爬天都峰第一課時說課稿3篇-資料下載頁
2024-12-06 01:14本頁面
【正文】 也就豐滿了。】 ?。?）分角色朗讀?！ ∽x出兩個人之間互相羨慕、佩服的語氣?！ 就ㄟ^演讀，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強對課文的理解，加深對課文的印象，內(nèi)化活用文本語言，并受到感染，從而引起共鳴，達到知、情、意、行全面和諧發(fā)展的要求?！俊 W習第6~7自然段?！ ∈芾蠣敔?shù)挠绊?，我開始爬天都峰。那么，我是怎樣爬的？ ?。?）課件出示句子，填空?！ ∥遥ǎ┫蚍屙斉廊??！ 、amp。quot。奮力amp。quot。是什么意思？ B、課文是怎樣來描寫我amp。quot。奮力amp。quot。爬山的？ （amp。quot。攀著鐵鏈上amp。quot。amp。quot。手腳并用向上爬amp。quot。）amp。quot。手腳并用amp。quot。是什么意思？為什么要這樣爬？ ?。?）我們攀著鐵鏈，手腳并用，奮力向上爬，結果怎樣？ A、amp。quot。終于amp。quot。是什么意思？ B、從這個詞中，體會到了怎樣的心情？ ?。?）拓展，啟發(fā)想象?！ 槭裁磿羞@種感覺呢？假設你是文中的amp。quot。我amp。quot?；蚶蠣敔?，在爬山途中，你會怎樣去鼓勵對方？ 爬上峰頂，amp。quot。我amp。quot。和老爺爺會說些什么，做些什么，又會有哪些感覺？ 【愛因斯但說過：amp。quot。想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切。amp。quot。這充分說明了想象力的重要性。教學中，充分挖掘教材內(nèi)容，經(jīng)常進行想象訓練，有利于培養(yǎng)學生思維的廣闊性、深刻性和創(chuàng)造性?！俊 。?）指導朗讀。 【葉圣陶先生說：amp。quot。語言文字的訓練最要緊的是語感訓練。amp。quot。通過各種方式的指導朗讀，引導學生自讀自悟，讓他們在讀中體驗；而適當?shù)目谡Z交際訓練落實到閱讀教學當中，有利于發(fā)展學生的語言能力，還能使學生產(chǎn)生情感共鳴?！俊 。ㄈ?、課堂小結，領悟道理。 學習如登山，我們只有不怕困難，知難而上，憑著堅強的毅力、非凡的勇氣，才能攀上知識的高峰。 ?。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)?！ “颜n文第2自然段描寫天都峰又高又陡的句子抄下來，讀一讀，背一背?！ 痉e累好詞好句，學以致用，來拓展語文學習的廣闊天地?！俊 ≌f板書 【大家都知道板書是微型教案。板書集中體現(xiàn)教學目的、重點、難點、教學過程，體現(xiàn)教學的特色與特性。好的板書還是一篇文章的袖珍版，是一種直觀的教學方法，是課堂教學中師生雙邊活動的縮影，反映課堂教學的全部過程?！俊 ≡O計本課板書時，我以學生板演的天都峰簡筆畫為背景，在山體上板書了amp。quot。高amp。quot。、amp。quot。陡amp。quot。兩字以彰顯天都峰的險峻。隨著山勢，在山腳、山腰和山頂由下到上分別板書了amp。quot。（仰）望amp。quot。、amp。quot。奮力amp。quot。、amp。quot。終于amp。quot。,以體現(xiàn)爬山前、爬山時、登頂后的順序，理清文章的脈落，使文路、教路、學路融為一體。在金字塔形的山底下，用紅色字體板書amp。quot。汲取力量amp。quot。四字，以突出文章的中心。總之板書力求體現(xiàn)師生雙邊活動，做到圖文并，充分發(fā)揮板書應有的效用?！尽杜捞於挤濉返谝徽n時說課稿3篇】
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