　難點識字寫字，能用自己的方法記下生字。朗讀課文，感受筍芽兒積極向上的精神。　　教具準備生字卡片教學(xué)掛圖　　教學(xué)過程　　第一課時　　一、談話導(dǎo)入　　認識“筍”，能給大家介紹一下嗎?　　那么，知道什么是“筍芽兒”嗎?　　老師把“筍芽兒”介紹給大家。(板書課題)　　二、初讀課文　　小組合作：學(xué)習(xí)課文，讀準課文?！　W(xué)習(xí)生字，說說哪些字你已經(jīng)認識，怎么認識的?　　你能用什么辦法記住剩下的字?　　指名讀課文，正音?！　“嗉壗涣髯R字辦法?！　〕鍪驹~語：　　筍芽兒呼喚揉眼睛漆黑轟隆隆扭動鉆出來　　嘮叨長辮子愛撫滋潤山岡上自豪　　指名讀——開火車讀——抽讀　　誰能用這些詞語說說句子?　　再讀課文，畫出筍芽兒身邊還有什么人?　　按順序把他們排排坐?！　∵x擇你喜歡的句子或幾段話，再讀一讀?！　⌒〗M互讀，說說你為什么喜歡這些句子?　　小組比比誰讀得好!　　三、學(xué)習(xí)生字：岡、轟、喊　　出示生字，讀一讀?！　≌f說你想提醒大家什么?　　教師范寫“喊”，學(xué)生練習(xí)?！　“嗉壴u議。　　給生字朋友們找找新朋友。　　四、作業(yè)　　找出描寫春光美好的句子?！　〉诙n時　　一、學(xué)習(xí)課文　　全班齊讀課文，說說課文講了一個什么故事?　　小組合作：讀一讀，想想筍芽兒發(fā)生了什么變化，從課文中找出來?！　」S芽兒成長的過程，你能不能用簡單的畫畫下來?　　班級交流：說說你們畫了什么，為什么這樣畫?　　學(xué)習(xí)第一段，指名讀?！　≌l喜歡這段話中的句子?　　你覺得描寫春雨的句子說得好嗎，好在哪里?　　你能美美地把它讀一讀嗎?誰還想讀讀?　　師生分角色朗讀。(體會“低聲”)　　讀第二段，老師當(dāng)春雨姑娘，你們當(dāng)筍芽兒。　　動作表示“揉、伸”，朗讀表現(xiàn)撒嬌。　　你能用撒嬌說個句子嗎?　　什么是“漆黑”?你從這里知道了什么?　　小組表演　　學(xué)習(xí)三、四段　　同桌互讀，邊表演?！　≈该硌?。　　小采訪。你是誰，你想怎樣表演?　　評評誰表演得好，為什么?　　朗讀第五段，媽媽做了什么事，你能看出來嗎?　　媽媽為什么這樣做?　　什么是“嘮叨”?　　朗讀第八段　　筍芽兒看到了什么?它喜歡嗎，你怎么知道的?　　那這些句子你該怎么讀/　　如果你是筍芽兒，你可能還會看到什么?　　筍芽兒這么高興，我們一起來當(dāng)當(dāng)高興的它。(朗讀本段)　　聽老師讀第九段，邊聽邊想：筍芽兒的衣服哪兒去了?　　它為什么這么做?　　說說什么是“自豪”?你能用自豪說個句子嗎?　　二、小結(jié)　　你能說說筍芽兒的生長過程嗎?(師邊板畫)　　齊讀課文，說說你認識的筍芽兒是個什么樣的孩子，為什么?　　分角色朗讀課文。　　找出課文中描寫美好春光的句子?！　∽x一讀，寫一寫?！　〉谌n時　　一、復(fù)習(xí)　　全班齊讀課文。　　我會讀：　　竹筍喚醒民眾叫喚揉一揉油漆漆器轟轟烈烈　　轟然大笑別扭扭秧歌鉆空子鉆牛角尖嘮叨半天　　撫養(yǎng)子女撫今追昔滋養(yǎng)身體滋味不錯珠圓玉潤　　潤滑油景陽岡豪言壯語英雄豪杰　　二、學(xué)習(xí)生字　　出示詞語：世界、筍芽、呼喚　　觀察“筍芽”和“呼喚”，你發(fā)現(xiàn)了什么?　　我們該怎樣寫這幾個字?　　教師范寫，學(xué)生練習(xí)?！　“嗉壴u議?！　U詞，說句子。　　三、閱讀短文《一次有趣的觀察》(閱讀課文)　　自讀課文?！　⌒〗M互讀互聽，正音。　　帶著問題讀課文：　　誰觀察了什么?　　