春天的雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)定稿-資料下載頁
2024-11-15 12:11本頁面
【正文】 、摟住、蓬勃等全班齊讀詞語，指學(xué)生選自己喜歡的詞語說一句話。認(rèn)識(shí)新生字，記憶新生字。出示投影：羔、跪、號(hào)等你認(rèn)識(shí)這些生字嗎？誰來帶領(lǐng)大家讀一讀？指學(xué)生領(lǐng)讀生字的發(fā)音。（老師著重指導(dǎo)“調(diào)、蒙”在使用中的發(fā)音）對(duì)這些新生字你記憶的好方法是什么？先自己考慮，然后說給同位聽一聽！老師巡視了解情況。指學(xué)生說說自己記憶生字的好方法。（老師著重帶領(lǐng)學(xué)生記憶“調(diào)、蒙”兩個(gè)字）在小組內(nèi)進(jìn)一步交流自己記憶困難生字的方法。（進(jìn)一步鞏固記憶方法）老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)。學(xué)習(xí)生字的書寫方法。學(xué)生獨(dú)立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫？指學(xué)生回答。（三類：左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)）出示這三種結(jié)構(gòu)的生字小組內(nèi)談?wù)撘幌?，這些生字書寫時(shí)需要注意什么？小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。指學(xué)生說說這幾類生字書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬；上下結(jié)構(gòu)：上小下大；老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)（老師范寫，學(xué)生模寫，老師巡視個(gè)別指導(dǎo)）學(xué)生獨(dú)立觀察其他的生字自學(xué)寫法，老師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。（出示小黑板）集體交流訂正后，學(xué)生再練寫，并且在組內(nèi)評(píng)選“書寫最棒”和“書寫進(jìn)步最大”的學(xué)生。三、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了10個(gè)生字，同學(xué)們通過自己獨(dú)立的觀察，把這些生字寫的十分規(guī)范，同學(xué)們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫的更美觀。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：制作生字卡片，卡片能體現(xiàn)出用新字組的詞語。第五篇：《春天的雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)1《春天的雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)師生間真摯的情感。并通過多種形式的朗讀表達(dá)出自己的感悟，進(jìn)一步理解課題“春天的雨點(diǎn)”的含義。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，通過多種形式的朗讀表達(dá)出自己的感悟，體會(huì)師生間真摯的情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解課題“春天的雨點(diǎn)”的含義。一、看到《春天的雨點(diǎn)》這個(gè)題目，你有什么疑問嗎？（這篇課文是寫春天的雨點(diǎn)嗎？）（我預(yù)習(xí)了課文，是寫達(dá)麗瑪和老師之間發(fā)生的故事，可不知為什么課題是《春天的雨點(diǎn)》？）帶著大家的疑問，我們一起走進(jìn)這個(gè)春雨綿綿的春天，看看達(dá)麗瑪和老師之間到底發(fā)生了什么事？一起討論課題《春天的雨點(diǎn)》是不是合適？二、自讀探究。請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀文，并根據(jù)事情的發(fā)展順序給文章分一下部分。（交流：共分四個(gè)部分，第一部分15；第二部分614；第三部分1520；第四部分2122。）請(qǐng)用精練的話概括每一部分的意思。（小組內(nèi)交流）集體交流：這篇文章哪一些部分最讓你感動(dòng)？找出/ 5來并讀一讀，再說說令你感動(dòng)的原因。