牛和鵝教學(xué)設(shè)計(jì)4篇(參考版)
2024-12-06 01:09本頁(yè)面
【正文】 【《牛和鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇】 。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來(lái)。在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。我嚇得腿也軟了，更跑不快。） ?。海ㄕn件出示） 孩子們大喊了一聲，急急逃跑。后來(lái)作者卻改變了自己的看法，請(qǐng)你認(rèn)真讀讀511自然段，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)到底是什么事情讓作者改變了看法？（生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)，小組內(nèi)互說(shuō)） ？ （我們?cè)诨丶业穆飞媳基Z追趕，后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了鵝。那么作者是如何對(duì)待牛和鵝的呢？請(qǐng)你讀讀4自然段，畫(huà)出描寫(xiě)作者態(tài)度的句子，多讀幾遍。（如：吁、吭、臂） ，適時(shí)教讀 ①（課件出示，指名開(kāi)火車(chē)讀） ?、谀信愖x ?、壑缸x象聲詞 ?、苤缸x課文中較難讀的詞語(yǔ) ，邊讀邊思考： 課文主要寫(xiě)了件什么事？ ？你能說(shuō)說(shuō)課文先寫(xiě)了什么？接著寫(xiě)了什么？最后寫(xiě)了什么？ ，適時(shí)評(píng)價(jià)?！ 《?、初讀課文，整體感知 ，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，把課文讀通順?！保┱?qǐng)你讀讀這句話，你相信這句話嗎? 《牛和鵝》，看看你會(huì)得到什么啟發(fā)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過(guò)感悟課文，了解看待周?chē)氖挛?，從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果?！ ?，了解課文蘊(yùn)含的道理，認(rèn)識(shí)到看待周?chē)氖挛?，如果從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。本文作者對(duì)牛和鵝的態(tài)度、做法為什么會(huì)有巨大的轉(zhuǎn)變呢，課文又帶給我們什么啟示呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)?！ ∥?、課堂總結(jié)?！ 。?）分段： 第一部分：（第1～4自然段） 第二部分：（第5～11自然段） 第三部分：（第12～13自然段） （2）課文的敘述順序：事情的發(fā)展順序?！ W(xué)生默讀，自主學(xué)習(xí)交流?！ 。?）我們?cè)诨丶衣飞媳基Z追趕，后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了鵝?！ 〕鍪咎峋V，學(xué)生根據(jù)提綱的內(nèi)容劃分課文段落?！ 。?）說(shuō)說(shuō)課文的敘述順序?！ ∷摹⒛x課文，梳理脈絡(luò)?！ 。?）指名分讀課文，正音。③掐：用手的虎口及手指緊緊握住。 ?。?）詞語(yǔ)：①無(wú)所謂：不在乎?！ 。?）字音：出示課件指名讀文中生字詞，正音。 學(xué)生自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)?！ 。?）在不理解字詞上做記號(hào)，和同桌討論或解決?！ W(xué)生自由讀，師出示自讀要求： ?。?）找出生字詞拼讀。作品多次獲獎(jiǎng)。此后又出版了散文集《童年時(shí)代的朋友》《山岡上的星》，短篇小說(shuō)集《繡娟姑娘》以及作品選集《蟋蟀及其他》等。先后出版了兒童散文集《紅泥嶺的故事》，中篇兒童小說(shuō)《我們的田野》，短篇小說(shuō)集《秧田發(fā)綠的時(shí)候》，兒童劇《桃子熟了》等。（出示課件） 任大霖（1929～1995），浙江省蕭山縣人，讀書(shū)時(shí)就曾發(fā)表兒童故事、童話、兒歌?！ “鍟?shū)課題，學(xué)生齊讀課題?！ ?shí)際上在很多熟悉它們的孩子中，都是不怕牛而更怕鵝。 課件出示牛、鵝圖片，啟發(fā)談話?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生圍繞提綱梳理課文層次?！ 〗叹邷?zhǔn)備：教學(xué)課件 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字新詞。 學(xué)生學(xué)會(huì)分層次理解課文內(nèi)容，并學(xué)會(huì)慎重地對(duì)待疑問(wèn)?！ ±斫庹n文中含義深刻的句子?！ 杜：往Z》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3 學(xué)生要求： 學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確、流利有感情地朗讀課文。（板書(shū)：角度不同，結(jié)果不同）面對(duì)同樣的一件事情，不同的人就會(huì)有不同的見(jiàn)解，這就是平常所說(shuō)的“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”。整個(gè)環(huán)節(jié)以讀促理，層層深入，揭示道理自然流暢，融聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)于一堂。從而感悟從中受到什么啟發(fā)？這里我們?cè)O(shè)計(jì)了一張得益卡，讓學(xué)生寫(xiě)下自己的收獲和啟發(fā)
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