【正文】 老師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的句子，并說(shuō)說(shuō)你從這些句子中體會(huì)到了什么?！　∵_(dá)麗瑪當(dāng)時(shí)是什么表現(xiàn)？她會(huì)怎么想？用做好讀書(shū)記號(hào)。交流第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)抓住“發(fā)現(xiàn)”這個(gè)詞語(yǔ)，能從42雙眼睛里發(fā)現(xiàn)達(dá)麗瑪這雙走了神的眼睛，可以看出老師眼睛的敏銳和對(duì)學(xué)生的關(guān)切。讓學(xué)生通過(guò)讀、劃、想、議，學(xué)會(huì)怎樣質(zhì)疑，為下文的學(xué)習(xí)作好輔墊。這個(gè)環(huán)節(jié)是“扶”的過(guò)程。案　?。ㄈ├^續(xù)質(zhì)疑，學(xué)習(xí)三、四自然段。　　讓學(xué)生先默讀課文，了解烏漢娜老師是如何給達(dá)麗瑪補(bǔ)課的，再讓學(xué)生模仿上述的學(xué)法質(zhì)疑問(wèn)難，并用——？做好讀書(shū)記號(hào)。教師用投影出示自學(xué)要求：　　用“——”劃出最能表現(xiàn)烏漢娜教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的句子，并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么?！　∵_(dá)麗瑪是怎么想？怎么做的？學(xué)生帶著問(wèn)題繼續(xù)讀、劃、想、議。　　交流第2個(gè)問(wèn)題時(shí)，插進(jìn)有感情朗讀訓(xùn)練，從達(dá)麗瑪“發(fā)誓”及動(dòng)詞“印”讓學(xué)生懂得烏漢娜老師的行為已經(jīng)深深感動(dòng)了達(dá)麗瑪，她決心要專心致志地聽(tīng)課。接著，讓學(xué)生繼續(xù)尋找還從哪里看出達(dá)麗瑪學(xué)習(xí)專心呢？從達(dá)麗瑪?shù)男袆?dòng)上。但課文沒(méi)有正面描述達(dá)麗瑪是怎么做的，而是通過(guò)師生對(duì)話表現(xiàn)出來(lái)的。從課文中找到有關(guān)語(yǔ)句。針對(duì)“是的，她只聽(tīng)到……哪注意到閃電、雷聲？”投影出示填空：“是的，她只聽(tīng)到，沒(méi)聽(tīng)到，只看到，沒(méi)看到?！贬槍?duì)師生對(duì)話，進(jìn)行有層次的練讀，通過(guò)“驚奇、激動(dòng)”等詞的品味，讓學(xué)生知道烏漢娜為了達(dá)麗瑪?shù)倪M(jìn)步激動(dòng)不已，她覺(jué)得自己的努力有了收效，從而感到老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。　　（四）圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第五自然段?！　∽寣W(xué)生看圖學(xué)文，自學(xué)第三大段。讀烏漢娜老師護(hù)送學(xué)生回家的句子，抓住動(dòng)詞，體會(huì)慈母般的愛(ài)。重點(diǎn)解決省略號(hào)的作用和重點(diǎn)句的含義。在這里可安排讓學(xué)生練筆：望著老師遠(yuǎn)去的背影，達(dá)麗瑪會(huì)想（說(shuō)）些什么？此處訓(xùn)練，不僅使學(xué)生對(duì)烏老師冒雨護(hù)送學(xué)生回家的精神由衷感動(dòng)，認(rèn)識(shí)到要專心學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)才是報(bào)答老師的最好方式，而且讀寫(xiě)結(jié)合，實(shí)施了有效的訓(xùn)練。　　接著，教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生齊讀重點(diǎn)句，討論：春天的雨點(diǎn)指什么？草原上勃勃生機(jī)又象征什么？投影出示填空進(jìn)行小結(jié)：春天的雨點(diǎn)比喻（老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)），達(dá)麗瑪在愛(ài)的滋潤(rùn)下，像草原上的春草一般（茁壯成長(zhǎng)）。　?。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文?！　