牛和鵝教學(xué)設(shè)計(jì)4篇-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:09本頁(yè)面
【正文】 了我們?cè)诨丶业穆飞媳基Z追趕，后來金奎叔趕走了鵝，并告訴我們應(yīng)該正確看待牛和鵝?！ ∥濉⒄n堂總結(jié)?！ ∵@節(jié)課我們掃清了字詞障礙，理清了課文的寫作順序，了解了課文的主要內(nèi)容并給課文分了段。本文作者對(duì)牛和鵝的態(tài)度、做法為什么會(huì)有巨大的轉(zhuǎn)變呢，課文又帶給我們什么啟示呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)來學(xué)習(xí)?！ ×?、板書設(shè)計(jì)： 提出共識(shí) 牛和鵝具體描述 改變認(rèn)識(shí) 《牛和鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)篇4 教學(xué)目標(biāo)： ，能正確讀寫“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、無(wú)緣無(wú)故、胳臂”等詞語(yǔ)。 ，了解課文蘊(yùn)含的道理，認(rèn)識(shí)到看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果?！ ?，抓住有關(guān)語(yǔ)句，揣摩人物的心情及心理活動(dòng)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過感悟課文，了解看待周圍的事物，從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果?！ 〗叹邷?zhǔn)備：電腦課件 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1.（課件出示圖片）同學(xué)們，讓我們來欣賞兩幅圖片，你看這是什么？（牛和鵝） 是的，在你的印象中，牛和鵝有什么特點(diǎn)？ 2.（課件出示“牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人?！保┱?qǐng)你讀讀這句話，你相信這句話嗎? 《牛和鵝》，看看你會(huì)得到什么啟發(fā)。板題，齊讀課題?！ 《?、初讀課文，整體感知 ，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，把課文讀通順?！ ∩x文、識(shí)字，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)板書學(xué)生詢問的生字。（如：吁、吭、臂） ，適時(shí)教讀 ?、伲ㄕn件出示，指名開火車讀） ?、谀信愖x ?、壑缸x象聲詞 ④指讀課文中較難讀的詞語(yǔ) ，邊讀邊思考： 課文主要寫了件什么事？ ??？你能說說課文先寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？ ，適時(shí)評(píng)價(jià)。 三、細(xì)讀課文、感悟理解 ，作者一開始就點(diǎn)明大家的這個(gè)認(rèn)識(shí)：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。那么作者是如何對(duì)待牛和鵝的呢？請(qǐng)你讀讀4自然段，畫出描寫作者態(tài)度的句子，多讀幾遍。（生讀，師巡） ？（指名回答） 同學(xué)們找得很正確！就像大家所說的，對(duì)于強(qiáng)壯的牛，作者一點(diǎn)也不害怕，可是對(duì)于小小的鵝，作者卻害怕極了。后來作者卻改變了自己的看法，請(qǐng)你認(rèn)真讀讀511自然段，在小組內(nèi)說說到底是什么事情讓作者改變了看法？（生讀書，教師巡視指導(dǎo)，小組內(nèi)互說） ?。俊 。ㄎ覀?cè)诨丶业穆飞媳基Z追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。通過這件事讓作者改變的看法。） ?。海ㄕn件出示） 孩子們大喊了一聲，急急逃跑。這使鵝追的更快了。我嚇得腿也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，“吭，吭”地趕上我，“吭，吭”地張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！” 誰(shuí)來讀讀這句話？（指名讀） 自己讀讀這句話，畫出描寫鴨子的詞語(yǔ)，你體會(huì)到什么？（跟你的同桌說一說）體會(huì)到鴨子的不可一世、不怕人；我的狼狽不堪，害怕鴨子！ 你能讀出鴨子的不可一世和作者的狼狽不堪嗎？自己練一練！ 同學(xué)們練習(xí)的很投入，誰(shuí)想讀給大家聽聽？ ，可是金奎叔不怕?。≌?qǐng)你看這句話?。ㄕn件出示） 他飛快地走了過來，一把握住鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。【《牛和鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇
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