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雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

2024-12-06 01:34本頁面
  

【正文】  菜彩  ()園云() ?。ǎǎ 。ǔ鍪驹~語:云彩)  (3)“寓解于境”,圖示全息  看圖(出示課件)雨點(diǎn)兒離開了云彩媽媽的懷抱,在天空中飄啊飄。落在大地上,這就叫————飄落(出示詞語“飄落)齊讀三遍  (出示課件)師:瞧,除了雨點(diǎn)兒能飄落下來,你還看過什么東西是飄落下來的? ?。?)“管中窺豹”,部分蘊(yùn)含整體全息?! 煟和瑢W(xué)們知道的可真多,這些東西是靠什么力量飄落下來的? ?。ㄋ鼈兌际强匡L(fēng)的力量飄落下來。所以飄字的右邊是……(風(fēng)字)  小結(jié):有些字可以從它的某一部分,就可以知道這個字的意思。師:現(xiàn)在我們看看這個“落”,能不能根據(jù)這個字的一個部分理解它的意思?! 。?)抓住對話識字,還原語境全息。  看課件。大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)相遇,他們會說些什么呢?(原來一個在問,一個在答)出示詞語  一起來看看“問、回、答、”這三個字,仔細(xì)瞧瞧,他們有什么地方是相同的?  師:有口才能問,才能回答,(出示詞語:回答)齊讀?! 。?)追根溯源,比較識字全息:  你們用什么方法來記住這幾個字呢?  (一個大“口”里面一個小“口”就是“回”字。口字里面進(jìn)了一個口,口字里面出了一個口,這樣反反復(fù)復(fù),來來回回。) ?。ā伴T”字里面一個“口”,就讀“問”。學(xué)問學(xué)問。就是說學(xué)習(xí)要主動,不懂就要———開口問)  師:想一想,還有哪些字是口字旁的?(吃喝哈等)  分角色讀?! 煟喝绻闶怯挈c(diǎn)兒,你要去什么地方?為什么?(出示:地方)  三、指導(dǎo)書寫(點(diǎn)橫頭書寫全息)  指導(dǎo)寫“地方”的“方”字?! ∷?、課間輕松一刻?! ∵@個“方”寫得真漂亮,下面我們一起跟著雨點(diǎn)兒去一個美麗的地方看看。雨點(diǎn)兒特別愛唱歌,聽。(播放小雨沙沙)(出示歌詞)  頤養(yǎng)稟性,識字在音樂旋律中多維度全息  師:仔細(xì)看一下歌詞,有沒有哪個字以前不認(rèn)識的,現(xiàn)在認(rèn)識了?  師:同學(xué)們都很喜歡唱歌是吧??磥沓枰材軒椭覀冏R字呢?! ∥濉?fù)習(xí)詞語,字詞相生全息?! ∮挈c(diǎn)兒數(shù)不清云彩飄落問回答地方  六、小組合作,復(fù)習(xí)鞏固潛態(tài)全息  剛才同學(xué)們讀得真好,下面老師把所有的生字生詞都請出來,并且把課文內(nèi)容變成一首小詩,請同學(xué)們四人小組,用自己喜歡的的方式讀一讀這首小詩。  天空中,雨點(diǎn)兒飄,/數(shù)不清,有多少。/雨點(diǎn)兒問云彩:/“媽媽,媽媽,我該去哪里?”/云彩回答說:/“孩子,孩子,你看看,/“哪里需要你,你就去那里。”/;  小組讀,指生讀?! ∑?、總結(jié)延伸,新舊互生全息?!  队挈c(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計13課時目標(biāo)  認(rèn)識11個生字,正確、流利地朗讀課文,會寫“方、半、巴”3個字?! 〗虒W(xué)過程  一、揭示課題  小朋友,我們一起來聽一首歌,好嗎?(課件播放歌曲《小雨點(diǎn)》)  這首歌唱的是小雨點(diǎn)兒,我們來看看。(課件播放動畫)多可愛的雨點(diǎn)呀,你們想和它交朋友嗎?(課件出示課題:雨點(diǎn)兒)(生自由和雨點(diǎn)兒打招呼,讀準(zhǔn)“點(diǎn)”和兒化音),讓我們一起來親切地喊它吧!  二、讀課文  聽課文錄音?! W(xué)生自由讀課文,要求:把不認(rèn)識的字圈出來,借助拼音讀正確,把課文讀通順。  三、讀文識字  指名分自然段朗讀課文。(課件出示自然段,隨機(jī)進(jìn)行生字詞語教學(xué))  第一段 ?。?)