【正文】 、出示孔子的名言，指名讀　　介紹孔子。今天這節(jié)課，我們要一起走進這位偉大的思想家、教育家?？纯此莻€怎樣的人。　　二、初讀課文、生字詞過關，概括大意?！　W生自讀課文，檢查讀詞　　指名分段讀課文，想：每個自然段主要講什么？　　根據(jù)學生回答，出示各段意思，并指名學生用自己的話說一說?！　】偨Y(jié)歸納文章大意方法?！　∪?、學習第一段，初步領會孔子品質(zhì)?！　↓R讀，邊讀邊想：從這一段可以看出孔子是個怎樣的人？請你用一個詞來形容?！　≈该f（謙虛好學）　　你是從哪一句話感受到的，請用波浪線畫下來?！　≡谂赃厡懮蠘俗??！　⌒〗Y(jié)：這種把相關句子畫下來，并在旁邊寫上體會的學習方法就叫做標注法，課文的4段我們也將用這種方法來學習?！　〕鍪揪渥?，用上“雖然，但是”把兩句話邊成一句?！　∷摹懽帧　〈蠹矣X得哪一個字最好寫？（仆）其實筆畫少的字要寫漂亮反而不容易，所以今天我們就來寫這一個字?！　∽⒁庾蟾哂业停笥覂刹糠志嚯x要適中?！　》秾憽　W生寫。展示。　　板書：孔子拜師、標注法、謙虛好學　　三、感悟課文，領會孔子品質(zhì)?！　≡俅文x課文，想想孔子是一個怎樣的人？你是從課文哪一句話感受到的，用波浪線畫下來?！　〗涣??！　】鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”　　看圖，你從圖上什么地方可以看出孔子非常有禮貌？（鞠著躬、低著頭、雙手作輯、表情誠懇）　　指導朗讀：表演讀?！　】鬃勇犃嗽俅涡卸Y，說：“多謝老師等候。學習是沒有止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。”　　老子說：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”　　孔子當時也是一名遠近文明的老師了，為什么他還要拜老子為師呢？（學無止境）　　知識是學不完的，學得越多，就會感覺自己不會的越多，誰能舉個例子來說說呢？　　曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽?！　∽x這一句話，說說你知道了什么？課件演示距離遠?！　　帮L餐露宿”什么意思？（在風里吃飯，在露天睡覺。）（白天夜晚不停地走。）說話練習：白天，（），孔子步行向洛陽走去。夜晚，（），孔子步行向洛陽走去。雨天，（），孔子步行向洛陽走去?！　∷?、小結(jié)　　看著板書，用上“不但、而且”來說說孔子是個怎樣的人。　　五、寫字?！　“鍟嚎鬃影輲煛⒈虮蛴卸Y、謙虛好學　　《孔子拜師》第一課時教學設計5學習目標　?、僬J識“兼、仆”等7個生字。會寫“聞、塵”等12個生字。能正確讀寫“遠近聞名、相距、學問”等14個詞語?！　、谡_、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行?！　、鄱脼閷W要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長?！　≌n前準備　?、賹W生讀課文，畫出生字?！　、谧灾粕衷~卡片?！　、鬯鸭鬃?、老子的有關資料?！　〉谝徽n時　　一、緊扣課題，引入新課　　①教師提示課題：1孔子拜師?！　、诟形蝾}意?！　、用自己的話把題中暗含的意思表達出來（年輕的孔子拜學問淵博的老子為師，學知識，學做人）?！　、扣題質(zhì)疑?！　」烙媽W生質(zhì)疑：孔子是怎樣的人？他為什么要拜師？怎樣拜師？　　初讀課文，識字學詞　?、僬J讀生字?！　、同桌互相檢查生字的認讀情況。　　b、指名認讀生字?！　、诮o生字找“朋友”?！　、給這些生字組詞?！　、讀詞語。　　二、細讀課文，解難釋疑　?、倏鬃邮窃鯓拥娜?？　　學生結(jié)合教材中的“資料袋”及課前搜集的相關資料研讀課文?！　、诳鬃訛槭裁窗輲煟吭鯓影輲?？　　學生結(jié)合課文相關語句來理解?！　≌n件重點出示：　　a、曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿、日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。　　b、曲阜到洛陽相距很遠，孔子走了幾個月，才走到了洛陽?！　　舯容^這兩句話，有什么不同？　　◆從第一句話中，你感受到了什么？　　三、課外作業(yè)　?、侔炎约合矚g的句子抄寫下來?！　、谡鬃?、老子的名言?！　〉诙n時　　一、復習詞語　?、倏ㄆ樽x。教師將詞語卡片隨機抽出，指名學生認讀?！　、诮M內(nèi)檢測。小組內(nèi)模仿教師的方法，互相檢查詞語的掌握情況?！　《?、朗讀感悟　?、僮杂勺x課文，把自己感觸最深的部分讀給同桌聽?！　、谡故咀x課文，同桌互讀互聽，互提意見?！　、郾硌葑x課文，把文中易演的內(nèi)容在朗讀的同時加進動作?！　、芷纷x升華。聽了剛才的朗讀，你對孔子、老子又有哪些新的認識？　　三、指導書寫　?、僬垖W生當“小老師”，指出書寫生字的注意點，如，“迎”字不要多一點，“塵”字上面的“小”不要帶鉤?！　、谡垥ê玫膶W生到田字格內(nèi)范寫生字，注意生字的結(jié)構(gòu)特點?！捌?、授”等字左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！　、蹖W生寫字并寫詞語。　　布置實踐活動　?、倩顒涌倓訂T?？鬃?、老子創(chuàng)立的儒家文化是中華文化的精華。中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，讓我們開展一次活動，去了解一下生活中的傳統(tǒng)文化，去感受一下這豐富多彩的傳統(tǒng)文化。　?、诨顒踊I備。　　a、命名。根據(jù)教材提示，你想了解生活中的哪些傳統(tǒng)文化？學生根據(jù)自己準備了解的內(nèi)容給本次活動命名?！　、組織。自由組成合作小組，推薦一名同學擔任組長?！　、蹟M定活動計劃。由組長組織討論，共同擬定本次活動的計劃。　?、芙涣骰顒佑媱??！　∷摹⒄n外作業(yè)　　按照商定的計劃開展活動。