【正文】 份詩興竟感染了我，提筆記之，今天帶來與大家分享。　　生：讀　　附：　　作業(yè)設(shè)計：(1)背誦默寫《秋浦歌》　　(2)李白《秋浦歌》系列詩共十七首，我們只學(xué)了其中的兩首。課后搜集其他的十五首，下周舉行《秋浦歌》品頌會。　　板書設(shè)計：　　主板：　　爐火樂觀向上　　紅星赧郎熱愛勞動　　動寒川不畏艱辛　　副板或課件呈現(xiàn)：　　讀李白《秋浦歌其十四》后作　　郭曉銳　　秋夜冶煉天地紅，　　一曲消融李白愁?！　∨e杯潑墨詩一首，　　熱情謳歌眾郝郎?！　　肚锲指琛返慕虒W(xué)課件5　　教學(xué)目標(biāo)：　讀懂二首古詩，了解古詩所描寫的勞動情景，從中感受勞動者無私奉獻、團結(jié)向上的精神?！　◇w會每首詩所表達的思想感情?！　W(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩句的意思?！　∮懈星榈乇痴b這二首古詩?！　〗虒W(xué)重點：學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩句的意思　　教學(xué)難點：體會每首詩所表達的思想感情　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件?！　W(xué)生：預(yù)習(xí)課文?！　〗虒W(xué)課時：2課時　　第一課時　　教學(xué)目標(biāo)：了解詩人，初讀古詩，激發(fā)興趣?！　〖氉x品味，感悟理解　　教學(xué)過程：　　教學(xué)環(huán)節(jié)　　教師教學(xué)活動　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　同學(xué)們，我們曾學(xué)過一首古詩叫《靜夜思》，你還能背下來嗎?　　指名背，再齊背　　介紹背景了解李白　　你們還記得這首詩是誰寫的嗎?對，他是詩人李白。他可以迅速忘卻自身的所遭受的不幸和挫折，昂起頭來，熱情地謳歌生命，贊美勞動，世間一切美好的東西，都會讓他再次萌發(fā)創(chuàng)作的靈感。他筆下的冶煉工人的勞動情景是一番怎樣的場景呢?　　板書課題：　　齊讀課題　　自主合作初步感知　　你發(fā)現(xiàn)了什么?或者你讀懂了什么?　　檢查反饋：　　自由讀詩，邊讀邊觀察,在小組內(nèi)交流：自己讀懂了什么?　　細讀品味感悟理解　　作者給我們描寫了一幅怎樣的畫面?　　提示：第一句是全景，只見爐火熊熊燃燒，映紅了整個天地，在夜幕中遠遠望去，景色非常壯觀。第二句是近景，可以看見從爐中噴出一股股紫色的濃煙，時而有腥紅的火星從爐煙中歡快地跳出來?！　⊥ㄟ^“亂”這個字，你體會到什么?品味作者的用詞之妙。　　作者的心情如何?　　“郝”什么意思?你感受到什么?　　在這樣的勞動狀況下，工人們的心情如何?怎么體會到的?　　想象一下，工人們是怎樣勞動的?　　看到這樣的勞動情景，此時，作者的心情如何?指讀，體會?！　∽髡邔?chuàng)造性的勞動和質(zhì)樸的勞動者的由衷的贊美和欽佩之情?！　倪@首詩中，你體會到什么?　　指導(dǎo)朗讀?！　「惺茉娙嗽谟H臨這種火熱的勞動場面后，所引起的興奮、欣喜而又夾雜著新奇、贊嘆的多重感情體驗，然后通過品讀來回味。　　試讀、指名讀、齊讀、試背　　齊背古詩，邊背邊想象情景。　　第二課時　　教學(xué)過程：　　教學(xué)環(huán)節(jié)　　教師教學(xué)活動　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動　　創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課　　小蜜蜂為釀蜜而勞苦一生，積累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客為之贊嘆。為贊美蜜蜂，詩人羅隱也創(chuàng)作了一首優(yōu)美的詩。板書題目：《蜂》，并指讀?！　『喗樽髡摺　↓R讀課題　　自讀詩文啟迪質(zhì)疑　　這首詩寫了什么內(nèi)容?有什么不懂的地方?　　羅隱在贊美蜜蜂什么?　　用學(xué)過的方法，自讀，思考：　　學(xué)生小組試講，逐句理解。　　精講詩意體會思想感情。　　提示：無論是平原田野還是崇山峻嶺，凡是鮮花盛開的地方，都是蜜蜂的領(lǐng)地。這里作者運用“不論”、“無限”、“盡”等詞，寫出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。　　蜜蜂這樣辛勤采蜜是為了誰?　　說說這首詩表達了作者什么樣的感情?這種感情作者是如何表達的?朗讀體會　　自由讀全詩，連貫講詩意。　　思考議論，加深理解?！　◇w會作者表達的思想感情。　?、佥p聲自讀，思考，蜜蜂在那兒采蜜?　?、谙胂笄皟删湓娭忻鄯涞教幮燎诓擅鄣那榫?，體會蜜蜂的辛苦。　　進一步通過朗讀，揣摩、體會。　　有感情地朗讀，想象情景。　　贊美蜜蜂?！　§柟叹毩?xí)　　同學(xué)們，此時，你就是羅隱筆下的小蜜蜂，你和伙伴們是怎樣在百花中到處飛翔、辛勤采蜜的?　　先小組討論，再集體討論。　　小結(jié)　　蜜蜂采花釀蜜一生，也是貢獻了一生，不求名利，為人類所造福。蜜蜂的這些貢獻，不求名利，蜜蜂的博采和精心釀造，也是同學(xué)們應(yīng)該具備的，只有這樣，我們方能如蜜蜂一樣，釀造出香甜美味之蜜。　　集體品讀　　升華感悟　　不錯，同學(xué)們學(xué)了這兩首古詩后還有什么收獲?　　作業(yè)設(shè)計　　?！　　！　??！　⊥卣寡由臁　∫龑?dǎo)學(xué)生回顧舊知，引出新知識，達到溫故知新的目的。然后通過對作者創(chuàng)作背景簡介，為學(xué)生進一步理解古詩做好感情鋪墊?！　W(xué)生人人參與，在補充、完善、爭辯中,培養(yǎng)了思維的創(chuàng)造性和敏捷性?！　⊥ㄟ^創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，從視覺、聽覺兩個方面，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機?！翱瞻住碧?，引導(dǎo)學(xué)生多次想象，為學(xué)生提供了廣闊的思維空間。)　　板書設(shè)計　　古詩二首　　蜂秋浦歌　　為誰辛苦　為誰甜　　貢獻了一生，　緊張勞動的冶煉工人　　不求名利，為人類所造福