出示詞語“數(shù)不清”,讀準(zhǔn)字音,文中說什么數(shù)不清?說一說生活中還有什么東西數(shù)不清?! 。?)認(rèn)讀“云彩”、“飄落”,說一說生活中你見到過什么東西從空中飄落?! 〉诙巍 。?)讀“半空”?! 。?)出示“問”,文中是誰問誰?問什么?(指導(dǎo)讀好問句)  第三段  小雨點(diǎn)兒是怎么回答的?(出示“回答”,指導(dǎo)學(xué)生讀正確;出示“地方”,“方”字讀輕聲。)  選擇自己喜歡的自然段,讀給同桌聽,互相幫助,把課文讀正確?! ∷?、鞏固生字  識記字形  生字我們都會讀了,字形你記住了嗎?看誰的方法最好,速度最快。(課件出示)  小朋友們,雨點(diǎn)兒看到你們學(xué)得這么認(rèn)真,可高興啦,它們也想和你們做做游戲,看誰最聰明?! ∽觥坝挈c(diǎn)兒落在哪里”的游戲,“雨點(diǎn)兒”身上寫著音節(jié),地上寫著生字,“雨點(diǎn)兒”落到生字上?! ∥?、指導(dǎo)寫“方、半、巴”三個字?! ∮^察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。(課件出示)  課件演示字的筆順,學(xué)生書空?! 〗處煼秾??! W(xué)生練習(xí),教師巡視,糾正寫字姿勢?!  队挈c(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計14對于第一學(xué)段的學(xué)生來說,如何引導(dǎo)他們盡早進(jìn)入漢字閱讀階段,給他們打開一個建立在生活經(jīng)驗(yàn)世界基礎(chǔ)上的豐富多彩的文本世界是語文教學(xué)的重要任務(wù)?!队挈c(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話,文筆優(yōu)美,是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識字和閱讀很好的教材。課文用擬人的手法,通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話,告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的有了雨水的滋潤,花更紅了,草更綠了?! ≡O(shè)計理念  注重認(rèn)知因素和情感因素的統(tǒng)一?! ∽⒁鈨和瘜W(xué)習(xí)母語重在感性把握的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生讀中悟?! ∽鹬貙W(xué)生的差異,重視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解?! ≈匾晫W(xué)生的主體地位的同時,積極發(fā)揮教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)組織者和促進(jìn)者的作用?! ≌n前預(yù)熱  出示:青蛙唱歌……下小雨、下大雨、下雷雨、xxxxxxxx?! 煟赫l會讀這些詞語,其他小朋友做動作或發(fā)出聲音來學(xué)一學(xué)?! W(xué)生學(xué)聲,做動作?! ∫弧⑶榫硨?dǎo)入  師:閉上眼睛,仔細(xì)聽聲音。播放小雨的聲音?! 煟赫娴南掠炅?,我感覺到小雨滴在我的手上了,小朋友快伸出你的小手,讓雨點(diǎn)兒滴在你的手上?! ∧愀杏X到什么?  你喜歡這些雨點(diǎn)兒嗎?那我們趕快和這些雨點(diǎn)兒打個招呼吧,誰愿意來打聲招呼?  揭題:雨點(diǎn)兒(正音)  師:我們一起來招呼他一下?! 《?、學(xué)習(xí)第一小節(jié)  出示動畫雨點(diǎn)飄落的情景:  師:這么可愛的雨點(diǎn)兒,我真想一個個都認(rèn)識他們,你們幫我一起數(shù)一數(shù),好嗎?  我數(shù)得眼睛都花了,你們都數(shù)清了嗎?  出示:數(shù)不清?! ≈该x  師:你知道還有哪些東西也是數(shù)不清嗎?  看,數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是怎么落下來的?  出示:飄落  為什么說是飄落呢?