牛和鵝教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-04-05 06:06本頁面
【正文】 。（板書：角度不同，結(jié)果不同）面對同樣的一件事情，不同的人就會有不同的見解，這就是平常所說的“仁者見仁、智者見智”。整個環(huán)節(jié)以讀促理，層層深入，揭示道理自然流暢，融聽說讀寫于一堂。從而感悟從中受到什么啟發(fā)？這里我們設(shè)計了一張得益卡，讓學(xué)生寫下自己的收獲和啟發(fā)，并在班里簡單交流。（不怕）有什么可怕的？（出示）“它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強(qiáng)呀！”仔細(xì)品讀這句話，讓學(xué)生體會在鵝的眼里我們比它小，但在我們的眼里，我們比它強(qiáng)！這就是觀察的角度不同，結(jié)果也不同?！ 〗鹂迨沁@么做的，也是這么說的（出示）指名讀這段話， 從此，作者對牛和鵝的認(rèn)識發(fā)生了巨大變化，（出示12自然段）學(xué)生讀，理解作者記住了金奎叔的話，從此對牛和鵝都改變了態(tài)度和做法。通過個人讀，齊讀讀出鵝的害怕。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中?！焙?，來看看金奎叔面對這只鵝是怎樣不答應(yīng)的？ （點擊）“他飛快地走了過來，一把握住鵝的長脖子?！睂W(xué)生朗讀，（點擊）提問：“憑這點”是指憑哪一點？學(xué)生根據(jù)自己的理解給予回答?！ ∮纱艘龊髞戆l(fā)生的一件事，改變了“我”的看法。通過這件事讓作者改變的看法。后來發(fā)生了一件事從而改變了我對牛和鵝的的看法，（板書箭頭）請學(xué)生拿起課文紙認(rèn)真用喜歡的方式讀5～11自然段，學(xué)生合作討論，老師巡視指導(dǎo)。根據(jù)這些動作，體會我們不怕牛?。ò鍟翰慌拢 ⊥瑯樱c擊另一個片斷）對待鵝的態(tài)度也在讀中由學(xué)生找出（遠(yuǎn)遠(yuǎn)，才敢，繞個大圈子）這些詞語，學(xué)生體會到鵝不怕人，我們卻十分（板書：害怕）鵝！ ?。ㄕf明一下，這部分學(xué)生比較容易理解，所以我們不多花筆墨，讓給學(xué)生朗讀的空間即可）。重點用小圓圈圈出他們對待牛和鵝不同態(tài)度的詞語?！ 。ㄟ@個環(huán)節(jié)的設(shè)置，主要起溫故知新的效果，同時通過反復(fù)朗讀第一自然段，讓學(xué)生對牛的角度看人人比它大，鵝的角度看人人比它小這樣的狀況產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為后面的轉(zhuǎn)折角度作鋪墊。所以人們都說，（點擊）這句話學(xué)生齊讀。人比自己還要小。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人。 陳述： 一、開篇明意，導(dǎo)入新課 課前板書課題，并做好課件播放的準(zhǔn)備，課始我們通過“上堂課初讀了牛和鵝這篇課文，牛和鵝給你留下了什么印象”這個問題，激發(fā)學(xué)生對第一課時所學(xué)知識的回憶，并根據(jù)學(xué)生的回答引出課文第一自然段，（課件出示句子），“牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人?！ 〗虒W(xué)課件： powerpoint 教學(xué)時間： 2課時 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點、難點：理解“它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強(qiáng)呀！”這句話的含義?！ 〗虒W(xué)重點、難點： 理解“它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強(qiáng)呀！”這句話的含義?！ ∏楦心繕?biāo)：通過朗讀感悟，了解課文蘊含的道理，認(rèn)識看待周圍的事物，從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果這個道理。最后作者從金奎叔的話中體會到看待周圍的事物，從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果這一寓意深刻的哲理。文章故事性
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