月光曲說課稿范文(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-06 00:54本頁面
【正文】 情感的變化。 教學(xué)重點：理解“人物的心境和樂曲意境”的統(tǒng)一。 五、說教學(xué)策略 本課我的教學(xué)策略是：以情感為主線，以學(xué)生為主體，以讀書為根本?！ ×?、教學(xué)準備 多媒體課件 課前了解貝多芬的生平?！ ∑摺⒄f教學(xué)流程 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生情感 多媒體出示貝多芬的畫像和他的名言：“我的音樂只應(yīng)當為窮苦人造福，如果我做到了這一點，該是多么幸福?！彪S后，播放《月光曲》，并隨樂聲簡介貝多芬?！ 〗處熞龑?dǎo)：看來同學(xué)們都沉浸在美好的樂曲中了，你們知道這首曲子的名字嗎？（板書課題，學(xué)生齊讀）關(guān)于，月光曲的創(chuàng)作，還有一段動人的傳說呢！今天我們就來了解?！ ∵@樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又暗示了課文的中心內(nèi)容，引出課題?！ 。ǘ┏踝x課文，整體感知。 學(xué)生自由讀課文，注意讀準字音?！ 〕鍪疚闹械摹叭雸鋈?、琴鍵、陶醉、清幽、恬靜、波濤洶涌”等詞語，指名認讀，理解“陶醉、清幽、恬靜”等詞語的意思?！ ∮米约旱脑捄唵握f說課文講了一件什么事。 ?。ㄈ?質(zhì)疑問難，以學(xué)定教。 學(xué)生提出讀不懂的問題，師生解決?！ ∈崂韺W(xué)生的問題，引出讀議的重點：課文的那一部分是直接描寫《月光曲》的？ ?。ㄋ模┲北贾攸c，體會意境。 本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟《月光曲》的內(nèi)容，而文章并沒有描寫其琴聲、節(jié)奏及旋律，而這一內(nèi)容文章是通過皮鞋匠聽音樂時的聯(lián)想表現(xiàn)出來的?！ ≡谶@部分內(nèi)容的教學(xué)中，我做了如下設(shè)計： 學(xué)生自由地、深情地閱讀描寫《月光曲》意境的段落?！ 〗處煵シ拧对鹿馇返钠瑪?，學(xué)生邊聽邊讀課文，畫出描寫窮兄妹看到的畫面。 引導(dǎo)學(xué)生將樂曲的內(nèi)容分成三個部分，教師相機板書，即：“月亮升起，海面平靜”、“月亮升高，穿過微云”、“月光照耀，風(fēng)起浪涌”。 分辨事物和想象：這幅美麗的海天月色圖，是兄妹倆真正看到的嗎？ 學(xué)生配樂有感情的朗讀相關(guān)的句子，并配以樂曲的三個樂段，同時多媒體出示三幅不同的畫面，體味貝多芬琴聲旋律的變化，讀出貝多芬的情感變化，讀出窮兄妹的驚喜。這樣，以圖畫展現(xiàn)情境、以音樂渲染情境、以語言描繪情境的方法有機結(jié)合，即撼動了學(xué)生的心靈，又突破了重點，并讓學(xué)生分辨了事物和聯(lián)想?！ ?五）突破文章難點，解決“兩境”統(tǒng)一 為理解本課難點“人物的心境和樂曲的意境”的統(tǒng)一，我讓學(xué)生連貫全文，出示：如此美好的樂曲，貝多芬是怎樣創(chuàng)作出來的呢？ 學(xué)生先自學(xué)。再出示插圖，師生共討論，讓學(xué)生明白兄妹貧窮的現(xiàn)狀，特別是對愛音樂又懂音樂的盲姑娘的深切同情是貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的感情基礎(chǔ)，從而讓學(xué)生體會到了貝多芬的卓越才華和他對勞動人民的關(guān)心、同情，實現(xiàn)了本課的思想教育。再引導(dǎo)學(xué)生理解，貝多芬的情感變化，和《月光曲》的三個樂段的變化，是緊密相關(guān)的，從而突破了教學(xué)難點。 ?。┲匾曄胂竽芰?，拓展創(chuàng)新意識?！ ≡谧鳂I(yè)設(shè)計上，我說：貝多芬一生創(chuàng)作了許多優(yōu)美的鋼琴曲，課后，同學(xué)們可以再找一首貝多芬的曲子或者你喜歡的其他樂曲聽一聽，邊聽邊展開自己的想象，然后把你想象的景象寫下來，與大家共同交流。這樣，實現(xiàn)了讀寫結(jié)合，課外延伸?！ 】傊?，在整個教學(xué)設(shè)計中，我力求體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生能力的思想?！尽对鹿馇氛f課稿范文（精選3篇）】
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