因?yàn)橛酗L(fēng)才會飄?! ∵€有什么也是飄落下來的?誰能做做飄落的動作,你覺得他做的好嗎?為什么?  你能讀好這個詞嗎?指名讀──齊讀?! ∵@些數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來的?(云,云朵)  是啊,云朵還有另外一個好聽的名字叫“云彩”。  出示:云彩  云彩還是雨點(diǎn)的媽媽呢!誰會讀一起讀?! ∵@幾個詞語小朋友都會讀了,那你能用其中一個詞語來說一句話嗎?能干的小朋友可以用上兩個或三個詞語來說一說。  有位作家也把這三個詞語寫到一句話中,知道是什么句子嗎?  出示第一自然段?! ∽杂勺x──指名讀──齊讀配動作──同桌對讀──齊讀?! ∪?、學(xué)習(xí)二、三、四自然段  數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來,在半空中,大雨點(diǎn)遇到小雨點(diǎn)兒,他們在說悄悄話呢!想知道他們在說什么嗎?  請小朋友翻到課文105頁,選擇自己喜歡的方式讀課文,用“──”找到他們說的話?! ÷犱浺舂ぉこ鍪緦υ挼木渥??! 煟捍笥挈c(diǎn)問小雨點(diǎn)什么?  認(rèn)識問號及問句?! ≡诩依锬阌袉栠^爸爸媽媽問題嗎?誰來問一問?  指名讀──齊讀  師:小雨點(diǎn),你要去哪里?  生:我要去有花有草的地方?! 煟何沂且活w可憐的大雨點(diǎn)兒,沒有人關(guān)心我去哪里?誰來關(guān)心我?  生問:你要去哪里?  師:我要去沒有花沒有草的地方!  自由練習(xí)對話,同桌分角色朗讀  指名分角色朗讀──師生對讀  沒有花沒有草的地方在哪兒呢?大雨點(diǎn)兒這么想去?! ±斫鉀]有花沒有草的地方?! 煟盒∮挈c(diǎn)兒感到好奇怪呀,它會怎么問大雨點(diǎn)呢?  句式練習(xí):小雨點(diǎn)兒奇怪地問:“?”  師:多么善良、可愛的大雨點(diǎn)兒呀,他們帶著美好的愿望,在天空中飄呀飄,可開心了,讓我們帶著開心的語氣來讀一讀第一自然段?! ∷?、學(xué)習(xí)第五自然段  小雨點(diǎn)兒飄呀飄,飄到了有花有草的地方,看看大地發(fā)生了什么變化?看動畫?! W(xué)生觀察后,說變化。書上怎么寫的呢找到讀一讀。  小雨點(diǎn)兒看到自己能讓花兒變紅,草兒變綠,心情怎么樣?  你能用開心的語氣讀一讀嗎?自由讀一讀?! 。?)指導(dǎo)讀:誰來讀這一句話  老師感覺到花更紅了,草也綠了,誰能讓花更紅,讓草更綠?  小花,小花,你為什么這么紅?  小草,你為什么這么綠? ?。?)小雨點(diǎn)兒聽了小花,小草的話,心里甜滋滋的,在空中飄得越來越有勁了,再讀第一自然段。  大雨點(diǎn)兒好羨慕小雨點(diǎn)兒,他來到了一片荒蕪的土地上,大雨點(diǎn)兒落到了土地上,發(fā)生了什么變化?播放動畫?! 〕鍪揪渥樱簺]有花沒有草的地方……  齊讀──自由讀齊讀?! 〕鍪镜?自然段:自由讀──指名讀──想讀的一起讀?! ∪绻闶切』ā⑿〔?,你會對雨點(diǎn)兒說點(diǎn)什么?  大雨點(diǎn)兒聽到你們的話,在天空中跳起了舞蹈,好像在說:“我好幸福啊!”請小朋友讀出大雨點(diǎn)幸福的感覺,再讀第一自然段。  五、總結(jié)課文,齊讀課文  《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計15教學(xué)目標(biāo):  “彩、半”等10個生字和三撇、穴寶蓋、立刀3個偏旁,讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長”的字音。會寫“問、有”等5個生字和橫鉤1個筆畫?! ?,讀好逗號和句號的停頓?! 。w會雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化。  教學(xué)重難點(diǎn):  理解課文內(nèi)容,體會雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化,感受大自然的神奇?! 》纸巧首x課文。借助具體事物認(rèn)識逗號和句號,讀好兒化音?! 