【正文】 峽瞿塘峽（白帝城、孫夫人廟、八陣圖）夔府的江岸　　四、精讀課文，品味語言　　在三峽中，最吸引游客的應該是巫峽。聽課文第七、八自然段的朗讀錄音，找出這兩段所寫的內(nèi)容，看看巫峽的美體現(xiàn)在什么地方？　?。ㄟ@兩段主要寫了巫峽的江水、山和云。）　　自由讀七、八段，分別找出一個排比、擬人和比喻句?！　、倥疟染洌骸敖碾U，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。”這個句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”等詞，突出了江水的險?！　、跀M人句：“這個峰很高，那個峰還要更高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無數(shù)排，一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。”這個句子突出了山峰的特點高。運用擬人法描寫巫峽山的高峻，非常生動，將群山寫活了?！　、畚椎脑啤坝邢衽ｑR的，有像虎豹的，奇形怪狀，應有盡有”。這個句子生動地寫出了云霧的奇幻多變?！　∑疵仫w，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂　　運用了反復的修辭手法，通過從側(cè)面寫飛鳥飛不過峰頂烘托山峰的高峻?！　∥濉⒄J真閱讀課文，小組合作填寫下表：　　景物特點詩、諺、典故感覺　　總說三峽：險惡、最為險惡巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳驚異　　西陵峽：　　黃貓峽山高不險、水急不峽緊張　　燈影峽江北山險峻而干枯無味，江作者即景詩輕松、悠閑南山玲瓏秀麗樹木青蔥可愛。崆嶺峽牛肝馬肺峽：山象刀劍削成，青灘葉灘不算灘極為可怕成窄門。崆嶺才是鬼門關(guān)崆嶺灘：水從高處倒注　　米倉峽水沒以前急，山更險峻王昭君浣裝（典故）　　群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村　　巫峽：水險、山妙、云奇有情趣　　瞿塘峽：山勢稍低平、水勢仍險急劉皇叔托孤凄涼　　白帝城、孫夫人廟；　　松樹、八陣圖、鐘聲　　走完三峽：山勢平敞些、江面寬得多水勢也平得多。輕松　　六、小結(jié)　　三峽是我國的風景勝地，神奇壯麗的自然風光和它的人文景觀都令我們神往，希望同學有機會能親身感受三峽的神奇風光?！　∑摺⒆鳂I(yè)　　字詞積累解釋造句　　課后練習四　　第二課時　　一、復習　　學生收集的有關(guān)資料，在小組交流，推舉代表上臺講述想象的大壩建成后的三峽景象　　二、分析所引用用詩句、諺語、典故的作用　　“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”　　渲染了三峽一帶的險惡、悲涼的氣氛，為全文定下基調(diào)?！　　包S陵廟下江南味，也有垂楊也有花”?！　≡娭小敖衔丁薄按箺睢薄盎ā?，形象生動地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美。突出了黃陵廟的環(huán)境優(yōu)美的特點　　諺語“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)”?！　”憩F(xiàn)了崆嶺灘的險惡、可怕。前句運用對比手法，突出顯現(xiàn)崆嶺灘，后句中用“鬼門關(guān)”形容崆嶺灘，其險可見，令人望而生畏?！　≡娋洌骸叭荷饺f壑赴荊門，生長明妃尚有村”?！　⊥怀鲑澷p詩中“赴”字運用之妙，從而進一步表現(xiàn)了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢，詩的后句也贊揚了明妃王昭君?！　〉涔省皠⒒适逋泄隆薄　∥恼乱环矫鎸懓椎鄢菢淠厩嗍[，玲瓏可愛，另一方面寫劉皇叔在此托孤的悲慘故事，突出了三峽景色豐富的歷史文化內(nèi)涵，更耐人尋味?！　w納總結(jié)　　自古以來，凡名山名川均與名人、詩、諺、典故結(jié)下了不解之緣，呈現(xiàn)出與自然共生共榮，相輔相成，相映成輝的奇特現(xiàn)象。長江三峽之所以流芳百代、名揚四海，一方面固在其為自然景觀，因山水雄、奇、險、秀而甲天下；另一方面也在于其眾多的人文景觀，得益于歷代騷人墨客傾情三峽，留下一串串光輝足跡于山巒水畔，寫下一篇篇不朽詩章傳頌于后世，在長江三峽滾滾不盡的激流里，流淌著多少千古絕唱、千古佳話！三峽給歷代文人以文學的養(yǎng)料和創(chuàng)作激情，而他們則報答三峽以文珍墨寶和名人效應。　　三、品味語言　　思考練習三：學生討論、交流、歸納?！　∽髡哂檬趾啙嵉恼Z言概括出江水的險，四個排比短促有力，讀起來給人以窒息的感覺。“窄、急、曲折、多灘”令人不寒而栗。排比句式整齊又稍有變化，讀起來和諧有趣?！　∽プ》宓亩嗯c高的特點，語言的排列就像大海的波浪，一浪高過一浪，給人以層層疊疊連綿不斷的感覺。運用擬人的手法，以動寫靜，非常生動地表現(xiàn)出了山你追我趕，互比高低的情態(tài)，另外還使用頂真的手法“你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你”給人一種循環(huán)往復的感受，很有情趣?！　