÷?lián)系實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有像達(dá)麗瑪這樣的經(jīng)歷，學(xué)了課文你有什么感受，把自己的點(diǎn)滴體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，做好讀書(shū)筆記?！　　洞禾斓挠挈c(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：　　繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用讀書(shū)記號(hào)學(xué)習(xí)課文。　　理解課文最后一句點(diǎn)題之語(yǔ)的含義?！　±斫饷鑼?xiě)烏漢娜老師的重點(diǎn)句，體會(huì)烏老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　正確運(yùn)用讀書(shū)記號(hào)學(xué)習(xí)課文?！　娜宋锏难孕型茢喑鋈宋锏男睦砘顒?dòng)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章最后一句的深刻含義?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：投影片錄音機(jī)　　教學(xué)過(guò)程：　　一、直接導(dǎo)入　　通過(guò)第一課節(jié)的學(xué)習(xí)，我們已理解了課文的主要內(nèi)容，還運(yùn)用讀書(shū)記號(hào)，劃出描寫(xiě)達(dá)麗瑪?shù)闹攸c(diǎn)句進(jìn)行品讀，知道達(dá)麗瑪是一個(gè)知錯(cuò)就改的好學(xué)生。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課《春天的雨點(diǎn)》（學(xué)生齊讀課題）。主要是來(lái)探討烏漢娜老師的特點(diǎn)，感受她的內(nèi)容世界?！　《W(xué)生自讀課文?！　W(xué)生打開(kāi)課文，拿出筆，默讀全文，用“～～～”劃出描寫(xiě)烏漢娜老師的重點(diǎn)句?！　〗涣鲃澇龅闹攸c(diǎn)句，并及時(shí)糾正?！　∪⑿〗M合作學(xué)習(xí)　　出示合作學(xué)習(xí)的要求：　　由組長(zhǎng)組織，抓住其中幾句重點(diǎn)句進(jìn)行學(xué)習(xí)。要求組員認(rèn)真讀這些句子，想一想句子的意思，并向組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)或感受？　　組共同討論是否說(shuō)得有道理，可以補(bǔ)充，可以糾正?！　∵x一名代表匯報(bào)其中一處的討論結(jié)果?！　∷摹⑿〗M匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。（學(xué)生說(shuō)到哪句就出示哪句）　　例（一）出示：“21歲的烏漢娜老師解開(kāi)蒙古袍的衣襟，把10歲的達(dá)麗瑪摟在身邊。在綿綿春雨中，她送孩子回到家里，然后轉(zhuǎn)身走了?！薄　≌f(shuō)哪些地方讓你很感動(dòng)？（或哪些在方讓你感受很深？）　　（1）“解開(kāi)、摟在身邊”要說(shuō)明為什么？　?。次恼虏鍒D理解）“摟”的意思。示范“摟”的動(dòng)作?！　≌l(shuí)經(jīng)常這樣摟著你？現(xiàn)在摟著達(dá)麗瑪?shù)氖菋寢寙?？像媽媽嗎？真的像媽媽嗎？為什么？　　小結(jié)：烏漢娜老師從年齡上看不像媽媽，而像一位大姐姐，但從動(dòng)作上、從感情上看卻像一個(gè)關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的媽媽?！　“鍟?shū)：烏漢娜關(guān)心愛(ài)護(hù)　　誰(shuí)能把這種感情用朗讀表達(dá)出來(lái)呢？自由讀——指名讀——齊讀（朗讀指導(dǎo)時(shí)可以說(shuō)：“你能把摟在身邊讀得輕一些嗎？讀得更溫柔一些嗎？）　　讀得真感人，老師都被感動(dòng)了，這句話還有哪些地方讓你感動(dòng)呢？　?。?）“轉(zhuǎn)身走了”講清原因?！　∠胂螅涸诰d綿春雨中，烏老師堅(jiān)持送孩子回家，然后轉(zhuǎn)身走了，難道達(dá)麗瑪就沒(méi)有挽留過(guò)烏老師嗎？望著渾身濕淋淋的烏老師，達(dá)麗瑪會(huì)怎么說(shuō)呢？　　烏老師聽(tīng)了達(dá)麗瑪?shù)脑捫睦锱婧娴?，她撫摸著達(dá)麗瑪?shù)男∧樀?