〗虒W(xué)過程:  一、導(dǎo)入  播放下雨音頻,學(xué)生靜靜聆聽,說說聽到了什么?! √釂枺耗阋娺^什么樣的雨?你知道雨由什么組成嗎?——大大小小的雨點(diǎn)兒。師:那我們就一起來認(rèn)識這些可愛的雨點(diǎn)兒。  板書課題。學(xué)生書空“雨”,邊寫邊提示:“雨”要寫得又扁又寬;“點(diǎn)”的部首是四點(diǎn)底,就像雨點(diǎn)一樣?! 煟赫l想和他們打個招呼?指名朗讀題目。在后面加上一個“兒”字,變成兒化音,讀起來就更好聽了。我們一起叫它的名字,齊讀課題?! 《?、復(fù)習(xí)字詞  師:雨點(diǎn)兒為我們帶來了許多生字朋友,看看你認(rèn)識他們嗎?  復(fù)習(xí)生字:舉手搶答,生領(lǐng)讀,全班齊讀?! ?fù)習(xí)生詞:拉火車?yán)首x,全班齊讀?! ∪?、學(xué)習(xí)課文1段  提問:你們知道課文的主人公是誰嗎?——大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒。他們是從哪來的?——云彩里。你能從書中找到這個句子嗎?——1段,指名朗讀。其他同學(xué)用橫線畫出句子,把“云彩”這個詞用三角畫下來。  學(xué)習(xí)“從”字:教師范寫,提示字形結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫、占格,學(xué)生在書上臨寫,教師巡視指導(dǎo),并展示書寫成果。  再次指名朗讀1段,提問:他們是怎么從云彩里來到大地上的?——飄落。把這個詞圈下來。 ?。?)提問:怎樣叫“飄落”?——輕輕落下來。生活中還有什么是“飄落”下來的?生自由回答。能不能換成“落”?——不能,體現(xiàn)了“輕”,指名輕輕地朗讀。 ?。?)提問:還需要什么?提示學(xué)生觀察偏旁“風(fēng)字旁”——還要有風(fēng)?! 。?)教師范讀1段,學(xué)生齊讀,讀出輕柔的感覺。  師:雨點(diǎn)兒飄落下來了,快數(shù)數(shù)有多少個?——數(shù)不清。把這個詞圈下來。說明什么?——雨點(diǎn)兒又多又密?! 】谡Z練習(xí):數(shù)不清的()從()飄落下來。  齊讀1段,邊讀邊想象畫面?! ∷摹W(xué)習(xí)課文25段  師:這些飄落下來的雨點(diǎn)兒在半空中相遇了,他們說了什么?從文中找找,用曲線畫下來。自讀25段?! √釂枺赫l先說話?說了什么?——大雨點(diǎn)兒說“你要到哪里去?”當(dāng)時會用什么語氣來問?——關(guān)心、好奇。指名朗讀,教師讀旁白,學(xué)生齊讀?! √釂枺盒∮挈c(diǎn)兒怎么回答?——“我要到有花有草的地方去,你呢?”“有花有草”的地方是怎樣的地方?——美麗?! W(xué)習(xí)“有”字:教師范寫,提示字形結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫、占格,學(xué)生在書上臨寫,教師巡視指導(dǎo),并展示書寫成果?! ≈该x句子,讀出快樂?! √釂枺捍笥挈c(diǎn)兒要去哪?——“我要去沒有花沒有草的地方?!薄盁o花無草”是怎樣的地方?——荒涼。教師提示停頓并范讀,指名朗讀?! ±首x練習(xí):  (1)小組互相分角色朗讀,并展示?! 。?)教師引讀,全班分男女角色齊讀。  提問:為什么去的地方不同?  提問:去了之后又什么結(jié)果?——5段。 ?。?)提問:為什么花草比之前更紅更綠了?——有了小雨點(diǎn)兒的滋潤,指名朗讀?! 。?)說話練習(xí):有了小雨點(diǎn)兒的幫助,()更()了?! 。?)提問:大雨點(diǎn)兒去的地方怎么樣了?——開花長草,指名朗讀?! 。?)提問:如果你是一個雨點(diǎn)兒,你最想去哪?為什么? ?。?)師:無論去了哪里,大自然都會變得更加美好,有感情讀5段?! ≌f話練習(xí):由此可見,雨點(diǎn)兒對大自然多重要啊!如果你是大自然中一員,你想對雨點(diǎn)兒說什么?  1師:讓我們用朗讀來表達(dá)你對雨點(diǎn)兒的喜愛和感謝吧!全班齊讀。  五、布置作業(yè)?! ?
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【總結(jié)】慒ⅲ??玐