為什么想觀察?　　他怎樣做實驗?　　得到什么結(jié)果?　　獨立思考——小組交流　　班級交流　　你覺得“我”是一個什么樣的孩子?　　他有什么地方值得我們學(xué)習(xí)?　　齊讀課文?！　∷?、練習(xí)：看拼音寫詞語?！　hangangshijiguojiehongzouzhuya　　()()()()()　　fayadahandajiaohuxijiaohuan　　()()()()　　《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計15教學(xué)目標：　　學(xué)會寫“擋、擠、悄、頂”四個字及以下詞語：擋住、悄悄地、頂不動、擁擠。　　有感情地朗讀課文，了解筍芽兒在春天里成長，破土而出的過程。　　教育學(xué)生懂得只有不怕困難、奮發(fā)向上，才能茁壯成長。　　教學(xué)重點：　　學(xué)會寫“擋、擠、悄、頂”四個字，能有感情地朗讀課文?！　〗虒W(xué)難點：　　了解筍芽兒在春天里成長，破土而出的過程，學(xué)習(xí)筍芽兒不怕困難、奮發(fā)向上的精神?！　〗虒W(xué)準備：　　生字卡片；表演用的相關(guān)的頭飾?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)　　（一）把自己積累的好詞佳句讀給大家聽。　?。ǘ┓纸M競賽讀文。　　二、朗讀　　（一）輕聲讀課文：筍芽兒鉆出地面時看到春天的景色是什么樣的？　?。ǘ┠隳茏x出春天的美景嗎？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春光的美好?！　。ㄈ┓戮溆?xùn)練：筍芽兒還看到了什么？你還能像書上那樣說幾句嗎？　　三、想象　　（一）默讀課文：假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說什么？（可以對春雨姑娘說，也可以對雷公公說……）　　（二）再讀感悟：你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關(guān)心和愛護呢？　　四、表演　?。ㄒ唬┮孕〗M為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)?！　。ǘ┌嗉壨七x表演好的小組，戴頭飾進行角色表演。　　五、寫字　　（一）學(xué)習(xí)寫“擋、擠、悄、頂”四個字。教師重點指導(dǎo)“擋、擠”左窄右寬?！扒摹弊肿筮呚Q心旁和右邊“肖”上邊的小字頭筆順不同，要注意區(qū)分?！　。ǘW(xué)生練習(xí)書寫，組內(nèi)互相評價。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫不好的字再寫幾個，直到自己滿意為止?！　。ㄈ┤嘟涣髡故?，評選“小小書法家”。　　六、作業(yè)　　讀一篇童話故事，把故事的內(nèi)容講給同學(xué)聽。　　七、板書設(shè)計：　　2筍芽兒　　睡　　筍芽兒縮　　鉆　　竹子看(美麗明亮的世界)　　八、課后練習(xí)：　?。ㄒ唬┪視础！　ǎngzh249。yōngjǐqiāoqiāodedǐngbzh249?！　。ǎǎǎǎ　。ǘ┍纫槐?，再組詞?！　酰ǎD（）悄（）頂（）　　當(dāng)（）齊（）消（）領(lǐng)（）　?。ㄈ┌凑n文內(nèi)容填空?！　」S芽兒著身子向上一，再用力一，哈！石頭被到時一邊去了。筍芽兒出頭，悄悄地向外面著?！　?