，說(shuō)什么了？　　小結(jié)：這是一個(gè)多么好的老師，此時(shí)此刻，烏老師心里想的還不是自己，而是她的學(xué)生，在烏老師的眼里，達(dá)麗瑪和41位同學(xué)不僅是她的學(xué)生，更是她的孩子?！　∧銈兡馨堰@種感情讀出來(lái)嗎？指名說(shuō)——聽(tīng)錄音讀——比賽讀　　引語(yǔ)：這些話充分體現(xiàn)了烏漢娜教師是一個(gè)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的好老師，你們還可以從課文中哪些地方看出來(lái)呢？接下去請(qǐng)別的小組來(lái)匯報(bào)。　　例（二）出示：烏漢娜老師忘記了一切疲勞，心頭一陣活動(dòng)：“哦，達(dá)麗瑪……你會(huì)學(xué)好的，我放心了……”　　（1）從什么地方看出烏老師很疲勞？　?。?）烏漢娜老師為什么事這么激動(dòng)？　?。?）還可以從句子中哪里看出烏老師很激動(dòng)？（省略號(hào)，因激動(dòng)而說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)）　?。?）誰(shuí)能試著讀讀這名話，注意要讀出激動(dòng)的語(yǔ)氣?！　⌒〗Y(jié)：對(duì)，學(xué)生每一滴進(jìn)步，都會(huì)讓老師感動(dòng)莫大的心慰，這“激動(dòng)”讓我們體會(huì)到烏老師有一顆“關(guān)心愛(ài)護(hù)”學(xué)生的心?！　±ㄈ┏鍪荆簽鯘h娜老師從42雙眼睛里，發(fā)現(xiàn)了達(dá)麗瑪?shù)难劬ψ吡松??！　。?）說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到什么？　?。?）“發(fā)現(xiàn)”可以看出烏老師什么？　?。?）指導(dǎo)朗讀。（要讀出自己的體會(huì)與感受）　　例（四）出示：烏漢娜老師讓達(dá)麗瑪坐在自己身邊，像是對(duì)著42位學(xué)生，又開(kāi)始講課了?！　。?）你是怎樣理解這句話的？（說(shuō)說(shuō)自己的感受。）　　（2）“42雙眼睛”是什么意思？　?。?）說(shuō)說(shuō)“給1個(gè)人上課和給42個(gè)人上課有什么不同？”　?。?）小結(jié)：烏老師寧愿自己上兩次課，多辛苦一些，也要幫助達(dá)麗瑪把上課時(shí)因走神而沒(méi)學(xué)的課，這是一個(gè)多么好的老師啊！誰(shuí)能把自己的感受與體會(huì)用朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？　　五、理解中心句　　剛才，各小組都抓住描寫(xiě)烏老師的重點(diǎn)句子進(jìn)行品讀討論，讓大家感受了烏老師是一個(gè)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的好老師?！　≡诘谝还?jié)課時(shí)，有很多同學(xué)對(duì)文章的最后一句不理解，　　出示：“春天的雨點(diǎn)，落在草原上，草原上正萌發(fā)勃勃生機(jī)。春天的雨點(diǎn)，仿佛也落在達(dá)麗瑪?shù)男睦铩！薄　‖F(xiàn)在我們?cè)僮x讀這句話，看看是不是可以讀懂了？　　由讀這句話，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)?！　≌摚哼@兩個(gè)“春天的雨點(diǎn)”各指什么？為什么春天的雨點(diǎn)會(huì)落的達(dá)麗瑪?shù)男睦铮浚ǖ谝粋€(gè)是指大自然的雨點(diǎn)，能使萬(wàn)物生長(zhǎng)，第二個(gè)是像老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)，而達(dá)麗瑪就像小草一樣，在老師的關(guān)愛(ài)下能茁壯成長(zhǎng)。）板書(shū)：萬(wàn)物生長(zhǎng)　　小結(jié)：烏漢娜老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)就好像春雨一樣，滋潤(rùn)著達(dá)麗瑪?shù)男奶?，使達(dá)麗瑪也能像草原上表草一樣茁壯成長(zhǎng)。板書(shū)：（畫(huà)小雨）茁壯成長(zhǎng)　　板書(shū)：　　烏漢娜關(guān)心愛(ài)護(hù)　　︱︱︱︱　　春天的雨點(diǎn)萬(wàn)物生長(zhǎng)　　︱︱︱︱　　達(dá)麗瑪茁壯成長(zhǎng)　?。ㄖe(cuò)就改）