春天的雨點教學(xué)設(shè)計定稿-資料下載頁
2024-11-15 12:11本頁面
【正文】 、摟住、蓬勃等全班齊讀詞語，指學(xué)生選自己喜歡的詞語說一句話。認識新生字，記憶新生字。出示投影：羔、跪、號等你認識這些生字嗎？誰來帶領(lǐng)大家讀一讀？指學(xué)生領(lǐng)讀生字的發(fā)音。（老師著重指導(dǎo)“調(diào)、蒙”在使用中的發(fā)音）對這些新生字你記憶的好方法是什么？先自己考慮，然后說給同位聽一聽！老師巡視了解情況。指學(xué)生說說自己記憶生字的好方法。（老師著重帶領(lǐng)學(xué)生記憶“調(diào)、蒙”兩個字）在小組內(nèi)進一步交流自己記憶困難生字的方法。（進一步鞏固記憶方法）老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進行有針對性的總結(jié)。學(xué)習(xí)生字的書寫方法。學(xué)生獨立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫？指學(xué)生回答。（三類：左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)）出示這三種結(jié)構(gòu)的生字小組內(nèi)談?wù)撘幌拢@些生字書寫時需要注意什么？小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。指學(xué)生說說這幾類生字書寫時應(yīng)注意的問題。左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬；上下結(jié)構(gòu)：上小下大；老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點指導(dǎo)（老師范寫，學(xué)生模寫，老師巡視個別指導(dǎo)）學(xué)生獨立觀察其他的生字自學(xué)寫法，老師巡視指導(dǎo)個別學(xué)生。學(xué)生獨立學(xué)習(xí)完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。（出示小黑板）集體交流訂正后，學(xué)生再練寫，并且在組內(nèi)評選“書寫最棒”和“書寫進步最大”的學(xué)生。三、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了10個生字，同學(xué)們通過自己獨立的觀察，把這些生字寫的十分規(guī)范，同學(xué)們在不斷的進步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫的更美觀。四、作業(yè)設(shè)計：制作生字卡片，卡片能體現(xiàn)出用新字組的詞語。第五篇：《春天的雨點》教學(xué)設(shè)計1《春天的雨點》教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標：讀懂課文內(nèi)容，體會師生間真摯的情感。并通過多種形式的朗讀表達出自己的感悟，進一步理解課題“春天的雨點”的含義。教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，通過多種形式的朗讀表達出自己的感悟，體會師生間真摯的情感。教學(xué)難點：理解課題“春天的雨點”的含義。一、看到《春天的雨點》這個題目，你有什么疑問嗎？（這篇課文是寫春天的雨點嗎？）（我預(yù)習(xí)了課文，是寫達麗瑪和老師之間發(fā)生的故事，可不知為什么課題是《春天的雨點》？）帶著大家的疑問，我們一起走進這個春雨綿綿的春天，看看達麗瑪和老師之間到底發(fā)生了什么事？一起討論課題《春天的雨點》是不是合適？二、自讀探究。請你用自己喜歡的方式讀文，并根據(jù)事情的發(fā)展順序給文章分一下部分。（交流：共分四個部分，第一部分15；第二部分614；第三部分1520；第四部分2122。）請用精練的話概括每一部分的意思。（小組內(nèi)交流）集體交流：這篇文章哪一些部分最讓你感動？找出/ 5來并讀一讀，再說說令你感動的原因。（生：22段并說出自己感動的原因是體會到師生之間深厚的感情，此刻教師重點引導(dǎo)學(xué)生理解“春天的雨點”的深刻含義：真摯、淳樸、深厚的師生情就像綿綿的春雨滋潤著師生的心田，使人感到溫暖、感動，并為擁有這樣的愛感到欣慰、幸?！?。）此時，讓我們一起吟頌《春夜喜雨》再次體會春雨的珍貴。三、借著達麗瑪和老師的濃濃深情，我們也談?wù)勛约汉屠蠋熤g發(fā)生的故事吧！（生聯(lián)系自己談一談老師對學(xué)生的關(guān)愛。）四、再讀課文，升華感悟。帶著我們感受的愛再讀課文中最讓你感動的那一部分，讀出濃濃的師生情誼，讀出春雨的甜美和珍貴。五、作業(yè)超市：摘抄課文中最令自己感動的語句。收集有關(guān)《師生情》的故事，并講給組內(nèi)同學(xué)聽。給老師寫寫悄悄話。第二課時教學(xué)目標：學(xué)習(xí)本課生字，積累好詞好句。教學(xué)重點：多音字的運用和易錯字的識記。教學(xué)難點：易錯字的識記。/ 5教學(xué)準備：生字詞卡片、積累本。一、出示卡片：認讀生字詞。二、自學(xué)本課生字。（師鼓勵大家運用多種方法識字、讀準字音，認清字形）三、啄木鳥工作室：讀音易錯的字。字形易錯的字。多種形式的練習(xí)鞏固學(xué)生對生字的記憶。四、積累好詞、好句。五、回顧課文：春天的雨點指的是什么？課文講述什么時間、什么地方的哪幾件事？誰是主要人物？（生回顧再次感悟師生之間的情誼）六、擴展：與達麗瑪相比想想自己今后該如何努力？教學(xué)反思：透過達麗瑪?shù)难劬?教學(xué)反思《春天的雨點》一文是借春雨向我們講述發(fā)生在春天里的一件平凡而以感人的故事：達麗瑪在上課沒有專心聽講，放學(xué)后烏漢娜老師不顧疲勞給她補課，并冒雨將她送回家。達/ 5麗瑪理解了老師的良苦用心，知錯就改。本課的重點是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)體會師生間的真摯感情，引導(dǎo)學(xué)生以情引學(xué)，情中深學(xué)，學(xué)后品情。在教學(xué)本課時，為了突出重點、突破難點，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)目標，我從以下幾個方面進行體現(xiàn)。1．鼓勵學(xué)生自己提問、自己解決。第一教時，讓學(xué)生在自己讀書的基礎(chǔ)上抓住重點描寫達麗瑪上課走神的句子，勾畫品讀，進行交流，體會字里行間所蘊涵的意思，解決問題。第二教時重點抓住描寫烏漢娜老師的句子進行研讀。使學(xué)生在讀書中養(yǎng)成愛問、會問、善問并能帶著自己的問題讀書、思考的良好習(xí)慣，培養(yǎng)對祖國語言文字的品味能力和表達能力。，給學(xué)生充足的朗讀課文的時間，運用自己喜歡的方式讀、指名讀課文，到默讀、有感情地朗讀重點句子邊讀邊談體會學(xué)生在讀中感悟到了課文所表達的師生間那真摯的情感，悟出之后再通過感情朗讀體會老師對學(xué)生的無私而深厚的愛心以及學(xué)習(xí)要專心致志的道理。，著眼課外，以“春天的雨點，落在草原上，草原上正萌發(fā)勃勃生機。春天的雨點，仿佛也落在達麗瑪心里?！睘榫€索串聯(lián)整堂課的教學(xué)。并讓組織學(xué)生集體交/ 5流，通過點撥，使學(xué)生懂得前后兩個“春天的雨點”所代表的含義是不同的，進而理解課題的雙重含義：它既指大自然里的雨點兒，同時又用來比喻師生之間真摯的感情。/ 5
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