田忌賽馬第一課時的說課稿-資料下載頁
2024-12-03 03:23本頁面
【正文】 ，我設(shè)計了指名讀、對讀、范讀、分角色讀、齊讀等多種形式的讀，讓學生以讀顯形，突出感染性；以讀動情注重熏陶性；以讀育人，堅持滲透性：以讀啟智，堅持啟發(fā)性。讓學生在瑯瑯的書聲中益智、怡情，發(fā)展語言和能力?！ ?．注意語思統(tǒng)一，力求做到發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合?！ 〈缶V指出：語言文字是思維的表現(xiàn)形式，發(fā)展語言必須與發(fā)展思維相結(jié)合。所謂語思統(tǒng)一原則就是把語言訓練與思維訓練統(tǒng)一起來，在發(fā)展學生語言的同時，發(fā)展學生的認識能力、思維品質(zhì)。本課的第二段教學設(shè)計，我力求語思統(tǒng)一，從孫臏的四句話入手，探究孫臏出妙主意的思維過程，再分析轉(zhuǎn)敗為勝的兩個條件，最后讓學生假設(shè)孫、田再次見面，田忌會怎么說？齊王明白孫臏用計過程后又會怎么想，讓學生展開想象的翅膀，練習說話，發(fā)展創(chuàng)造性思維?！ ∮捎诒救怂接邢?，加上對教材理解不深，在上課時定有許多不足之處，懇請各位老師批評指正，謝謝大家。
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