（生：22段并說出自己感動(dòng)的原因是體會(huì)到師生之間深厚的感情，此刻教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“春天的雨點(diǎn)”的深刻含義：真摯、淳樸、深厚的師生情就像綿綿的春雨滋潤(rùn)著師生的心田，使人感到溫暖、感動(dòng)，并為擁有這樣的愛感到欣慰、幸?！?。）此時(shí)，讓我們一起吟頌《春夜喜雨》再次體會(huì)春雨的珍貴。三、借著達(dá)麗瑪和老師的濃濃深情，我們也談?wù)勛约汉屠蠋熤g發(fā)生的故事吧?。ㄉ?lián)系自己談一談老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。）四、再讀課文，升華感悟。帶著我們感受的愛再讀課文中最讓你感動(dòng)的那一部分，讀出濃濃的師生情誼，讀出春雨的甜美和珍貴。五、作業(yè)超市：摘抄課文中最令自己感動(dòng)的語句。收集有關(guān)《師生情》的故事，并講給組內(nèi)同學(xué)聽。給老師寫寫悄悄話。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，積累好詞好句。教學(xué)重點(diǎn)：多音字的運(yùn)用和易錯(cuò)字的識(shí)記。教學(xué)難點(diǎn)：易錯(cuò)字的識(shí)記。/ 5教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、積累本。一、出示卡片：認(rèn)讀生字詞。二、自學(xué)本課生字。（師鼓勵(lì)大家運(yùn)用多種方法識(shí)字、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形）三、啄木鳥工作室：讀音易錯(cuò)的字。字形易錯(cuò)的字。多種形式的練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)生字的記憶。四、積累好詞、好句。五、回顧課文：春天的雨點(diǎn)指的是什么？課文講述什么時(shí)間、什么地方的哪幾件事？誰是主要人物？（生回顧再次感悟師生之間的情誼）六、擴(kuò)展：與達(dá)麗瑪相比想想自己今后該如何努力？教學(xué)反思：透過達(dá)麗瑪?shù)难劬?教學(xué)反思《春天的雨點(diǎn)》一文是借春雨向我們講述發(fā)生在春天里的一件平凡而以感人的故事：達(dá)麗瑪在上課沒有專心聽講，放學(xué)后烏漢娜老師不顧疲勞給她補(bǔ)課，并冒雨將她送回家。達(dá)/ 5麗瑪理解了老師的良苦用心，知錯(cuò)就改。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)體會(huì)師生間的真摯感情，引導(dǎo)學(xué)生以情引學(xué)，情中深學(xué)，學(xué)后品情。在教學(xué)本課時(shí)，為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)目標(biāo)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行體現(xiàn)。1．鼓勵(lì)學(xué)生自己提問、自己解決。第一教時(shí)，讓學(xué)生在自己讀書的基礎(chǔ)上抓住重點(diǎn)描寫達(dá)麗瑪上課走神的句子，勾畫品讀，進(jìn)行交流，體會(huì)字里行間所蘊(yùn)涵的意思，解決問題。第二教時(shí)重點(diǎn)抓住描寫烏漢娜老師的句子進(jìn)行研讀。使學(xué)生在讀書中養(yǎng)成愛問、會(huì)問、善問并能帶著自己的問題讀書、思考的良好習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)語言文字的品味能力和表達(dá)能力。，給學(xué)生充足的朗讀課文的時(shí)間，運(yùn)用自己喜歡的方式讀、指名讀課文，到默讀、有感情地朗讀重點(diǎn)句子邊讀邊談體會(huì)學(xué)生在讀中感悟到了課文所表達(dá)的師生間那真摯的情感，悟出之后再通過感情朗讀體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的無私而深厚的愛心以及學(xué)習(xí)要專心致志的道理。，著眼課外，以“春天的雨點(diǎn)，落在草原上，草原上正萌發(fā)勃勃生機(jī)。春天的雨點(diǎn)，仿佛也落在達(dá)麗瑪心里?！睘榫€索串聯(lián)整堂課的教學(xué)。并讓組織學(xué)生集體交/ 5流，通過點(diǎn)撥，使學(xué)生懂得前后兩個(gè)“春天的雨點(diǎn)”所代表的含義是不同的，進(jìn)而理解課題的雙重含義：它既指大自然里的雨點(diǎn)兒，同時(shí)又用來比喻師生之間真摯的感情。/ 5
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