圓錐的認識和體積計算優(yōu)秀說課稿-資料下載頁
2025-11-27 00:57本頁面
【正文】 分米。 （3）底面直徑12厘米，高是10厘米。 （4），高6厘米。 4 求下面各物體的體積。（單位：厘米） 12 9 5 目的是讓學生運用所學的知識解決實際問題。 3．討論題：把一個體積是60立方厘米的圓柱體木塊，削成一個最大的圓錐體，圓錐體的體積是多少？削去的體積是多少？ 通過討論，讓學生把所學的知識，形成技能技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 歸納小結。 通過這節(jié)課的學習，學生認識了圓錐體，掌握了圓錐體的體積計算方法，能解答有關實際問題，進一步發(fā)展了學生的空間概念和抽象思維能力。 四． 說板書設計。 圓錐的認識和體積計算 圓錐的組成: 計算方法： 面：（兩個面） 棱：（一條棱） 圓柱體積公式：v=sh 頂點：（一個頂點） 高：（一條） 圓錐體積公式：v=1/3sh 例1 一個圓錐體零件，底面積是19平方厘米，高是12厘米， 求這圓椎的體積是多少？ 學生口答，教師板書：（略） 這板書簡明扼要符合大綱要求，體現(xiàn)了這節(jié)課的主要內容，突出了本節(jié)課重點和難點，便于學生學習和掌握，展現(xiàn)出承上啟下、循序漸近的過程，圍繞著圓錐體的認識和體積計算，概括出了明確的中心。 五． 幾點說明。 根據(jù)直觀性原則，引導學生觀察、操作、實驗、歸納、小結，認識圓錐體和體積計算公式。根據(jù)理論與實踐相結合的原理，運用所學的圓錐體的體積計算公式解決實際問題。根據(jù)學生的認知過程循序漸近地布置一些練習，培養(yǎng)學生的空間思維，發(fā)散性思維和創(chuàng)新思維能力。
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