文具的家教學(xué)課件-資料下載頁
2024-12-06 01:05本頁面
【正文】 中的三個，車廂是由這些字組成的詞語，你們能不能通過讀一讀，把這些詞語都記下來嗎? 出示任務(wù)：讀一讀，把詞語記下來?！ €體練習(xí)?！ ⊥阑ゾ殻阂蝗瞬话错樞蜃x字，另一人背讀詞語。 ， 班級匯報，指名檢查(關(guān)注學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生)。 ?。航M詞是我們學(xué)習(xí)生字的一個有效的方法，我們在學(xué)習(xí)會認(rèn)讀的字的時候就運(yùn)用了這個方法，它不但能幫助我們記住生字的字形，還可以幫助我們積累詞語，幫助我們在生活中識字?！ ×?、寫字指導(dǎo) (一)字形教學(xué)?！ ?，讀一遍?！ 。缓蟀嗉壗涣?。(學(xué)生說記字方法中說到的字詞，板書在副板書位置，以方便對照記認(rèn)會寫字的細(xì)部。) 。左右結(jié)構(gòu)：次、找、讓。獨(dú)體字：文、平、辦。半包圍結(jié)構(gòu)：包?！ ?二)指導(dǎo)書寫?！ 拔摹薄捌健薄稗k”的書寫。 (1)指名說說筆畫筆順，訂正后全體一起書空說筆畫筆順?！ ?2)觀察并說說“文”“平”“辦”各筆畫起止位置。 (3)范寫“文”“平”“辦”，分別提示各筆畫起止?！ ?4)學(xué)生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。 “次”“找”“讓”。 (1)觀察并說說“次”“找”“讓”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順。 (2)范寫“次”“找”“讓”。分別提示：左窄右寬?！按巍弊郑凇扒贰敝虚g，“欠”的第一撇接近“冫”的提，第二撇穿插到提下方?！罢摇弊肿笥一镜雀?，第四筆斜橫在提手旁的橫、提中間起筆，第六筆撇穿插到提的下方，斜鉤要舒展。“讓”字左右基本等高，右邊“上”最后一橫，創(chuàng)插到言字旁下方?！ ?3)學(xué)生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個?！ 鞍钡臅鴮??！ ?1)觀察并說說“包”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。 (2)范寫“包”。分別提示：“包”字橫折鉤的折要稍微靠里，豎彎鉤在撇的尾部起筆，注意封口和舒展?！ ?3)學(xué)生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個?！ ∑?、總結(jié)(學(xué)習(xí)狀況和知識能力點) 八、寫字練習(xí) 作業(yè)設(shè)計： 一、朗讀課文?！ 《?、背記“讀一讀，記一記”的詞語 《文具的家》教學(xué)課件4 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)讀16個生字，會寫8個字，能自主積累詞語?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文。 了解課文內(nèi)容，懂得要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品?！ 〗虒W(xué)重、難點： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識16個生字?！ 〗虒W(xué)方法： 情境教學(xué)法、小組合作法、游戲識字法、拓展延伸法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 撿到的學(xué)習(xí)用品、掛圖、生字卡片、詞語卡片?！ ≌n時安排： 四課時?！ 〗虒W(xué)過程： 第一課時 一、情境導(dǎo)入?！ ⌒∨笥训奈木吆欣锒紨[著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎? 小朋友自由發(fā)言?！ 〗處煔w納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪!(出示撿到的玩具)可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個家吧! 板書課題，齊讀課題?！ 《?、初讀課文?！ 〗柚匆糇杂勺x課文，標(biāo)出自然段，畫出自己不認(rèn)識的字?！ ⊥阑プx。同桌有困難，請你幫幫他，同桌讀得好，請你夸夸他?！ 煼蹲x課文，生認(rèn)真聽記自己不認(rèn)識的字?！ ∪?、學(xué)習(xí)生字。 小組交流識字方法?！ 拔耶?dāng)小老師”。 教師領(lǐng)讀生字并擴(kuò)詞?！ ↓R讀生字—開火車認(rèn)讀生字—“火眼金睛”游戲?！ ∷妥謱殞毣丶??！ ∮米约合矚g的符號在文中畫出生字，并讀一讀?！ ≈该侄卫首x課文，互相評議?！ 〉诙n時 一、復(fù)習(xí)鞏固生字?！ ￠_火車認(rèn)讀生字卡片?！ 安伦帧庇螒?。遮住生字卡的一半讓學(xué)生猜生字?！ 罢易謱殞殹庇螒?。 二、精讀課文?！ ∮米约合矚g的方式讀課文?！ ≈该首x。根據(jù)“正確、流利”的要求組織學(xué)生評價?！ 〗處熤笇?dǎo)朗讀?！ ↓R讀課文，一邊讀一邊想，課文寫了什么?！ ∽x后交流，說說自己讀懂了什么? 組織討論：怎樣做才能不丟東西呢? 交流匯報，教師總結(jié)?！ ∪?、拓展延伸?！ 偛判∨笥褌兌济靼琢艘獝圩o(hù)學(xué)習(xí)用品，每天要收拾好它們。下面我們就來舉行一個整理書包的比賽，看誰做得又快又好?！ W(xué)生整理書包?！ ≡u出優(yōu)勝者，獎勵，鼓勵其他同學(xué)?！ 段木叩募摇方虒W(xué)課件5 一、復(fù)習(xí)?！ ￠_火車讀生字卡?！ ≈该侄巫x課文。評議。 二、自主積累詞語?！ ≡凇段木叩募摇防锬銓W(xué)到了哪些詞語? 你能選一個說一句話嗎? 三、寫字指導(dǎo)。 (出示8個要寫的字)說說寫時要注意什么? 教師邊指導(dǎo)邊示范?！ 【撸啊?，一長橫，一共8畫?！ G，先寫一撇，再寫一個去字?！ ∑ぃ谝还P是橫鉤?！ ∫?，區(qū)分“己”和“已”。 學(xué)生在田字格里練寫，教師巡視指導(dǎo)?！ ”頁P(yáng)字寫得好的同學(xué)?！ ∫弧⒖谡Z交際訓(xùn)練。 (一)想象訓(xùn)練?！ ?chuàng)設(shè)情境，在講臺上擺放著被遺棄的鉛筆、橡皮、尺子，它們碰到了一起，猜猜它們會說些什么? 鼓勵學(xué)生大膽想象，積極發(fā)言?！ ≡u價、表揚(yáng)鼓勵?！ 笆镎蓄I(lǐng)”會。把自己遺失的文具領(lǐng)回家?！ ?二)說說你書包里有哪些小伙伴，你是怎樣疼愛它們的? 學(xué)生自由發(fā)言?！ 〗處熆偨Y(jié)愛惜學(xué)習(xí)用品的好辦法：包書皮、做筆套、給橡皮“洗澡”、每天清點學(xué)習(xí)用品、定期整理書包等?！ 《?、練習(xí)?！ ∷鼈冮L得很像，但是不一樣，請你給它們分別組個詞?！ G() 已() 辦() 支() 去() 己() 力() 皮()
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