小學四年級上冊語文牛和鵝教學反思三篇-資料下載頁
2025-04-05 12:04本頁面
【正文】 句，引向學生的生活實際，對學生提出希望，結束本課?！ 《⒊晒χ帯 ≡谏线@節(jié)課的時候，我的成功之處是：在從本文的謀篇布局和文章語言方面引導學生感悟文章的同時，也有意識地抓住以上特點對學生滲透習作的指導。尤其是童趣十足的語言，學生們通過各種形式的朗讀，盡情地品味、感受，從而試圖達到爛熟于心、進行運用的效果。我想：就這樣來教課文，讓學生從讀中學讀，從讀中學寫，收到了良好的效果。 三、不足之處 一是對學生進行語言文字的訓練不夠多?！ 《菦]有使用課件教學，使課堂減少了許多生氣，也影響了教學的效果?！ ∪墙虒W時間分配不太合理，前面在教學欺牛段落時使用過多的時間，加上沒用上課件，導致后來的時間不足——金奎叔的話分析得不透徹，拓展部分沒來得及教學，就草草收場?！ ∷?、改進措施 如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：首先初讀課文第一自然段，讓學生從牛的角度看人人比它大，鵝的角度看人人比它小，讓學生產(chǎn)生學習興趣，為后面的轉折角度作鋪墊。接著分析重點段落，邊讀邊用不同的標記圈出他們對待牛和鵝不同態(tài)度的詞語，然后分片段朗讀、表演，讓學生真切感受到我對牛和鵝的不同態(tài)度，學生把這兩種態(tài)度體會到位之后，再引出后來發(fā)生了一件事從而改變了我對牛和鵝的看法，這一部分多讓學生進行討論，從而得出結論。最后，重點品讀作者對牛和鵝的認識發(fā)生的巨大變化，引導學生分析重點句：“它雖然把我看得比它小，可我們實在比它強呀！”引導學生認識生活中類似的事例，感悟從中受到的啟發(fā)。
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