∵\用比喻“像牛馬，像虎豹”形象生動地寫出了巫山云霧的變幻多姿。另外運用對比的寫作手法，突出巫山的云比廬山的更有趣。　　四、歸納文章的寫作特點　　文章按照作者的游蹤，依次記敘、描寫景物。層次井然。文中開始先總述，然后逆江而上，分別記敘、描寫西陵峽、巫峽、瞿塘峽。記敘最長的西陵峽時，分四段介紹，條理清楚?！　〗榻B景物時，能抓住特色，詳略得當?！　〔捎枚喾N修辭與寫作手法來描寫景物，生動形象。用擬人、比喻、排比等多種修辭手法，突出景物的特點，用烘托、對比、反襯的寫作手法突出了三峽的險惡?！　∥闹星‘?shù)匾霉旁?、諺語、及自己的即景詩句，收到了畫龍點睛之效，言簡意賅，渲染氣氛，使游記增添了韻味?！　∥濉⒆鳂I(yè)　　課后練習二、三?！　「桨鍟O計：　　1巴東三峽　　宜昌西陵峽（黃貓峽、燈影峽、崆嶺峽、米倉峽）　　秭歸、巴東巫峽瞿塘峽夔府的江岸　　教學反思　　《巴東三峽》教案8教學目標　　理清文章脈絡，掌握游蹤順序?！　“盐崭鲘{山水的特點及景物特色?！　∑肺段恼碌恼Z言?！　∵M行口頭表達訓練。　　教學準備　　制作三峽地名卡片?！　〉乩斫虒W掛圖“祖國地形圖”　　課文朗讀錄音帶　　教學過程　　第一課時　　一、導入新課，介紹三峽　　背誦李白的《早發(fā)白帝城》：　　朝辭白帝彩云間，　　千里江陵一日還?！　砂对陈曁洳蛔?，　　輕舟已過萬重山?！　√釂枺孩龠@首詩所寫的地點在哪里?　　②他是順流而下還是逆流而行呢?你的理由是什么?　?、郯椎鄢鞘翘幱陂L江中的哪個地段嗎?　　教師向?qū)W生介紹三峽?！　￠L江三峽以其險峻的地形、綺麗的風光、磅礴的氣勢和眾多的名勝古跡稱著于世，為世界著名的旅游勝地，是我國的旅游熱點。三峽是瞿塘峽、巫峽、西陵峽的總稱。它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東迄湖北省宜昌市的南津關(guān)，跨奉節(jié)、巫山、巴東、秭歸、宜昌五縣市，全長約200公里?！　∫郧拔覀儗W過一篇文言文——酈道元寫的《三峽》，文中讓你印象最深的是哪句話?　　今天，我們來學習一篇介紹“巴東三峽”的現(xiàn)代游記，讓作者劉大杰帶著大家逆流而上，游覽三峽。　　二、初讀課文、理清脈絡　　將課文快速讀一遍，找出作者沿途經(jīng)過了哪些地方?！　〕鍪镜孛ㄆ?，分組討論，談談這些卡片該怎樣排列?　　由學生上臺把卡片貼到黑板上，并說明理由?！　∪?、細讀課文，口語訓練　　老師示范擔任“總導游”，對三峽作簡單介紹。　　同學們，我們現(xiàn)在乘坐著“神州1號”豪華游輪，從宜昌出發(fā)了。你，是“新星旅行社”的一名導游，假如你是安排在“西陵峽”中的一位小導游，請你選擇其中一段準備向游客解說介紹。布置學生分組討論，互相解說?！　∮蓪W生進行解說。　　第二課時　　四、精讀課文，品味語言　　在三峽中，最吸引游客的應該是巫峽。聽課文第七、八自然段的朗讀錄音，找出這兩段所寫的內(nèi)容，看看巫峽的美體現(xiàn)在什么地方?　　這兩段主要寫了巫峽的江水、山和云?！　∽杂勺x七、八段，分別找出一個排比、擬人和比喻句?！　、倥疟染洌骸敖碾U，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘?！边@個句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”等詞，突出了江水的險?！　、跀M人句：“這個峰很高，那個峰還要更高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無數(shù)排，一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。”這個句子突出了山峰的特點——高。　?、畚椎脑啤坝邢衽ｑR的，有像虎豹的，奇形怪狀，應有盡有”。這個句子生動地寫出了云霧的奇幻多變?！　≡诘谄叨沃姓页鲆粋€能概括巫峽特點的句子?！　∵@是一段最奇險最美麗的山水?！　↓R讀這兩段?！　∥?、積累知識，拓展遷移　　讀第十自然段。找出游完山峽后，游客們的心情怎樣?抓出文中關(guān)鍵詞語?！　∮淇臁⑤p松　　聯(lián)系全文，說說在游覽三峽的過程中，游客的心情有什么樣的變化?　　本文還引用了許多詩句、諺語、典故，并把它們與景物描寫融為一體。請找出來并展開討論，說說它們在文中起了什么作用?　　明確：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)”“黃陵廟下江南味，也有垂柳也有花”，文中恰當?shù)匾霉旁?、諺語及自己的即景詩句，收畫龍點睛之效，言簡意賅，渲染氣氛，使游記增添了韻味。此外，文中寫香溪，引用昭君浣妝。寫白帝城，引用劉皇叔托孤的故事，都是為了突出三峽的豐富的歷史文化積淀，使三峽風景更吸引人，更耐人尋味?！　∮蓪W生自由發(fā)言，談談今天的三峽。　　比較閱讀：將本文與酈道元的《三峽》相對照，想想游記一般記敘文有什么區(qū)別?　　游記要將游覽過程交代清楚(點明時間、地點，反映游蹤。)，要寫出景點的特色?！?