正方體與長方體大班教案-資料下載頁
2024-12-06 01:10本頁面
【正文】 方體積木、紙盒若干。 過程： 一．認(rèn)識正方體 1．老師帶來了一些小寶貝，是什么呢？ 師：教師出示正方體的物品，有意識地讓幼兒看清楚每一個物體，初步感知共同點。，這些寶貝對小朋友們說：我們都有一個相同的地方，你知道是什么嗎？ 師：根據(jù)幼兒的回答，出示正方形讓幼兒觀察比較，了解形與體的區(qū)別?！ ?，了解其基本特征。 正方體有幾個面？這6個面都是什么形狀的？這些正方形大小都一樣嗎？教師將正方形的六個面一一撕下、比較并記錄下來。 師：幫助幼兒分析了解形與體的區(qū)別，知道正方體與正方形的關(guān)系，知道正方體是由六個大小一樣的正方形組成，有六個面?！ 《變禾剿鏖L方體的基本特征，并記錄 ，那這又是什么呢？ 師：幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗猜測，基本都會認(rèn)定為長方體?！ ?、記錄長方體的六個面?！ 煟簽榱擞變翰话醇榷ǖ乃季S模式，教師有意識地提醒幼兒：記錄的時候仔細(xì)看看，它有幾個面，每個面都是長方形嗎，還是幾個面？ ?。河辛鶄€面，并且全是長方形的六面體或?qū)?yīng)的兩個面是正方形、其他四個面為長方形的六面體均為長方體?！ ∪艺疑畹恼襟w和長方體 閉上眼睛想想，你在哪里看見過正方體和長方體？活動室、家中、社區(qū)等?！ ∮祝河變洪]上眼回憶的時候，教師給予語言提示，幫助幼兒回憶、梳理 四．按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類?！ 〕鍪举N有正方體與長方體標(biāo)記的兩個籃子?！斑@里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子。幼兒共同檢查 幼：共同互相檢查過程中可能會有矛盾，掌握得好的幼兒自然能將對方說服。 五．延伸活動 出示正方體長方體展開圖，這兩張可能是什么圖？為什么？我把它們放在區(qū)角，你們?nèi)ピ囈辉嚢伞！ ∮祝哼\用自己所掌握的知識來解答，鞏固所學(xué)?！ 墩襟w與長方體》大班教案9活動目的： 能叫出長方體和正方體的名稱，認(rèn)識它們的主要特征?！ ∵M(jìn)一步鞏固對正方形和長方形的認(rèn)識，了解平面和立體的不同?！ ∽層變簩W(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力?！ 』顒訙?zhǔn)備： 長方體、正方體積木、紙盒 正方形和長方形的硬紙片，正方形和正方體的一個面的面積相等，長方形和長方體的一個面的面積一樣大?！ 』顒舆^程： 復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識正方形和長方形。 教師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特征?！ 〕鍪鹃L方體、正方體，告訴幼兒長方體和正方體的名稱。 發(fā)給幼兒（每組）長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同?！ 〗處熍c幼兒一起比較、總結(jié)：按順序數(shù)一數(shù)，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形（用正方形和正方體的每個面重疊比較）它的六個面一樣大。 讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體?！ 』顒臃此迹骸 ≡谏蟽蓚€星期我上了《長方體和正方體的認(rèn)識》一課，在上第一次課時，出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象，課堂上動手操作的時間有些過長，應(yīng)該讓4人小組做一個長方體框架。通過改進(jìn)，在第二次課上，有了好的成效，讓每3個小組動手做一種長方體，這樣便于多樣化和節(jié)省時間?！ ?讓學(xué)生在看一看、摸一摸等實際操作中,使自己的多種感官參與活動,豐富自己的感性認(rèn)識,掌握長方體的特征,不斷積累空間觀念。如讓學(xué)生小組合作,發(fā)現(xiàn)并概括出長方體的特征。選用合適的小棒做成一個長方體框架,使學(xué)生清楚地看到12條棱的關(guān)系,從而引出長方體的長、寬、高的概念。得出總棱長的計算公式?！ ?如長方體棱的認(rèn)識,在學(xué)生已掌握長方體有3組相對的棱并制作了長方體框架后,我又提出啟發(fā)性的問題:“如果制作一個長方體框架,需要量出幾條棱的長度?”學(xué)生通過觀察和思考,知道只需量出三條棱的長度就可以了,這樣12條棱又在學(xué)生腦中分成了4組,對總棱長的計算有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,促進(jìn)了學(xué)生空間觀念的形成。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1