2雨點教學設(shè)計-資料下載頁
2024-10-21 04:58本頁面
【正文】 3． 交流說，相機指導學生把句子說正確。師生共同編兒歌，如： 雨點落在雨傘上，在雨傘上跳舞； 雨點落在樹梢上，在樹梢上歡笑。雨點落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。雨點落在花瓣上，在花瓣上唱歌。雨點落在柳枝上，在柳枝上蕩秋千。四、課后作業(yè)。師：把剛才說的話寫下來，可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為自己寫的句子配上美妙的插圖。第五篇：《雨點》教學設(shè)計《雨點》教學設(shè)計壽陽縣城內(nèi)小學王巧花教學要求：能正確、流利地朗讀課文。學會本課的6個生字，理解由生字組成的詞語。初步認識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點的動態(tài)變化認識它們的特點，激發(fā)學生觀察自然的興趣。教學重、難點：能正確、流利地朗讀課文。學會6個生字，并會正確、美觀地書寫。初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點水的變化常識。教學準備：多媒體課件 教學課時： 第一課時教學過程：第一課時一、猜謎導入，激發(fā)興趣你們喜歡猜謎語嗎？老師今天給大家猜一個謎語，看誰最聰明。千條線，萬條線，落在河里看不見。（雨）和老師一起寫“雨”，你能幫“雨”找找好朋友嗎？板書：雨點。今天我們就要和小雨點一起作一次有趣的旅行。二、初讀課文，整體感知。學生自讀課文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。遇到難讀的字多讀幾遍。檢查自學效果。指導寫“落”“進”這兩個生字。（“落”：上面的草字頭要寫的扁扁的，大大的，像頂大帽子蓋在頭上；下半部分是左右結(jié)構(gòu)，左窄又寬，三點水要寫在草字頭里面，三點水的第二點在橫中線下開始點。）（“進”：走之兒的捺要拉長，托起里面的“井”，“井”的第二橫和走之兒的橫折折撇的橫都在橫中線上，“井”的豎撇在豎中線上。）學生再次讀課文，思考：小雨點落到了哪些地方？（1）指名答。（板書：池塘、小溪、江河、海洋）（2）你能把剛才四位小朋友說的四句話并成一句話來說嗎？（引導用“雨點有的落進________、有的落進________、有的落進________還有的落進________”說話。）請同學們觀察“池” “溪” “江河” “海洋”這些字，有什么發(fā)現(xiàn)？指導寫“海” “洋”這兩個生字。師：雨點來到不同的地方，它們的表現(xiàn)究竟有什么不同？我們一句一句來讀，好嗎？三、講讀課文。（一）講讀第一句。指名讀第一句?！?池塘（1）看，這就是池塘。（多媒體播放：池塘畫面）（2）雨點寶寶落進了池塘里。它在池塘里干什么呢？（板書：睡覺，讀準字音）（3）誰來做一下睡覺的動作（4）小雨點睡的好香啊，我們不要吵醒它，輕輕地讀好嗎？指導讀好第1句。（二）講讀第二句。指名讀第二句。★ 小溪（多媒體課件播放：小溪畫面）（1）小溪和池塘有什么不同嗎？小溪的水緩緩地流著，就像在干什么？書上是怎么說的？（2）雨點寶寶落進小溪里還在舒服地睡覺嗎？（板書：散步）（3）你散過步嗎？了、上來試試，感覺怎么樣？（4）為什么小雨點來到小溪里就散步了呢？（5）是啊，溪水緩緩地流著，小雨點就跟著小溪水一塊兒散步呢，你看它多悠閑自在?。。?）指導朗讀。（三）講讀第三句?！?江河（多媒體課件顯示：江河畫面）（1）江河與小溪又有什么不同呢？（2）雨點寶寶來到江河里，又有什么活動呢？（板書：奔跑）（3）奔跑與散步有什么不同嗎？（4）你能讀一讀讓大家感覺小雨點是在江河里奔跑嗎？指名讀。其他同學注意聽，聽一聽他有沒有讀懂。評讀。齊讀第3句。（四）講讀第四句?！?海洋（1）多媒體出示，這就是波濤洶涌的大海，無邊無際，小雨點落進大海中，又在忙碌些什么呢？（板書：跳躍）（2）你能做一下跳躍的動作嗎？（3）小雨點為什么會在大海中跳躍呢？（4）你能讀出這種跳躍的感覺來嗎？四、指導寫“跑” “躍”這兩個生字。五、總結(jié)：本節(jié)課，我們不僅認識了六個生字，還跟著小雨點作了一次愉快的旅行，你們喜歡這首詩歌嗎？喜歡就讀好它。（齊讀詩歌）板書設(shè)計：池塘小溪雨點 江河海洋睡覺 散步 跳躍 奔跑
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