北師大版五年級語文下冊秋浦歌其十四教案-資料下載頁
2025-08-06 00:24本頁面
【正文】 這個問題比較難，如果誰能回答，那他是非常了不起的詩歌鑒賞家了。 李白的夸張飄逸和杜甫的真實刻畫風格迥異。但他們都達到了詩歌的最高境界，所以后人分別尊稱他們?yōu)樵娤珊驮娛ィ职阉麄兒戏Q為李杜。 分詩仙組和詩圣組，對比朗讀。 「整合之精髓，在于兩首古詩蘊含的情感一致，但表達方式迥異。在對比中感悟詩人不同的個性特點，寫作風格，即所謂文如其人是也。 ] 11 五、書法 唐詩，用簡潔的語言為我們描繪了世間萬象，是漢字應用的光輝典范。中國書法是漢字最美的表現(xiàn)形式，以書法壯唐詩，美侖美奐。 首先當然是不能寫錯別字，你覺得哪些字要提醒大家注意。 好，現(xiàn)在開始寫。 「唐詩，用簡潔的語言為我們描繪了世間萬象，是漢字應用的光輝典范。中國書法是漢字最美的表現(xiàn)形式，以書法壯唐詩，美侖美奐?！? 六、作業(yè) 有感情背誦《秋浦歌》，并能默寫。 12 內(nèi)容總結(jié) （ 1）北師大版五年級語文下冊《秋浦歌（其十四）》教案 教學目標： 借助教材注釋，結(jié)合課外資料，通過獨立自主地學習，正確理解這首古詩的大概意思 （ 2）行路難，行路難，多歧路，今安在 （ 3）齊讀：行路難，行路難，多歧路，今安在 （ 4）岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停 （ 5）五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷千古愁 （ 6）國家朝政日趨腐敗，個人遭遇愈趨困窘，功業(yè)未成，人日漸衰老，常常感覺心煩意亂，憂憤郁結(jié)
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