牛和鵝教學設計4篇-資料下載頁
2024-12-06 01:09本頁面
【正文】 了我們在回家的路上被鵝追趕，后來金奎叔趕走了鵝，并告訴我們應該正確看待牛和鵝。 五、課堂總結?！ ∵@節(jié)課我們掃清了字詞障礙，理清了課文的寫作順序，了解了課文的主要內(nèi)容并給課文分了段。本文作者對牛和鵝的態(tài)度、做法為什么會有巨大的轉變呢，課文又帶給我們什么啟示呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)來學習?！ ×鍟O計： 提出共識 牛和鵝具體描述 改變認識 《牛和鵝》教學設計篇4 教學目標： ，能正確讀寫“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、無緣無故、胳臂”等詞語?！ 。私庹n文蘊含的道理，認識到看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結果?！ ?，抓住有關語句，揣摩人物的心情及心理活動。 教學重點、難點： 通過感悟課文，了解看待周圍的事物，從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結果?！ 〗叹邷蕚洌弘娔X課件 教學過程： 一、激發(fā)興趣，導入新課 1.（課件出示圖片）同學們，讓我們來欣賞兩幅圖片，你看這是什么？（牛和鵝） 是的，在你的印象中，牛和鵝有什么特點？ 2.（課件出示“牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。”）請你讀讀這句話，你相信這句話嗎? 《牛和鵝》，看看你會得到什么啟發(fā)。板題，齊讀課題?！ 《?、初讀課文，整體感知 ，注意讀準字音，認清字型，把課文讀通順。 生讀文、識字，教師巡視指導，相機板書學生詢問的生字。（如：吁、吭、臂） ，適時教讀 ?、伲ㄕn件出示，指名開火車讀） ?、谀信愖x ?、壑缸x象聲詞 ?、苤缸x課文中較難讀的詞語 ，邊讀邊思考： 課文主要寫了件什么事？ ？你能說說課文先寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？ ，適時評價。 三、細讀課文、感悟理解 ，作者一開始就點明大家的這個認識：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。那么作者是如何對待牛和鵝的呢？請你讀讀4自然段，畫出描寫作者態(tài)度的句子，多讀幾遍。（生讀，師巡） ??？（指名回答） 同學們找得很正確！就像大家所說的，對于強壯的牛，作者一點也不害怕，可是對于小小的鵝，作者卻害怕極了。后來作者卻改變了自己的看法，請你認真讀讀511自然段，在小組內(nèi)說說到底是什么事情讓作者改變了看法？（生讀書，教師巡視指導，小組內(nèi)互說） ??？ ?。ㄎ覀冊诨丶业穆飞媳基Z追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。通過這件事讓作者改變的看法。） ?。海ㄕn件出示） 孩子們大喊了一聲，急急逃跑。這使鵝追的更快了。我嚇得腿也軟了，更跑不快。這時，帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，“吭，吭”地趕上我，“吭，吭”地張開嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！” 誰來讀讀這句話？（指名讀） 自己讀讀這句話，畫出描寫鴨子的詞語，你體會到什么？（跟你的同桌說一說）體會到鴨子的不可一世、不怕人；我的狼狽不堪，害怕鴨子！ 你能讀出鴨子的不可一世和作者的狼狽不堪嗎？自己練一練！ 同學們練習的很投入，誰想讀給大家聽聽？ ，可是金奎叔不怕?。≌埬憧催@句話?。ㄕn件出示） 他飛快地走了過來，一把握住鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中?！尽杜：往Z》教學設計4篇
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