長方體、正方體的認(rèn)識(shí)參考教案-資料下載頁
2024-12-09 04:02本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)生能回答可由學(xué)生回答，不能回答老師告訴學(xué)。怎樣正確地?cái)?shù)出？(長方體有上、下兩個(gè)面，前、后。日常生活中，你還見到過哪些東西的形狀是長方體？邊說邊在黑板上板書：正方體．。每個(gè)面都是什么形？請同學(xué)們閉上眼睛想一想：長方體是什么樣子的？繼而概括出長方體的特征．然后教師通過變換長。方體的擺放方向，從直觀上加深對長方體的認(rèn)識(shí)．最后教師再出出示長方體圖，通過選圖形、數(shù)一數(shù)、擺一擺三個(gè)層次的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，
【正文】 課的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生對長方體和正方體有一些感性認(rèn)識(shí)，知道它們的 名稱，能夠辨認(rèn)就可以了．由于是初步認(rèn)識(shí)，因此不要對學(xué)生提更高的要求． 首先通過實(shí)物對長方體有感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上通過看一看、摸一摸，知道長方體有幾個(gè)面？各是什么形？繼而概括出長方體的特征．然后教師通過變換長方體的擺放方向，從直觀上加深對長方體的認(rèn)識(shí)．最后教師 再出出示長方體圖，讓學(xué)生抽象的認(rèn)識(shí)長方體．體現(xiàn)了對學(xué)生思維深刻性的培養(yǎng)． 通過選圖形、數(shù)一數(shù)、擺一擺三個(gè)層次的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把已學(xué)過的長方體、正方體的特征進(jìn)行概括、遷移，在比較中識(shí)別長方體和正方體，辨認(rèn)長方形和長方體、正方形和正方體．學(xué)生的思維始終處于高度的發(fā)散狀態(tài)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性的目的． 板書設(shè)計(jì)
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