對韻歌優(yōu)秀教學課件-資料下載頁
2024-12-03 01:56本頁面
【正文】 式?！ ?1)學生輕聲讀課文，一邊讀一過標出生字。標完后，同桌互相考一考?！ ?2)說說你畫了哪些生字，大聲讀出來?！ ?3)學習第一小節(jié)?！ ±蠋煶鍪旧郑寣W生讀出來?！ 〕鍪旧帧办F”。指名讀，集體讀?！ √釂枺耗阋娺^霧嗎?什么樣?什么時候見到的? 出示詞語：晨霧 學生讀詞?！ ∮米约旱脑捳f說，什么山欄著什么樣的水，什么樣的水伴著什么樣的山?你覺得這樣的詞美不美?讓學生有感情地朗讀這句話?！ ∮孟旅娴姆椒▽W習其他的生字。 有感情地朗讀第一小節(jié)?！ ?4)學習第二小節(jié)?！ W生自由讀第二小節(jié)，認讀下面的生詞?！ “撞思t椒蒜苗紅薯豆芽李子 讓學生讀這些詞語?！ ∫龑W生用自己的方法記字?！ ∽屪寣W生讀這一小節(jié)?！ §柟套R字?！ 〕鍪净脽羝该x字和詞?！ ∽鳂I(yè)?！ “堰@些字認會?！ 〉诙n時 一、教學目標 鞏固會認字，進一步記憶字形。 會寫8個字。 二、教學重點 寫好每個字?！ ∪?、教學難點 掌握字形，把字寫美觀?！ ∷?、教學準備 字詞卡片、幻燈片 五、教學過程 復習會認字，自主記憶字形。 抽取卡片檢查。說說自己是如何記住這些字的?！ 】陬^組詞?！ ∽x“我的詞語庫”中的詞語?！ W習會寫字?！ §柟陶J讀。 指導學生書寫?！ ∽x帖觀察、總結規(guī)律、練習書寫?！ 【毩晻鴮憰r強調一寫二看三對照?！ ≡诼爩懕旧下爩戇@8個生字?！ 秾嵏琛穬?yōu)秀教學課件6 教材分析《對韻歌》是一首優(yōu)美的對子，作者以豐富的想象描繪出山清水秀、桃紅柳綠的美麗景象，表現(xiàn)出人們對大自然的熱愛和喜悅之情。這首對子在本冊教材中的地位和作用是：通過本文的感情朗讀，落實《語文課程標準》中提出的培養(yǎng)學生朗讀能力的任務。同時進行聽說訓練，進而提高學生的聽說能力?！ 《W情分析一年級學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。在教學這一課時，學生已經能說一句較完整的話，并能在教師創(chuàng)設的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，同時也較多地積累了不少與本課有關的生活素材。這也正是學習本課的有利因素，而不利因素在于學生朗讀課文時可能會出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象?！ ∪⒔谭ǚ治鰪谋菊n對對子的特點考慮，從學生實際出發(fā)，教學時主要采用情境教法。 四、學法分析根據(jù)一年級學生的學習特點，本節(jié)課采取的主要學法有觀察法、小組合作學習法、表演演練法等?！ ∥濉?。 通過檢查生字詞的掌握以及課文個別朗讀的情況，從而達到溫故而知新的作用?！ ?，理解課文。 眾所周知，教師通過圖畫、音樂和文學語言描述，再現(xiàn)教材的情境，就會給學生以強烈的真實感，較快地把學生帶入智力最近發(fā)展區(qū)。情境法適合學生的生理和心理特點，能喚起他們的形象思維，提高想象能力，在情境教學中學生既能觀察、感受又能調動思維、提高表達能力，使大腦兩半球交替興奮，為充分挖掘大腦潛力創(chuàng)造了條件。 為了達到預期目標，安排以下幾個步驟： (1)教師導疑，學生質疑，圖畫展示，創(chuàng)設情景。(教師出示圖畫并用語言描述)小朋友，你們下課了都喜歡做游戲對嗎?老師今天給大家?guī)硪粋€對對子的游戲，你們想玩嗎?通過問題陳學生在注意力集中起來?！ ?2)教師導學，學生自學，綜合運用圖畫、語言、幻燈再創(chuàng)情境。引導學生通過圖片識字，加字變成對韻歌?！ ?3)教師導思，學生釋疑，教師相機指導，幫助學生用認識在漢字寶寶加字變成對韻歌?！ ?4)教師導悟，學生遷移，學生整理認識來自大自然的朋友，感悟對大自然在熱愛之情，把自己認識在漢字，通過加字變成對韻歌?！ ?
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