長(zhǎng)方體和正方體的整理與復(fù)習(xí)教案-資料下載頁(yè)
2024-11-24 13:27本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】及其計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。理解它們的內(nèi)在聯(lián)系，能靈活運(yùn)用。學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行自我梳理，靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。生1：工人叔叔會(huì)算一塊香皂用了多少料？生2：會(huì)想做一個(gè)香皂包裝盒要用多少紙？一只大箱子可裝多少盒香皂？同學(xué)們想得真不錯(cuò)！在生產(chǎn)的過(guò)程中，有些問(wèn)題就用到了我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的。長(zhǎng)方體和正方體的知識(shí)。今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，這塊小小的香皂和潤(rùn)膚露就將成為我。們學(xué)習(xí)中的小助手，和我們一起來(lái)整理和復(fù)習(xí)這些知識(shí)。達(dá)了“禮輕情義重”“健康最重要的”的樸素思想。我們?cè)谘芯苛Ⅲw圖形時(shí)，一般都是從點(diǎn)線面開(kāi)始研究的。條理的展示出來(lái)，你們認(rèn)為用什么形式比較好呢？整理完后，先在小組里和同學(xué)進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充完整?？凑l(shuí)能夠在較短的時(shí)間里全面、具體的整理出來(lái)。（學(xué)生個(gè)人獨(dú)立或幾人合作繪制。尋找優(yōu)點(diǎn)為主，指出不足為輔，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。6個(gè)面都是長(zhǎng)方形，（小組合作，討論方法，組內(nèi)計(jì)算，交流匯報(bào)。
【正文】 包裝師：如果要給這塊香皂套上包裝盒，不計(jì)算接頭處與損耗材料，最少需要多少硬紙片？ （學(xué)生嘗試解答，在練習(xí)本上算一算。匯報(bào)方法，集體評(píng)價(jià)。） 4. 做個(gè)小小設(shè)計(jì)師：如果香皂廠想將 20 盒 同樣的香皂裝在一個(gè)外包裝箱里，請(qǐng)你做設(shè)計(jì)師，你會(huì)將這個(gè)外包裝箱的長(zhǎng)、寬、高確定為多少比較好？ （小組合作，討論方法，組內(nèi)計(jì)算，交流匯報(bào)。） （設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)應(yīng)用分成兩個(gè)環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)練習(xí)給定數(shù)據(jù) 的題目，學(xué)會(huì)熟練應(yīng)用數(shù)據(jù)，鞏固所學(xué)知識(shí)；實(shí)踐練習(xí)要由學(xué)生自己測(cè)量出數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問(wèn)題，這自然需要學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了課標(biāo)所倡導(dǎo)的“基礎(chǔ)性”“層次性”“應(yīng)用性”的特點(diǎn)。） 四、課堂總結(jié) 適當(dāng)延伸 1 師：復(fù)習(xí)完這個(gè)知識(shí)后你有什么收獲？這節(jié)課還有什么遺憾或有什么意見(jiàn)要向老師和同學(xué)們說(shuō)嗎？ （學(xué)生自由發(fā)言） 2 延伸：你能將這個(gè)香皂的包裝盒沿著某一條棱剪開(kāi)，不剪散有幾種不同的剪法？你能將展開(kāi)的形狀畫出來(lái)嗎？去試試吧！ （設(shè)計(jì)意圖：一節(jié)課復(fù)習(xí)完后，宜讓學(xué)生談?wù)勈斋@與遺憾，給學(xué)生一個(gè)自我反思、自我總結(jié) 的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)埋下伏筆。而延伸題則體現(xiàn)了“帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，出帶著問(wèn)題出課堂”的思想，讓數(shù)學(xué)能最大限度地影響著、激勵(lì)著一部分學(xué)生。） 五 課堂小節(jié) 象 香皂這樣的一系列問(wèn)題， 在生活中 有很多。這就說(shuō)明數(shù)學(xué)就在我們身邊，我們今后要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察物體，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 六 板書設(shè)計(jì) 長(zhǎng)方體和正方體的整理與復(fù)習(xí) 特征 表面積 體積（容積） 面 棱 頂點(diǎn) 5 8 3
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